職業高中物理學習方法的指導策略

蔣哲艷

摘 要：較之初中物理，高中物理涉及的內容多，能力要求高，思維靈活性強。教師如不加強學法指導，學生的學習將會越來越困難。初中物理學得不錯的學生，到高中后也不一定能很快適應。針對該學情，就“怎樣學好職業高中物理”的問題談了一些指導意見。

關鍵詞：職業高中；物理；學習方法

對于職業高中高一新生來說，在學習物理的“力”“物體的運動”等章節時，會覺得很容易，不過小菜一碟。但是到后來學到“牛頓運動定律”時，問題可能就來了，再往后學到“萬有引力定律”“動量”“機械能”時問題會越來越大。學生到后來甚至會大呼：職高物理，想說愛你不容易！

作為職高物理教師，從新生入學第一課開始，就要注意對學生學習方法的指導，特別要注意學習過程中的幾個環節：（1）引導學生制訂學習計劃；（2）指導學生做好課前預習；（3）教會學生上課專心聽記；（4）組織課后及時復習；（5）鼓勵學生獨立完成作業；（6）適時解決學生疑難；（7）帶領學生做好系統總結。貫穿于這幾個環節的有很多具體的學習理念與方法，在這里我將一些要點做一整理。

一、轉變一個觀念：初中物理好，高中物理就能學好

初中階段的物理知識相對簡單，易于掌握。在初三后半學期，中考前的兩三個月，學生因為大量的強化訓練，熟練掌握了物理基礎知識，熟悉了解題思路與答題模式，因而中考時物理成績比較理想。但初中時期的物理高分，并不代表高中物理的高分，如果沒有好的學習方法，高中物理的學習會越來越困難。因此，教師要讓學生改變傳統觀念，尤其是初中時期物理學得比較好的學生，一定要端正學習態度，謙虛謹慎，踏踏實實。

二、把握一個思想：讓學生知道“生活中物理無處不在”

由于職高學生的形象思維較抽象思維發達，在實際的教學中，教師要盡量通過學生熟悉的生活實例來引出物理的概念和定律。如，在教學“大氣壓”時，舉喝飲料、鋼筆吸墨水的例子；教學“摩擦力”時，舉大家走路的事例，在教學“浮力知識”時，可由淘米的實例引入。要打破物理學習的神秘感，讓學生覺得生活中物理無處不在，并學會用物理的思維去思考生活中的物理現象，如為什么餃子煮熟了會浮起來？因為煮熟的餃子體積變大，密度變小，因而浮力變大。為什么孩子們吹出的肥皂泡是五顏六色的，那是由于光的折射等。

三、培養一個習慣：認真聽記，提高聽課效率

這個學習習慣對于職高學生來說，非常有必要。說句實話，他們中的大部分學生不會聽課，更不會做筆記。教會這一點，課堂教學就有了保證。因此，我對我的學生提出以下幾點要求：

1.做好課前預習，聽課才有針對性

預習中遇到的舊知識，可在課堂聽課時做一復習，對于新的知識有重點地去聽、去記，并有意識地對比自己自學時把握的要點與教師講解的重點，以提高自己的自學能力。

2.聽課要做到全神貫注

眼到、耳到、手到、口到和心到。在聽課中強調做好筆記，記本章節的知識要點、知識構成體系、好題的解題方法，當然還有沒聽懂的地方，以備課后再問教師或同學。在筆記本上還可以做旁注或反思，記下自己的學習感悟和創新見解。

3.提醒學生要特別關注教師新課的導入和結課時的歸納整理

導入新課時，一般是溫故而知新的重要環節，課堂結尾常常具有高度的歸納與概括性，是整體把握本節內容與方法的綱要。

四、做好三個復習：當天復習、章節復習、全面復習

1.當天復習

給學生講艾賓浩斯遺忘曲線，要求當天的學習內容必須當天復習。復習的方法當然很多，但比較有效的是回憶式的復習。先合住書本嘗試回憶當天上課的內容，再打開課本和筆記進行對照，對于沒記清的地方，再重新記憶鞏固。

2.章節復習

除此之外，教師要整合教學資源，印發相關的章節配套練習，以練習促復習，幫助學生將物理知識轉化為解決問題的能力。

3.全面復習

這里不是高三迎考階段的全面復習，而是學生自己階段性的自主復習，時常要對自己前一階段學過的所有知識的回顧與總結。復習的方式可以是看教材、背筆記、做練習、寫反思等，主要目的是將零散的知識逐漸構建成完整的結構體系，并在此過程中訓練和提高學生的自學能力。

（作者單位 山西省黎城縣職業高級中學校）

摘 要：較之初中物理，高中物理涉及的內容多，能力要求高，思維靈活性強。教師如不加強學法指導，學生的學習將會越來越困難。初中物理學得不錯的學生，到高中后也不一定能很快適應。針對該學情，就“怎樣學好職業高中物理”的問題談了一些指導意見。

關鍵詞：職業高中；物理；學習方法

對于職業高中高一新生來說，在學習物理的“力”“物體的運動”等章節時，會覺得很容易，不過小菜一碟。但是到后來學到“牛頓運動定律”時，問題可能就來了，再往后學到“萬有引力定律”“動量”“機械能”時問題會越來越大。學生到后來甚至會大呼：職高物理，想說愛你不容易！

作為職高物理教師，從新生入學第一課開始，就要注意對學生學習方法的指導，特別要注意學習過程中的幾個環節：（1）引導學生制訂學習計劃；（2）指導學生做好課前預習；（3）教會學生上課專心聽記；（4）組織課后及時復習；（5）鼓勵學生獨立完成作業；（6）適時解決學生疑難；（7）帶領學生做好系統總結。貫穿于這幾個環節的有很多具體的學習理念與方法，在這里我將一些要點做一整理。

一、轉變一個觀念：初中物理好，高中物理就能學好

初中階段的物理知識相對簡單，易于掌握。在初三后半學期，中考前的兩三個月，學生因為大量的強化訓練，熟練掌握了物理基礎知識，熟悉了解題思路與答題模式，因而中考時物理成績比較理想。但初中時期的物理高分，并不代表高中物理的高分，如果沒有好的學習方法，高中物理的學習會越來越困難。因此，教師要讓學生改變傳統觀念，尤其是初中時期物理學得比較好的學生，一定要端正學習態度，謙虛謹慎，踏踏實實。

二、把握一個思想：讓學生知道“生活中物理無處不在”

由于職高學生的形象思維較抽象思維發達，在實際的教學中，教師要盡量通過學生熟悉的生活實例來引出物理的概念和定律。如，在教學“大氣壓”時，舉喝飲料、鋼筆吸墨水的例子；教學“摩擦力”時，舉大家走路的事例，在教學“浮力知識”時，可由淘米的實例引入。要打破物理學習的神秘感，讓學生覺得生活中物理無處不在，并學會用物理的思維去思考生活中的物理現象，如為什么餃子煮熟了會浮起來？因為煮熟的餃子體積變大，密度變小，因而浮力變大。為什么孩子們吹出的肥皂泡是五顏六色的，那是由于光的折射等。

三、培養一個習慣：認真聽記，提高聽課效率

這個學習習慣對于職高學生來說，非常有必要。說句實話，他們中的大部分學生不會聽課，更不會做筆記。教會這一點，課堂教學就有了保證。因此，我對我的學生提出以下幾點要求：

1.做好課前預習，聽課才有針對性

預習中遇到的舊知識，可在課堂聽課時做一復習，對于新的知識有重點地去聽、去記，并有意識地對比自己自學時把握的要點與教師講解的重點，以提高自己的自學能力。

2.聽課要做到全神貫注

眼到、耳到、手到、口到和心到。在聽課中強調做好筆記，記本章節的知識要點、知識構成體系、好題的解題方法，當然還有沒聽懂的地方，以備課后再問教師或同學。在筆記本上還可以做旁注或反思，記下自己的學習感悟和創新見解。

3.提醒學生要特別關注教師新課的導入和結課時的歸納整理

導入新課時，一般是溫故而知新的重要環節，課堂結尾常常具有高度的歸納與概括性，是整體把握本節內容與方法的綱要。

四、做好三個復習：當天復習、章節復習、全面復習

1.當天復習

給學生講艾賓浩斯遺忘曲線，要求當天的學習內容必須當天復習。復習的方法當然很多，但比較有效的是回憶式的復習。先合住書本嘗試回憶當天上課的內容，再打開課本和筆記進行對照，對于沒記清的地方，再重新記憶鞏固。

2.章節復習

除此之外，教師要整合教學資源，印發相關的章節配套練習，以練習促復習，幫助學生將物理知識轉化為解決問題的能力。

3.全面復習

這里不是高三迎考階段的全面復習，而是學生自己階段性的自主復習，時常要對自己前一階段學過的所有知識的回顧與總結。復習的方式可以是看教材、背筆記、做練習、寫反思等，主要目的是將零散的知識逐漸構建成完整的結構體系，并在此過程中訓練和提高學生的自學能力。

（作者單位 山西省黎城縣職業高級中學校）

摘 要：較之初中物理，高中物理涉及的內容多，能力要求高，思維靈活性強。教師如不加強學法指導，學生的學習將會越來越困難。初中物理學得不錯的學生，到高中后也不一定能很快適應。針對該學情，就“怎樣學好職業高中物理”的問題談了一些指導意見。

關鍵詞：職業高中；物理；學習方法

對于職業高中高一新生來說，在學習物理的“力”“物體的運動”等章節時，會覺得很容易，不過小菜一碟。但是到后來學到“牛頓運動定律”時，問題可能就來了，再往后學到“萬有引力定律”“動量”“機械能”時問題會越來越大。學生到后來甚至會大呼：職高物理，想說愛你不容易！

作為職高物理教師，從新生入學第一課開始，就要注意對學生學習方法的指導，特別要注意學習過程中的幾個環節：（1）引導學生制訂學習計劃；（2）指導學生做好課前預習；（3）教會學生上課專心聽記；（4）組織課后及時復習；（5）鼓勵學生獨立完成作業；（6）適時解決學生疑難；（7）帶領學生做好系統總結。貫穿于這幾個環節的有很多具體的學習理念與方法，在這里我將一些要點做一整理。

一、轉變一個觀念：初中物理好，高中物理就能學好

初中階段的物理知識相對簡單，易于掌握。在初三后半學期，中考前的兩三個月，學生因為大量的強化訓練，熟練掌握了物理基礎知識，熟悉了解題思路與答題模式，因而中考時物理成績比較理想。但初中時期的物理高分，并不代表高中物理的高分，如果沒有好的學習方法，高中物理的學習會越來越困難。因此，教師要讓學生改變傳統觀念，尤其是初中時期物理學得比較好的學生，一定要端正學習態度，謙虛謹慎，踏踏實實。

二、把握一個思想：讓學生知道“生活中物理無處不在”

由于職高學生的形象思維較抽象思維發達，在實際的教學中，教師要盡量通過學生熟悉的生活實例來引出物理的概念和定律。如，在教學“大氣壓”時，舉喝飲料、鋼筆吸墨水的例子；教學“摩擦力”時，舉大家走路的事例，在教學“浮力知識”時，可由淘米的實例引入。要打破物理學習的神秘感，讓學生覺得生活中物理無處不在，并學會用物理的思維去思考生活中的物理現象，如為什么餃子煮熟了會浮起來？因為煮熟的餃子體積變大，密度變小，因而浮力變大。為什么孩子們吹出的肥皂泡是五顏六色的，那是由于光的折射等。

三、培養一個習慣：認真聽記，提高聽課效率

這個學習習慣對于職高學生來說，非常有必要。說句實話，他們中的大部分學生不會聽課，更不會做筆記。教會這一點，課堂教學就有了保證。因此，我對我的學生提出以下幾點要求：

1.做好課前預習，聽課才有針對性

預習中遇到的舊知識，可在課堂聽課時做一復習，對于新的知識有重點地去聽、去記，并有意識地對比自己自學時把握的要點與教師講解的重點，以提高自己的自學能力。

2.聽課要做到全神貫注

眼到、耳到、手到、口到和心到。在聽課中強調做好筆記，記本章節的知識要點、知識構成體系、好題的解題方法，當然還有沒聽懂的地方，以備課后再問教師或同學。在筆記本上還可以做旁注或反思，記下自己的學習感悟和創新見解。

3.提醒學生要特別關注教師新課的導入和結課時的歸納整理

導入新課時，一般是溫故而知新的重要環節，課堂結尾常常具有高度的歸納與概括性，是整體把握本節內容與方法的綱要。

四、做好三個復習：當天復習、章節復習、全面復習

1.當天復習

給學生講艾賓浩斯遺忘曲線，要求當天的學習內容必須當天復習。復習的方法當然很多，但比較有效的是回憶式的復習。先合住書本嘗試回憶當天上課的內容，再打開課本和筆記進行對照，對于沒記清的地方，再重新記憶鞏固。

2.章節復習

除此之外，教師要整合教學資源，印發相關的章節配套練習，以練習促復習，幫助學生將物理知識轉化為解決問題的能力。

3.全面復習

這里不是高三迎考階段的全面復習，而是學生自己階段性的自主復習，時常要對自己前一階段學過的所有知識的回顧與總結。復習的方式可以是看教材、背筆記、做練習、寫反思等，主要目的是將零散的知識逐漸構建成完整的結構體系，并在此過程中訓練和提高學生的自學能力。

（作者單位 山西省黎城縣職業高級中學校）