不拋棄，不放棄，“小胖墩”也有“春天”

李通 （寧夏銀川市西夏區第四小，750011）

不拋棄，不放棄，“小胖墩”也有“春天”

李通 （寧夏銀川市西夏區第四小，750011）

教育策略：遵循教育規律 提高教學效果

寧夏李通

“小胖墩”是每一個體育教師都會遇到的，因此，解決“小胖墩”的問題對體育教師的能力來說也是一種挑戰。

二1班有一個男生張洪亮，身高120cm，體重卻達到了65kg，標準的小胖墩。他非常好動，經常會騷擾身邊的同學，有上進心，但持續時間卻很短。他不會跳繩，上課練習時不認真，專門和老師打“馬虎眼”，還時不時去影響其他同學的練習。幾節課后，同學們的跳繩技能都有了很大的提高，只有他一個人還沒有學會跳繩。我對他的學習態度非常惱火，但轉念一想，愛玩、好動、自控能力差本來就是小孩子的天性，況且他還是一個非常有禮貌的孩子，會經常和老師主動打招呼問好。能否幫助他學會跳繩？或許對我來說也是一種挑戰。

于是，課下空閑時間，我盡量找機會與張洪亮聊天，聊他的興趣、愛好，在課堂上，我會不時給他一個鼓勵的眼神、一個微笑、一個贊許式的撫摸。一段時間后，我發現張洪亮慢慢的有了改變。上課時他雖然還存在著許多“毛病”，但練習變得認真了。對于他的點滴進步，我及時給予了表揚與鼓勵，還在課下單獨教他跳短繩。現在，他的短繩已經跳得很好了。我沒想到的是張洪亮不僅從跳繩中體驗到了成功的喜悅，帶動了其他“小胖墩”們的跳繩鍛煉，還間接地影響了他的文化課學習。

趁熱打鐵，我利用課外活動課，組織了年級跳繩比賽。為了班級的榮譽，張洪亮等“小胖墩”們躍躍欲試，平時練習卯足了勁，比賽時奮力爭先，跳繩成績普遍有了大幅度的提高。特別是“優生”在“小胖墩”們練習中的耐心指導，比賽中的積極鼓勵，第一次主動與“小胖墩”們融合在一起，取得了意想不到的教育效果。

這件事給了我很多啟示。

首先，教師應該樹立不拋棄、不放棄的思想，積極培養“小胖墩”自信心，使他們在心理、生理等方面都能得到協調發展。

其次，在教育過程中要充分考慮他們的自身特點，用愛心溫暖他們，要寬厚仁愛，嚴寬適當，要尊重理解，平等對待。為“小胖墩”創造良好的環境，提供適合他們的鍛煉和表現的機會。

第三，正確處理競爭與合作的關系。競爭能引起焦慮，使學生產生對立情緒，激起獲勝欲望，鍛煉其意志和毅力，而合作，則有利培養學生的集體主義精神和團結協作能力。我們應當鼓勵“小胖墩”競爭、協作，使他們愛上體育活動，學會鍛煉身體的方法。

我堅信：只要體育教師對“小胖墩”，不拋棄，不放棄，“小胖墩”也一定會有屬于他們的“美妙春天”。