淺談高中化學(xué)教學(xué)如何提高課堂教學(xué)實效性

錢忠華

【摘 要】提高高中化學(xué)課堂教學(xué)的實效性不僅符合廣大師生的教學(xué)要求，而且有利于推行實施素質(zhì)教育。本文從提高高中化學(xué)課堂教學(xué)實效性角度，首先闡述了提高高中化學(xué)教學(xué)課堂實效性的意義，然后提出了幾點提高高中化學(xué)教學(xué)課堂實效性的策略，最后總結(jié)全文。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué)教學(xué)；提高課堂教學(xué)；時效性；提高

前言

隨著新課程改革深入，課堂教學(xué)的實效性是檢驗新課改效果的重要因素。新課程改革的要求是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實際動手能力，而提高課堂教學(xué)實效性是培養(yǎng)學(xué)生動手能力和知識水平的關(guān)鍵。高中化學(xué)的課堂教學(xué)是將知識轉(zhuǎn)化為能力的過程，對于高中學(xué)生來講，學(xué)習(xí)化學(xué)不單單是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本記憶知識，而且要有一定的化學(xué)理解能力和實驗動手能力。課堂的實效性不僅能夠幫助學(xué)生理解高中化學(xué)基礎(chǔ)知識，而且?guī)椭鷮W(xué)生培養(yǎng)獨立思考、創(chuàng)新探究和實驗動手能力，其在提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)主動性上也起到積極的作用。因此，本文就如何高中化學(xué)教學(xué)如何提高課堂教學(xué)實效性的視角，提出一些自己對提高課堂實效性的認(rèn)識，希望能給高中化學(xué)教學(xué)提供一點幫助。

一、提高高中化學(xué)教學(xué)課堂實效性的意義

教學(xué)課堂的時效性就是通過老師在課堂上的教學(xué)讓學(xué)生了解、理解和掌握教學(xué)知識，并能夠從中得到進步和發(fā)展。課堂實效性的特點是老師授課同步、教學(xué)內(nèi)容全面、授課清晰、教學(xué)多樣化、積極引導(dǎo)和指點學(xué)生盡快投入到學(xué)習(xí)中去，同時表現(xiàn)在老師培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考、探索創(chuàng)新和實驗動手能力。

課堂實效性的意義在于老師能夠全面的向?qū)W生講述基本內(nèi)容而且不會間斷，通過在課堂上開展有趣的教學(xué)活動和運用靈活的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和積極性。老師在課堂講述同一內(nèi)容，保證學(xué)生在統(tǒng)一時間接受公平的教學(xué)內(nèi)容，通過充分性和連續(xù)性的教學(xué)，老師可以有充足的時間掌握更多的內(nèi)容提高自己的分析和快速反應(yīng)能力。根據(jù)學(xué)生平時的興趣，引導(dǎo)學(xué)生將教學(xué)中的知識應(yīng)用到日常生活中，不僅加深學(xué)生對高中化學(xué)知識的理解和記憶，而且能夠?qū)⒅R運用到實際生活中，提高了創(chuàng)新思維能力和動手能力。因此，教學(xué)課堂的實效性就是最大效率利用課堂時間，提高學(xué)生的知識掌握和高中化學(xué)的教學(xué)效果，確保學(xué)生學(xué)習(xí)成功率。

二、提高高中化學(xué)教學(xué)課堂實效性的策略

提高高中化學(xué)教學(xué)課堂的實效性的主體是學(xué)生，關(guān)鍵在老師，只有老師和學(xué)生之間做到積極配合、緊密互動，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。另外，運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，展現(xiàn)給學(xué)生豐富的化學(xué)結(jié)構(gòu)圖、實驗結(jié)果、實驗現(xiàn)象等豐富的視、聽信息，能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。因此，筆者分別從化學(xué)實驗課堂展示，提高學(xué)生課堂活躍性、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；合理應(yīng)用多媒體教學(xué)，讓課堂變得更加生動、豐富；精心準(zhǔn)備課題引入和內(nèi)容的講解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；努力營造良好的教學(xué)環(huán)境，提高課堂教學(xué)的實效性四個方面具體闡述一下提高高中化學(xué)教學(xué)課堂實效性的策略。

（一）高中化學(xué)教材提供了大量豐富的教學(xué)實驗和實驗結(jié)果展示，豐富的實驗效果和實驗現(xiàn)象一定會給學(xué)生帶來聯(lián)想，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。老師可以將教學(xué)實驗安排在課堂上，充分體現(xiàn)了化學(xué)理論知識與實踐操作的結(jié)合，在培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和基礎(chǔ)知識的運用上具有重要意義。

（二）隨著社會的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、信息處理技術(shù)等廣泛應(yīng)用于教學(xué)實驗。新課改的安排正是在此基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)校合理運用多媒體技術(shù)安排教學(xué)，通過電腦、音響、投影儀、多媒體課件等來輔助現(xiàn)代教學(xué)手段。在高中化學(xué)的教學(xué)中，一些化學(xué)知識復(fù)雜，化學(xué)反應(yīng)過程抽象，學(xué)生不能深刻理解化學(xué)知識和化學(xué)實驗。運用多媒體技術(shù)，通過音頻、視頻來描述整個化學(xué)變化的過程，運用教學(xué)課件可以清晰講解一些復(fù)雜、抽象的化學(xué)知識。

（三）教師的講課形式和方式也決定著學(xué)生對知識的掌握情況，尤其對于高中化學(xué)來講，教學(xué)內(nèi)容講解的切入點有時候也是決定學(xué)生知識掌握的關(guān)鍵。教師在講解各章節(jié)內(nèi)容時，可以先大致羅列主要的知識點，清楚哪些知識點需要學(xué)生掌握，哪些知識點只需學(xué)生了解，哪些知識點是需要學(xué)生理解記憶，并能夠分清主次。

（四）良好的教學(xué)環(huán)境是老師積極參與教學(xué)，學(xué)生保持飽滿的精神狀態(tài)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)輕松、愉悅，減少學(xué)生的心理壓力，而且有利于老師高效得教學(xué)。良好教學(xué)環(huán)境構(gòu)建的關(guān)鍵在于老師，老師應(yīng)該在平時的教學(xué)和課下生活中，在學(xué)生心中樹立上課時嚴(yán)肅認(rèn)真、課下和藹可親的亦師亦友形象。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更容易建立良好的情緒，積極參與課堂互動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

總結(jié)

高中化學(xué)課堂上，老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)知識，并且引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨立思考、主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動手能力。高中化學(xué)的教師應(yīng)該充分發(fā)揮教育課程改革的優(yōu)勢，最大限度的挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論與探究，優(yōu)化教學(xué)的整個環(huán)節(jié)，切實有效地提高高中化學(xué)課堂教學(xué)的實效性。

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（作者單位：江蘇省濱?？h八灘中學(xué)）