生命安全教育視域下的休閑體育項目運動防護

趙萌+王焱森+李明慧

休閑體育教育按照學生的不同特點，傳授相應的知識與技能，進一步的擴展休閑體育的教育范圍，提升教育的效果和質量。目前，休閑教育逐漸向更深的層次演化，進而提高整體的教育層次。休閑體育教育內(nèi)容通過與相關學科的不斷融合，體現(xiàn)了很強的包容性。盡管很多學科之間的重點都有所不同，但是它們都是以休閑為主要核心，進行相互的補充。休閑體育高度的融合性不僅能夠滿足學生成長過程中的需要，而且還可以進一步的增強學生的文化素養(yǎng)。休閑體育教育的普遍推廣使得休閑體育相關的知識和技能得到大多數(shù)人的掌握。休閑體育教育的快速發(fā)展在很大程度上推動了體育的發(fā)展。

一我國休閑體育教育中出現(xiàn)的問題

1課程設置的區(qū)分度比較低

我國目前的休閑體育課程與社會體育、體育管理的區(qū)分度比較低，重疊的現(xiàn)象比較嚴重，而且沒有把休閑體育教育從以往的專業(yè)中分離出來，進而難以達到體育和休閑的有效融合。休閑體育專業(yè)是從社會體育專業(yè)中分離出來的新型專業(yè)，是社會發(fā)展階段的新產(chǎn)物。

2教學模式的單一

我國的休閑體育教育還處于發(fā)展的初期，我們有必要汲取發(fā)達國家的經(jīng)驗，進一步促進我國休閑體育教育的發(fā)展。發(fā)達國家的休閑教育主要是與大學的相關專業(yè)而設置的，并且將所有的資源進行共享化，拓展專業(yè)選修和基礎選修的范圍和種類，進而優(yōu)化學生的擇業(yè)環(huán)境，使休閑體育的發(fā)展更加的廣泛。我國現(xiàn)在還是主要以專業(yè)的教育模式來培養(yǎng)高端的人才，沒有進一步的確立通識教育的重要性。

3教育資源方面的問題

我國休閑體育教育的場地、教材和師資力量等都比較的缺乏，不能適應社會的快速發(fā)展。休閑體育是以體育教育和運動訓練為主的新興學科，薄弱的實踐經(jīng)驗和基礎知識不能及時的把握體育產(chǎn)業(yè)的運作方向。所以在加強一線教師培訓的同時還要不斷的引進專業(yè)的體育教育人才。另一方面，我們還需要適合休閑體育發(fā)展的教材，以及與運動項目相匹配的體育器材。

二安全教育在休閑體育教育中的重要作用

1生命安全教育的內(nèi)涵

從黑龍江省哲學社會科學研究規(guī)劃項目《黑龍江省城市休閑體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的研究》中我們可以了解到生命安全教育一直是體育教育中的重要組成部分，它主要側重的是學生的生命健康與安全，并且還要注重學生生存技能的培養(yǎng)。教育的目的主要是形成學生對身邊安全環(huán)境的負責態(tài)度，進一步的培養(yǎng)學生學生評價和認識危險的基本知識和能力，并選擇合適的應對策略進行應對，及時消除危險狀況下的不良影響和后果。所以生命安全教育具有較強的綜合性與實用性。

2生命安全教育的必要性

休閑體育的活動種類比較多，大多數(shù)情況下都存在對抗性和競爭性，所以其中存在一定的風險。降低體育活動中的損傷和事故的發(fā)生在休閑體育教育中有著重要的影響。其次，我國的生命安全教育的發(fā)展還處于初期階段，發(fā)展相對比較緩慢。在理論方面，還缺乏系統(tǒng)和深入的理論建構。在教材建設方面，我國還沒有統(tǒng)一的教材和課程標準。在實際操作方面還缺乏必要的師資力量，課程的安排也缺乏一定的科學性。因此生命安全教育在休閑體育教學中有其重要意義和必要性。它不僅能夠有效的預防教育過程中的意外事故而且還能促進安全教育課程建設。生命安全教育和體育教育都是以促進學生的生命健康為目的的，并且兩者均是以技能教育為主要內(nèi)容。另一方面，生命安全教育和體育教育都注重體能的鍛煉和提高。教師的能力和其知識結構在進行生命安全教育的過程中具有較強的優(yōu)勢，教學人員一般都具有比較強的技能教學能力和管理能力，所以生命安全教育在休閑體育教學中有著重要作用。生命安全教育主要包括安全教育和生命教育兩個方面，其中安全問題主要包括設施安全、人身傷害安全、教學行為安全等方面。公共安全教育在近幾年也受到了人們的廣泛關注，它可以為公共安全管理培養(yǎng)專門性的人才，進而提高科技文化素質。

三針對生命安全教育的有效對策

根據(jù)黑龍江省哲學社會科學研究規(guī)劃項目《高校運動防護課程的SWOT分析及常態(tài)化研究》，我們首先要改變學校的休閑體育教學理念，進一步的擴展學校休閑體育教育的空間，在最大程度上將生命安全的教育內(nèi)容運用到體育教學中去，實現(xiàn)生命安全教育、運動教育和健康教育的有效融合。當前很多高校正在向著這個方向發(fā)展。

1不斷探索新的教學方法

將生命安全教育充分的納入到休閑體育教育之后，我們要根據(jù)實際情況進一步的創(chuàng)新和完善教學方法和教學模式，使休閑體育教學更加貼近生活和自然情境。進而能夠在體育活動和日常教學中進行合理的整合、設計和演繹生命安全教育和避險技能等內(nèi)容。

2提升教師的教學能力

我們要根據(jù)休閑體育的教學情況來改變之前的教師職后培訓和體育教育的專業(yè)培養(yǎng)，進一步加強教師的專業(yè)素質和教師的自身能力，強化生命安全防護和應急的認知教育和實際操作能力。在提高教師素質的基礎上來促進休閑體育教育的發(fā)展和鞏固，將生命安全和身體教育進行有機的結合，在最大程度上推動休閑教育的發(fā)展。

3豐富課程內(nèi)容標準

建設生命安全教育需要進一步確認生命安全教育是避險能力教育的目標，我們應該進一步完善目前的休閑體育課程，制定相應的標準。另外，我們還要根據(jù)休閑體育教育的特點，將生命安全教育訓練納入到體育課程和教學的范疇，使休閑體育教學更加科學化和規(guī)范化。

四關于休閑體育教育方面的思考

1休閑體育方面的實證研究

很多學者在研究休閑體育文化的過程中，沒有將自己置身于休閑體育的現(xiàn)實情境中去，導致一些研究只是文字的敘述，比較抽象，不能觸及到我國休閑體育的實質。對于休閑體育的研究必須走出理論性研究的模式，并且進行深入的研究以進一步把握休閑體育方面的發(fā)展規(guī)律和本質，為中國特色休閑體育的發(fā)展做出應有的貢獻。實證研究在學科研究方面有著很重要的作用，它是在理論知識的基礎上對實際情況進行分析和調查，進而實現(xiàn)研究的科學性和客觀性。實證性研究主要包括調查、觀察、實驗和文獻分析四個方面，為了能夠進一步做好研究，我們要結合實際運用合適的研究方式。在進行休閑體育文化研究的過程中，我們要以實際的休閑體育文化為研究對象，進一步的將定量分析和定性分析相結合。在此基礎上綜合使用比較分析、因果分析和系統(tǒng)分析等分析方法，進而使休閑體育文化研究更加具有學術性和科學性。endprint

2多方面地進行休閑體育文化研究

休閑體育文化屬于人文社會科學的研究范圍，我們應該從休閑學、文化學、經(jīng)濟學、教育學、社會學等多個方面來對其進行深入的研究，這是我國休閑體育文化相對比較薄弱的地方。首先體育文化是一種亞文化，我們應該順應主流的發(fā)展趨勢，進而促進休閑文化和主流文化的和諧共處。在對休閑體育文化進行研究的過程中要關注與之相關的兩種主流文化，其中一種是地域文化，另一種是社會主義的主流文化。我國當今社會，主流文化主要是以馬克思主義為指導，進一步的吸取中華民族的的優(yōu)秀傳統(tǒng)。這是休閑體育文化首先要注意的大文化背景，然后就是要具體考慮地域文化的獨特性。區(qū)域文化對休閑體育文化在特征、表現(xiàn)形式等方面都有直接影響。在主流文化背景下，休閑體育文化和主流文化相互影響，并在相互融合的基礎上，促進休閑體育文化的發(fā)展。

3以全球視野進行休閑體育文化研究

世界全球化對各個國家都有一定的影響，其中也包括體育教育。在全球化的進程中，西方的一些休閑文化形式也不斷的登陸中國，因此我們要加快全球化背景下的休閑體育研究。在全球化視野下來研究休閑，休閑不再是孤立的社會現(xiàn)象和純粹的時間概念，它是一個具有普遍意義的文化現(xiàn)象，并且與人的生命、生存和生活有著較為密切的聯(lián)系。在開展全球化情境下的休閑體育文化研究需要面臨很多問題，首先是全球化休閑體育文化所面臨的挑戰(zhàn)和機會。其次是發(fā)達國家體育文化的表現(xiàn)形式、發(fā)展模式和主要特征等。最后是全球化背景下我們應該如何進一步的創(chuàng)新和繼承具有中國特色社會主義的休閑體育文化。

4加強休閑體育文化的個別案例研究

個案研究主要是通過對單位案例的詳細分析來進一步的研究社會現(xiàn)象。我們所研究的個案可以是一個事件、一個群體、一個人或者是一個過程。個案研究主要是通過研究個案得出的結論具有一定的代表性，并且通過詳細的分析來得出普遍性的結論，進而適用于同類的其它案例。個案研究一般是與典型調查有一定的相似性，它如今已經(jīng)成為人文社會研究的重要方法之一。我國由于悠久的歷史而形成了多種多樣的文化體系。在這種體系下，我們要重視體育文化的差異性和多元性。不同的民族、不同的人群和不同的城市都有其獨特性，我們要對特色的休閑體育文化進行深入的研究，進而構建完善的休閑體育文化理論體系。

總之，針對生命安全教育中出現(xiàn)的問題與挑戰(zhàn)，我們要結合我國體育教育的實際情況，進行具體的分析，并在此基礎上不斷的參考西方先進的休閑體育教學經(jīng)驗，不斷的進步，不斷的改革，促進我國休閑體育教育中的生命安全教育向健康、良性的方向發(fā)展。

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