全日制專業學位碩士研究生校企聯合培養模式探索

劉彩紅+王益玲

專業學位是相對于學術型學位而言的一種學位類型。專業學位重視實踐和應用，它是以專業實踐為導向，培養既具有扎實理論基礎，又能適應特定行業實際工作需求的高層次應用型人才。在1999年以前，研究生教育主要培養的是教學科研型人才，專業學位研究生教育的規模較小，主要是滿足在職人員提高的要求，實施的是非全日制培養。近幾年來，隨著研究生教育的大規模擴招，教學科研崗位已經滿足不了研究生的就業需求，研究生大量走向社會崗位就業。美國是專業學位研究生教育最發達的國家。二戰后，美國專業學位研究生教育進入快速發展時期，規模不斷擴大，種類不斷增加，目前已經成為美國研究生教育的主體。隨著我國社會經濟的快速發展，職業分工越來越細，技術含量越來越高，社會對高級專門技術人才的需求越來越大，專業學位研究生教育所具有的職業性、應用型的特征也逐漸地為社會所認識。

一專業學位研究生教育校企聯合培養的意義

專業學位研究生教育的主要目的在于培養在社會發展及經濟生產方面能夠解決職業實際問題的高層次應用人才。專業實踐是全日制專業學位碩士研究生培養過程中重要的科研和實踐必修環節，充分的、高質量的專業實踐是專業學位教育質量的重要保證。研究生校企聯合培養是指以市場和社會需求為導向，利用高校和企業兩種不同的教育環境和資源，采取課堂教學與參加實際工作有機結合的方式，來培養適應市場需要的應用型人才的教育培養模式。校企聯合培養全日制專業學位研究生是目前研究生教育的發展趨勢。對于將最新科技成果轉化為產品的高科技企業來說，他們在專業、知識等方面已經具備了作為教育者的能力。充分開展研究生專業實踐能力的培養，夯實全日制專業學位研究生專業實踐能力，再通過研究生學位論文研究，可以形成全日制專業學位研究生實踐能力和學術研究能力并存的立體全方位培養。

二校企聯合培養全日制專業學位碩士研究生的可行性

專業學位研究生教育培養的是應用型人才，理論與實踐相結合需要通過實踐來實現。對實踐環境的要求非常高，而且高校難以模擬出企業真實的生產、研發環境。因此，在全日制專業學位碩士研究生培養中，高校希望與行業相關的企業建立研究生聯合培養基地。企業通過與高校聯合培養研究生，不僅為高校研究生培養提供實習和研發的實踐機會，還可以解決企業的一些技術問題，滿足企業對高層次專業技術人才的需求。因此，企業有意愿與高校聯合培養研究生。對于被培養的研究生來說，由于專業學位研究生的培養要求是要有將理論與實踐相結合的能力，在企業接受合作培養，能有效培養其將理論知識應用于實踐的能力。所以在校企聯合培養專業學位碩士研究生過程中，學校、企業與研究生本人三方都是有合作需求的。

三我校校企聯合培養研究生的經驗

國家于2011年首次招收中藥學碩士專業學位研究生，我校也是首次招收專業學位研究生，沒有任何經驗可以借鑒，為保證我校全日制專業學位碩士研究生的培養質量，我校加大力度做好如下幾方面工作，效果顯著。

1學校、企業及研究生三方共同制定研究生個人培養計劃

校企聯合培養研究生首先從合作制定研究生個人培養計劃開始。

以培養高水平應用型人才為目標，以校內導師意見為主，參照全日制中藥學碩士專業學位研究生培養方案，根據校外導師的意見，并聽取研究生本人意愿，根據其研究方向共同制定研究生個性化的培養計劃。選修課程要根據研究生的研究方向、培養目標的差異，有針對性選擇，適當增加與合作企業專業技術相關的選修課程。

2嚴格實行雙導師制

目前高校導師教育偏重于理論知識的傳授，大部分導師缺乏實踐操作能力與實踐創新的經驗。我校專業學位研究生培養嚴格實行雙導師制，校內導師主要負責理論知識的傳授，校外導師由于在企業參加多年的實際研發和工作經歷，這些經驗可以幫助學生在企業學習期間盡快找到技術研發和探索的方向，有針對性地提出一系列可以兼顧學生的碩士課題并且具有探索和研究價值的課題和問題去進一步開發，使學生的工作不會陷入工程化。校外導師參與實踐過程、項目研究、課程與論文等多個環節的指導工作。

3在企業完成實踐教學環節

全日制專業學位研究生培養的重要環節是實踐能力的培養。先進、專業、高質量的實踐是專業學位研究生教育質量的重要保證。對于實踐環節，要求中藥學碩士專業學位研究生在學期間安排到與專業領域相關的企業、事業單位或管理部門中進行不少于一年的實踐教學。研究生完成課程學習后，在校外導師的帶領下進入相關科技合作企業，在企業完成可以完成的工程設計、技術研究或改造方案，或者參與軟件的開發、管理決策等實際工作。通過在實踐中發現新問題，發現自身知識和能力的不足，將問題與不足反饋到理論研究中，提高學生的知識水平，又可以較好地應用于實踐，進一步提高研究生的專業技術水平，從而使自身的職業素養在實踐學習中得以升華。

4以橫向科研項目為依托完成論文工作

根據《廣東藥學院碩士專業學位研究生研究生學位論文基本要求》，要求專業學位學位論文的選題應緊密結合本專業生產或實踐應用的實際需要，運用所學的學科理論、知識和方法，對生產或實踐應用中出現的問題進行調查、研究、分析，并提出解決策略或方法。論文選題應來源于應用課題或現實問題，有明確的職業背景和應用價值。研究內容要以解決本專業在生產或實踐應用中遇到的實際問題為主，應具有較強的針對性，能充分體現解決本專業實際問題的能力，研究成果要有實際的應用價值。論文形式可以采用調研報告、應用基礎研究、規劃設計、產品開發、案例分析、項目管理等形式。根據此要求，我們要求所有導師必須有橫向科研項目為支撐和引導完成研究生學位論文指導工作，保證研究生學位論文工作有具體經費支持、科研要求與目標等。

5與企業創建研究生聯合培養基地

研究生聯合培養基地是以高等學校為主體，依托研發能力較強的企業集團、高薪企業和科研院所等有關單位，培養研究生創新能力和實踐能力，促使研究生教育適應國家的戰略需要。2011年以來，我校先后與廣東省博羅先鋒藥業集團有限公司、廣州白云山和記黃埔中藥有限公司、海南康芝藥業有限公司、西安安健藥業有限公司等12家企業掛牌成立了“廣東藥學院研究生聯合培養基地”。這些企業多數是民營藥廠，企業有一定的研發能力，產品有較高的技術含量，同時技術需求也比較大。通過企業真正和深入參與研究生的培養過程，培養出適合企業需要的中高級人才，從而加快社會需要的高級專門人才培養的步伐，有效提高人才培養質量。

6積極爭取政府支持

2013年5月，我院中藥學院依靠與康美公司長期的合作基礎，共同申報了廣東省聯合培養研究生示范基地，并成功獲批。建立廣東藥學院康美藥業股份有限公司的聯合培養研究生示范基地，以此為契機，可以充分利用廣東藥學院與企業的優質資源，共同打造培養創新型、復合型高層次“中藥學”科研創新人才的示范平臺和開展以產業化為目標的高新科技研發平臺，實現產、學、研的良性互動，為廣東產業結構的升級和社會發展提供強有力的人才支持和技術支撐，從而使學校、企業、學生三方受益。

7注重加強校企溝通

我校大力開展與企業合作科研項目申報。通過積極合作申報國家和省部級科研項目，加強產、學、研結合研究，密切與企業的聯系，在現有基礎上進行深度的合作研究和技術轉讓或成果轉化，以項目為依托，讓聯合培養的研究生深入企業課題研究，帶動校企雙方共同發展。我校平均每年和每個聯合培養單位都有1-2個橫向科技合作項目。

全日制專業學位研究生教育是今后國家研究生教育的發展重點。校企聯合培養是一種把理論學習和實踐活動結合起來提高研究生實踐應用能力的培養模式，符合高等教育發展的內在規律。開展校企聯合培養研究生，充分整合、合理利用學校、企業雙方教育資源，將學校和企業共同作為研究生教育的主體，較好地提高了全日制碩士專業學位研究生的實踐能力，是我國高等教育改革及高校自身發展的應然選擇。

參考文獻

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