家長不應過分干涉學校教學等

家長不應過分干涉學校教學

“期中考試班里的平均成績就在年級墊了底，期末的時候平均分只前進了三個名次，依然連年級中游都排不上，這樣的老師，怎么放心讓他來教我們的孩子？”帶著這樣的質疑，南京市某中學初二某班的部分家長聯合向學校遞交了一份申請，要求更換班級的數學任課老師王偉（化名）。在這份申請上，20多位家長不僅鄭重地簽上了自己的名字，還羅列了王老師的種種“不是”：教學生數學題不夠細心、沒能在班級的數學復習中投入太多的時間、教學方法存在問題等等。（2月19日 《揚子晚報》）

【點評】家長對學校行使監督權無可厚非，但不可無限放大這項權利，過分干涉學校的正常教學。學校總會存在師資、生源等各方面的差異。對此，學校一方面要積極做出解釋和回應，對家長進行善意的引導，另一方面也要反思自身的不足，做好教師培養和調配工作，全面提升教師的專業技能，優化師資配置，努力滿足群眾的教育需求。

預防小學生近視還需標本兼治

新學期開學，武漢新洲邾城街章林小學一（1）班的學生用上了新型的預防近視課桌椅。據校長章建明介紹，這批桌椅是由武漢市青少年視力低下防治中心為學生配備的，用以督促學生形成正確的用眼習慣。（2月22日 《新京報》）

【點評】預防學生近視，僅僅依靠這樣的“欄桿課桌”還不夠，需從根源上進行治理和預防。大力實施減負，深入推進課程改革，給予學生更多的課外活動時間，把學生從應試教育、題海戰術中解放出來，才是防治近視的根本舉措。

對成績優秀的學生

也應布置一定量的作業

南京部分學校寒假作業分層布置，成績越好作業越少。學生家長吳先生告訴記者，老師是這樣布置作業的：按照最后一次期末考試的成績，單科成績排名在班上前幾名的學生，可以免做該科目的作業；單科成績排名靠后的學生，不僅要一字不落地完成該科所有的寒假作業練習題，老師還要上門家訪，針對假期的強化復習提出建議。（2月10 《人民日報》）

【點評】分層布置作業是一個很好的嘗試，體現了因材施教的教育理念。不過，除了對成績較差的學生加強訓練外，對成績優秀的學生也不能放任不管，從鞏固知識的角度來說，還是應該在合理范圍內布置一定量的作業。

“擇學區”成為新的社會問題

“我很著急的，再晚怕入不了學。”“孩子明年讀書，我趁早把事情辦了，省心！”……在寧波，雖然小學報名差不多要4月底5月初才開始，但不少家長已經暗潮涌動了。浙江省教育廳已經在2012年發布實施了被稱為“史上最嚴的擇校限制令”——“零擇校”政策。從此，學區房成了香餑餑。目前，許多所謂名校周邊的房子已經成為家長的寵兒，不少寧波市民像螞蟻搬家一樣進行著一場遷徙。（3月12日 《現代金報》）

【點評】這則新聞放諸全國應該都不是個案。由“擇校”演變為“擇學區”，正成為一個新的社會問題，這也折射出推進義務教育均衡發展的緊迫和困難。要均衡片區與片區、學校與學校之間的教育資源，徹底改變家長根深蒂固的“名校”情結，都需要各地教管部門認真、踏實、細致地做好每一項工作。

“不鼓勵農村孩子上大學”

是“頭痛醫腳”

“我們也不要鼓勵農村的孩子上大學，因為一旦農村孩子讀了大學，就回不到自己的家鄉，回不到自己的家鄉就是一個悲劇。”今年“兩會”期間，全國政協委員無黨派聯組的分組討論上，全國政協委員、北京中華民族博物館館長王平語出驚人，由此引發很大爭議。（3月10日 《信息時報》）

【點評】王平委員對農村發展現狀的憂慮心情可以理解，但“不鼓勵農村孩子上大學”顯然是“頭痛醫腳”，違背了正常的人才流動規律和農村學生自我發展的訴求。就社會經濟發展而言，要改變目前農村落后的現狀，還需實施更多的配套改革舉措，吸引更多優秀人才扎根農村；就教育改革而言，應該引導、鼓勵更多大學畢業生從基層做起，積極投身農村建設，同時還應調整高校專業設置，解決就業難題等。