試析體育新課程標準實施中的問題及對策

何佛林

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）04-000-01

摘 要 新課程的實施是基礎教育改革的核心內容，自從新的體育課程標準實施以后，教師和學生在體育教學過程中都發生了許多新的變化。課堂中少了些秩序，多了些自主；少了些威嚴，多了些歡笑。但是基層和山區的學校由于受傳統課程標準的影響，新課標的實施還存在很多問題，在新課程改革中教師們所遇到的問題、困惑也越來越多。本文結合在體育課程中遇到的問題，通過本人一直以來的教學經驗，針對在體育教學中存在的問題，提出了自己的見解與看法。

關鍵詞 體育課 新課程標準 問題 對策

一、在實施體育新課標的過程中出現的問題歸納

（一）學校重視程度及管理體制問題

由于行政部門缺乏對體育的關注，它的重要性只限于新課改實施過程中的口頭上，沒有真正的落到實處。目前社會上評價一所學校的辦學水平主要是以升學率為參照系的，所以在中學體育教學任務中，體育教學是邊緣化的學科，這種現象在山區的農村中學中尤為突出。尤其是在中考臨近時，各個學校都會存在體育課被“瓜分”的現象發生。由于學生的體育鍛煉時間得不到保障，當然他們的健康也就無從保證了，通過筆者近幾年來的實際工作與調查分析顯示，現在中學生的身體素質相比較以前有很大的滑坡趨勢。

（二）教育觀念存在滯后，亟待更新

現在有很多學校還是存在忽視、甚至歧視體育課教學的重要性等現象，認為一個學校的好壞主要看學生的升學率與學生的文化課成績，體育好不好是無關緊要的。

另外，有很多體育老師本身也忽視體育教學，在體育教學的過程中忽視了學生的心理感受和情感體驗。此外，新課改的推出改變了原來的教學模式，在這種情況下也會導致很多體育教師不愿接受新的教育理念，缺乏實施新課程的主動性和積極性；造成了體育課“講起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現實局面。

（三）教學設施與設備相對落后，有待完善

在體育新課程標準實施的過程中，很多中學按照標準實施的管理辦法購進了一批體育器材，也擴建了學校的體育場地。但是，很多學校所做的這些大都是為了應付檢查或者是“做秀”；與實際相結合，很多學校在這方面還是很欠缺的，還有待于提高這些方面的改進與管理工作。當然，這種現象在比較落后的山區中學尤為突出，個別薄弱的山區學校還存在著一只哨子就上體育課的現象。體育教學中存在的經費投入不足、場地、器材匱乏等一系列問題成為很多山區中學上好體育課的制約因素之一。

（四）教師專業水平不高，教師隊伍有待完善

教師是決定課程改革成敗的關鍵。新課程標準對體育教師的素質提出了新的要求。但是現在很多學校的體育老師都是非專業的教師隊伍組成，甚至有很多偏遠農村的體育老師是兼任的，專業的體育教師隊伍還很匱乏。所以他們在教育教學的實施過程中存在著很多缺陷，有的教師根本就不懂得體育教學的專業知識。另外，學校對于體育課又不重視，所以也沒有對這些非專業的教師隊伍進行有效的培訓與學習。這些現實存在的問題都制約了農村體育新課改工作的順利進行與中學體育課的教學質量。

二、改進中學體育教學工作的建議與對策

（一）轉變思想，更新觀念

樹立新觀念是新課程改革的重要前提，要充分認識用新課程理念指導教育教學是一項長期而艱巨的任務。所以，各級管理部門的領導要轉變思想觀念，要從學生長遠的利益著想，要把學生的身體素質教育與升學教育同樣作為重點來抓，要認真閱讀、認真學習《體育新課標》，并按照《體育新課標》的相關精神與要求整改落實，以求達到體育能夠真正地為學生服務、為學生提供鍛煉健康體魄的實際而努力。

（二）加強宣傳力度，創造良好外部環境

爭取利用全社會的大氣候來營造中學生的體育教育教學氛圍，不僅要做好自上而下的工作，同時要做好自下而上的“體育健身”意識，做好橫向與縱向的宣傳與管理工作。另外，創設良好的校園體育氛圍，盡可能地多組織各種校本部或者是兄弟學校的體育競賽活動等，使學生在這種濃厚的氣氛中產生強烈的參與到體育鍛煉的活動中來的思想。

（三）改進與添置教育教學設施

學校要充分發揮學校自身優勢，爭創體育傳統特色學校，開展學生喜愛的體育特色活動。另外，通過對中學體育教育教學的宣傳與引導，可以爭取當地教育主管部門的同意，劃撥一部分專門的體育教育教學的設備專項款來完善教學設施設備。此外，學校也可以通過宣傳與其他途徑能夠爭取社會或企業的資助來完善體育教育教學設備的購置，使得偏遠山區或者是農村中學的孩子能夠接收到體育教學的“現代化”氣息。

（四）注重教師隊伍的專業化與培訓

課改成敗，系于教師。廣大體育教師是課程改革的主力軍、是課程實施的關鍵。所以一支專業化的教師隊伍是抓好中學體育課的重中之重，學?？梢酝ㄟ^采取各種“優惠”政策來吸引專業的體育教師扎根到中學的體育教學中來。另外，重視對現有的體育教師提供更多培訓與深造的機會，重視他們的成長與培養。

教師個人在教學的實際過程中應樹立全新的教育理念來指導課堂教學實踐，爭取做到相互學習、交流、共同成長，將新的課程理念與本校實際相結合；遵從學生身心發展規律及體育的興趣愛好，爭取將學生的身體素質提高到一個新的臺階，為他們健康美好的明天打下堅實的基礎。

參考文獻：

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