卷首語

晚清以來的現代中國，教育的改革與發展始終關聯著救亡圖存、富國強兵的迫切歷史需要，是沿著“強國家——造國民——興教育”這個大思路走過來的。我們所要發展的現代教育，已不是與科舉制度密切相關、以人文化成為旨歸的古代教育，而是攜帶著西方富強信息、以科學技術為主體的現代西式教育。在這一背景下，中國古代以儒家學說為核心、以經史之學為主要載體、以科舉和學校的緊密結合為主要形式的制度化教育，作為社會文化的表層結構，已經解體。但是，由這一表層結構長期形塑而成的文化心理（包括情感體驗和思想方式等）還是得到了一定的延續，傳統教育甚至滲透到我們對現代學校教育于國家、社會和人的發展之關系和意義的領會之中。這就使得“中國現代教育”仍然是“中國”的，而不是“西方”的；它與傳統教育之間，既有過渡的斷裂，也有太多的交叉。

—— 于述勝