啟發引導教學法對兒童學習體育舞蹈興趣的影響

劉暢

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）04-000-01

摘 要 體育舞蹈又稱國際標準舞，是集體育、舞蹈、藝術和音樂為一體，不但有著獨特的觀賞性，而且具有強烈的藝術感染力。體育舞蹈作為體育教學內容之一，也逐漸受到重視和歡迎。體育舞蹈教學藝術是體育舞蹈教學過程中的一個重要實踐問題，也是體育舞蹈教學論的重要組成部分之一。長期以來我們對兒童的體育舞蹈教學缺乏深入、系統的理論研究。所以在兒童體育舞蹈的教學過程中要把教學的理論與教學的實踐相結合，提高教學藝術水平，幫助少年兒童能夠更快、更好、更準確的掌握體育舞蹈的基本規律，這對培養少年兒童智力、體態美及全面發展的人才有著積極的意義和價值。

關鍵詞 啟發引導教學法 兒童 體育舞蹈 影響

一、教師在體育舞蹈教學的作用

教師在教學中，要依據體育舞蹈的教學對象的特點，和體育舞蹈教師自己的教學觀念、教學經驗、教學風格、運用系統的觀點與能讓兒童簡單易懂的通俗語言來表達自己想要傳授給學生的知識。同時還要不斷分析體育舞蹈教學中的問題和需要，確定教學的目標及想要學生達到的預期效果，因此要合理的掌握在教少年兒童時需要的教學要素及經驗，為優化體育舞蹈教學效果而制定、實施方案，這樣才能讓學習體育舞蹈的少年兒童能通過教師有效的理論或直觀的教學方法讓兒童很快、準確的獲得體育舞蹈學習的效果。

二、體育舞蹈教學的研究方法

舞蹈本身是極富有靈性的，而舞蹈的教學也需要關注舞蹈本身的靈性，注重孩子的天性，從點滴做起，才能真正做到因材施教。整個舞蹈教學過程，從入門、提升到強化，教書都應該摒棄習慣性的按部就班、教條式教學模式，用心分析每一堂課學生的狀況從而采取不同方式來進行教學，達到教學效果的最優化。

（一）啟發引導教學法是在教學實踐中使用范圍最廣、影響最大的教學方法之一，這種方法的基本思想就是調動學生學習的積極性和主動性。近些年來在我國體育舞蹈教學中教逐步得到重視和推廣運用，在發揮學生主體性、創新性、自主性和社會適應性等方面發揮著獨特的作用。體育舞蹈作為一項體育運動項目，融入音樂，集健身、健美、健心功能于一身，受到廣大學生的歡迎。在體育舞蹈教學中啟發引導教學這一教育理念、教學方式，將有助于改變體育舞蹈課傳統的教學方法，真正突出學生的學習主體地位，充分發揮創新和合作精神，推動學生社會適應能力的提高，促進學生心理健康，提高教學效果。

（二）兒童體育舞蹈教學目前存在的問題：1.體育舞蹈教學手段單一，只會講或示范，不能很好的運用兒童易懂、學的快的方法來有效的結合。2.體育舞蹈技術技能、理論不平衡現象。3.教學方法及內容不夠科學，不能按部就班的有一套完整的教學體系來支撐。4.教學中運用的語言不夠清楚化，對兒童在傳授體育舞蹈時，不能過多的使用體育舞蹈太過于專業的專業術語，這樣兒童會很難理解，要用簡單的語言或是平時生活中常用的來舉例子講解。5.目前還有許多年輕的體育舞蹈教師在針對兒童教授時，水平不高，應在教學中總結經驗，更好的來完善對兒童體育舞蹈教學時的不足。

三、體育舞蹈教學中的教學方法

（一）靈活運用語言，激發學舞興趣

教師語言的生動，主要是要善于運用形象性語言將舞蹈和生活中的各種活動巧妙結合。教師的語言不能過于生硬，也不能用太多的專業術語。如：在跳拉丁舞恰恰恰時節奏是one two three chacha one，但是教授兒童時如果按照這種傳統的數法教授兒童，他們會覺得很枯燥，如換種方式來數1、2、3、4、5等五字的方法來教授，會讓孩子邊掌握舞步和數節奏方法的同時也會激發他們的學舞興趣。

（二）巧用兒歌“滲透”動作

在5-7歲的孩子理解能力差，特別是在同一時間內完成聽音樂、做動作、思考問題，是一件比較困難的事情。所以教師在教學初期絕不能采用“填鴨”教學方式。因為較小的孩子根本不會耐心的聽你講動作，即使教師講的熱火朝天，學生也不會多學到一點東西。所以要巧妙運用兒歌的方式把動作簡單化。如：在做倫巴舞扇形打開動作時，就要運用前進-前進-轉后退變成一段兒歌式的口令，在跳舞前，讓學生多讀幾遍，記下來。這樣，他們在進行動作時，不僅學習速度快，幾乎第一遍就能準確的學會，而且還調動了孩子們學舞積極性，使他們更愛跳舞。這種形象的好玩的教學方式對孩子也是簡單好用的。

（三）借用想象力，端正姿態

從來沒有跳過舞蹈的學生，對肢體語言是陌生的。有時，當你讓他們把左腳向前一步，不論多大的孩子，初次都很有可能先邁出了右腳，或原地想半天，遲遲不邁步等問題。教師在遇到這些問題發火也是無濟于事的。如：當學生學習舞蹈腳步動作時，他們不由自主地就會低下頭看著腳，這不僅學不好，也影響了身體姿態。這時候教師可以告訴孩子們，眼睛在跳舞時是要說話的，心里面想說的最好、最美的語言通過眼睛說給別人聽，所以眼睛要看前方。這樣的方法是很有效的，因為孩子們的想象力很豐富，他們會很有靈氣地去學舞蹈。

（四）使用便利的輔助工具

利用輔助工具來養成學生的好習慣，如：在講直立時，隨機選擇一個木棍立在學生的后背，讓他能感到身體要像木棍一樣直立，所以要選擇輔助工具來幫助學生進步，也能達到好的學習效果。