高職會計專業(yè)學生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查與分析

賈鵬芳

調(diào)查對象及內(nèi)容

本次調(diào)查對象為2012級、2013級及2014級畢業(yè)生或頂崗學生所在單位。調(diào)查內(nèi)容包括三個方面：一是畢業(yè)生就業(yè)基本情況，包括就業(yè)行業(yè)、規(guī)模、性質(zhì)等；二是用人單位基本情況及對畢業(yè)生的總體評價；三是用人單位對頂崗實習的接受情況及建議。

調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計

本次調(diào)查采取隨機抽樣的方式發(fā)放問卷32份，收回有效問卷31份。以下為本次調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果：

1.就業(yè)行業(yè)統(tǒng)計（如圖1）

2.是否電算化及電算化軟件應用模塊（如圖2、圖3）

3.就業(yè)崗位統(tǒng)計與可提供就業(yè)崗位統(tǒng)計（如圖4、圖5）

4.用人單位需求會計相關(guān)專業(yè)統(tǒng)計（如圖6）

5.對英語水平要求與計算機水平要求

在英語技能方面用人單位要求為能進行簡單交流。在計算機技能方面80%以上的單位要求為計算機等級一級以上。

針對調(diào)查結(jié)果提出相關(guān)建議

1.學生就業(yè)應具備的技能

(1)調(diào)查表明學生應掌握的專業(yè)知識技能包括會計核算技能、成本核算技能、稅收核算與申報技能、財務(wù)預算與分析、會計電算化操作與維護以及統(tǒng)計分析。針對以上技能一方面在課程學習中掌握，另外一方面要在實訓、實習中加強。

(2)在英語技能方面，用人單位要求為能進行簡單交流，針對這種情況學生在校期間應注重英語的交流學習，而不能是啞巴英語、應試英語。

圖1 就業(yè)行業(yè)統(tǒng)計圖

圖2 電算化使用情況統(tǒng)計圖圖3軟件統(tǒng)計種類圖

圖6 會計相關(guān)專業(yè)需求圖

(3)在計算機技能方面，80%以上的單位要求為計算機等級一級以上，因此學生在校期間利用課余時間要考取計算機等級證書。

2.課程設(shè)置

(1)圍繞用人單位對會計專業(yè)學生的核心技能以及用人單位提供的會計相關(guān)職位進行課程設(shè)置修訂。開設(shè)的課程有《基礎(chǔ)會計》、《財務(wù)管理》、《成本會計》、《稅收實務(wù)》、《會計電算化》、《統(tǒng)計基礎(chǔ)》、《財務(wù)會計》等。

(2)根據(jù)學生所從事行業(yè)比例開設(shè)課程。通過調(diào)查得出29%的學生從事的行業(yè)為商品流通業(yè)，因此可開設(shè)《商業(yè)企業(yè)會計》。

(3)根據(jù)學生所從事行業(yè)性質(zhì)開設(shè)課程。通過調(diào)查得出80%以上學生從事的為中小企業(yè)會計工作，因此可開設(shè)《中小企業(yè)會計》。

(4)根據(jù)用人單位對專業(yè)技術(shù)資格的要求，結(jié)合專業(yè)資格考試的實際情況可開設(shè)的課程有《初級會計電算化》、《經(jīng)濟法》。

3.實習實訓建議

圖4 調(diào)查單位會計崗位設(shè)置情況圖5可提供就業(yè)崗位統(tǒng)計圖

(1)通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)使用手工賬與電算化的單位各占一半，針對此種現(xiàn)狀一方面要加強學生手工賬的實操訓練，同時也要熟練操作電算化軟件并能進行簡單維護。

(2)通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)基本一半的企業(yè)應用的電算化軟件為金蝶，30%為用友，因此在校期間對上述兩個軟件都應熟練操作。

(3)調(diào)查顯示，凡是電算化的單位都使用的模塊是總賬，其次為應收應付，財務(wù)應用，固定資產(chǎn)等。因此在電算化軟件模塊方面應重點掌握總賬、應收應付以及財務(wù)應用和固定資產(chǎn)四個模塊。

4.關(guān)于專業(yè)需求方面

從統(tǒng)計數(shù)據(jù)我們可以看到用人單位在考慮會計相關(guān)的時候100%選擇了會計專業(yè)，因此我們可以看出會計專業(yè)在會計相關(guān)專業(yè)中占有絕對的優(yōu)勢。但是這種優(yōu)勢必須以我們掌握足夠的專業(yè)核心技能以及其他技能為基礎(chǔ)。因此，希望通過這次調(diào)查能為學生就業(yè)學習指明方向，為院校修訂會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案以及在課程設(shè)置方面提供依據(jù)，也為教師教學作一些建議參考。

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[2]趙軍合.大學生就業(yè)調(diào)查與指導對策[J].石家莊學院學報,2008（10）.

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