如何營(yíng)造輕松的語(yǔ)文課堂氛圍

趙玲玲

摘 要：著力探究如何營(yíng)造輕松、和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣，提高語(yǔ)文教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文課堂；氛圍；激趣

良好的課堂氛圍要讓教師和學(xué)生心理相融、情感融洽和諧，形成平等合作的師生關(guān)系。為了使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)、愿意學(xué)習(xí)，作者將多年的課程改革實(shí)踐總結(jié)如下：

實(shí)踐證明，良好的課堂氣氛可以誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)發(fā)他們的思維潛能，從而更好地促進(jìn)他們接受新知識(shí)，并在獲得新知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想、綜合、分析、推理等創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，使師生都獲得精神上的滿足。教師關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的每一點(diǎn)進(jìn)步，幫助學(xué)生找到自己，肯定自己。好孩子是需要表?yè)P(yáng)的。清朝顏元說(shuō)：“數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)。”這都是關(guān)于贊美欣賞激勵(lì)的效果。同學(xué)的掌聲、老師的表?yè)P(yáng)、頒發(fā)的小獎(jiǎng)，是學(xué)生成功道路上的力量源泉。在課堂上，教師要用贊美的方式鼓勵(lì)學(xué)生，如，“你的想法是偉大的！你的想象力很豐富”等?；蛘呤褂眯袆?dòng)語(yǔ)言，如，拍拍學(xué)生的肩膀、給學(xué)生一個(gè)肯定的點(diǎn)頭。這都能讓學(xué)生感到教師對(duì)他們的關(guān)懷?？傊?，教師一個(gè)滿意的微笑、一個(gè)贊許的眼神、一個(gè)認(rèn)可的點(diǎn)頭、一句肯定的話語(yǔ)，能使學(xué)生找回自信。通過(guò)構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，活躍課堂氣氛，激發(fā)創(chuàng)造熱情，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和能力培養(yǎng)就會(huì)得到很大提高。在教學(xué)中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生能力，欣賞學(xué)生良好行為的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，而且還要欣賞學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀方面的積極表現(xiàn)。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“快樂(lè)是一種巨大的精神力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望?！?/p>

總之，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)建立民主的理念，平等地對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生，信任和贊美學(xué)生，營(yíng)造輕松的課堂氛圍，讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師不能侮辱學(xué)生的尊嚴(yán)，打擊學(xué)生的積極性，要民主、平等、真誠(chéng)地關(guān)心學(xué)生。這樣，才能使學(xué)生喜歡課堂，才能促進(jìn)他們高效地學(xué)習(xí)。

（作者單位 陜西省寶雞市扶風(fēng)縣杏林鎮(zhèn)楊家溝小學(xué)）