兒童預(yù)防接種的心理護(hù)理的效果觀察

【摘要】目的：探討兒童預(yù)防接種過程中采取心理護(hù)理措施的效果。方法：選取2013年4月到2014年4月于我中心進(jìn)行預(yù)防接種的兒童116例，隨機(jī)分為對(duì)照組與觀察組。對(duì)照組兒童55例，接受常規(guī)門診護(hù)理；觀察組兒童61例，在常規(guī)門診護(hù)理基礎(chǔ)上接受心理護(hù)理。比較兩組兒童的配合良好率。結(jié)果：對(duì)照組兒童的配合良好率為61.8%，觀察組兒童的配合良好率為95.1%，兩組兒童預(yù)防接種的配合良好率比較差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論：在兒童預(yù)防接種過程中實(shí)施心理護(hù)理，可以讓兒童更好地配合接種，對(duì)提高接種的有效性與接種效率具有相當(dāng)重要的作用。

【關(guān)鍵詞】 兒童預(yù)防接種 心理護(hù)理 效果觀察

【中圖分類號(hào)】R473.72 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1004-4949（2014）08-0384-02

對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)防接種是我國免疫工作中十分重要的一部分，是保證兒童健康生長發(fā)育，避免出現(xiàn)重大疾病的主要措施。但在預(yù)防接種的過程中，兒童卻常常會(huì)出現(xiàn)哭喊、吵鬧等現(xiàn)象，阻礙了接種的順利進(jìn)行[1]。我中心對(duì)于接受預(yù)防接種的兒童，在常規(guī)門診護(hù)理的基礎(chǔ)上采取了心理護(hù)理措施，獲得了非常顯著的效果，現(xiàn)報(bào)道如下：

1 一般資料與方法

1.1 一般資料

選取2013年4月到2014年4月期間于我中心進(jìn)行預(yù)防接種的兒童116例，隨機(jī)分為對(duì)照組與觀察組。對(duì)照組兒童55例，其中男28例，女27例，年齡2個(gè)月到87個(gè)月，平均年齡（42.1±5.4）個(gè)月；對(duì)照組兒童61例，其中男30例，女31例，年齡2個(gè)月到83個(gè)月，平均年齡（41.5±4.9）個(gè)月。兩組兒童的性別、年齡比較差異均無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法

對(duì)照組兒童接受常規(guī)門診護(hù)理，包括了接受預(yù)防接種時(shí)的體位、禁忌、注意事項(xiàng)以及接種藥品與器材的準(zhǔn)備等等。觀察組兒童在常規(guī)門診護(hù)理的基礎(chǔ)上，接受心理護(hù)理，具體的護(hù)理內(nèi)容如下：

首先，用熱烈親切的表情，引起兒童的注意力，特別對(duì)于存在著反抗行為明顯、表情痛苦以及肌肉扭曲現(xiàn)象的兒童，要注意輕撫其頭部和手臂，使其逐漸放松下來，獲得良好的配合接種的條件。其次，與兒童交流一些趣味性比較濃厚的話題，分散兒童的注意力，使其能夠?qū)⒏俚木Ψ旁趯?duì)接種的恐懼中，避免不安情緒的出現(xiàn)。然后，在已經(jīng)接受過預(yù)防接種的同齡兒童中選出表現(xiàn)良好的兒童，對(duì)其進(jìn)行表揚(yáng)，樹立起榜樣的力量，讓其他兒童在面對(duì)接種時(shí)能夠更加鎮(zhèn)定。最后，爭取與家長多進(jìn)行較為深入的溝通交流，讓家長了解到預(yù)防接種的基本知識(shí)，使其能夠更好地配合醫(yī)護(hù)人員對(duì)兒童進(jìn)行安撫，協(xié)助接種的進(jìn)行。

1.3 評(píng)價(jià)指標(biāo)

根據(jù)接種過程中兒童的表現(xiàn)情況來判斷其配合接種的優(yōu)良程度。將兒童在接種過程中沒有出現(xiàn)反抗現(xiàn)象評(píng)價(jià)為配合優(yōu)秀；將兒童在接種過程中存在反抗現(xiàn)象，但并不劇烈評(píng)價(jià)為配合良好；將兒童在接種過程中反抗劇烈，或者伴有哭鬧現(xiàn)象評(píng)價(jià)為配合較差。配合優(yōu)秀率與配合良好率之和即為配合優(yōu)良率。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

本研究數(shù)據(jù)使用SPSS19.0軟件進(jìn)行處理，計(jì)量資料用（ X±s）表示，其比較通過t檢驗(yàn)；計(jì)數(shù)資料的比較通過x2檢驗(yàn)，以P<0.05表示差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

經(jīng)過對(duì)兩組兒童在接種過程中的配合情況比較發(fā)現(xiàn)，對(duì)照組兒童的配合優(yōu)良率為61.8%，觀察組兒童的配合優(yōu)良率為95.1%，兩組兒童的配合優(yōu)良率比較差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。

3 討論

經(jīng)過免疫學(xué)的發(fā)展，目前對(duì)于一些重大的疾病，已經(jīng)具有了較為良好的預(yù)防能力。對(duì)于兒童人群來說，在其免疫系統(tǒng)發(fā)育尚不成熟的階段，接受疾病的預(yù)防接種可以很好地避免患病[2]。但很多兒童對(duì)于預(yù)防接種都有一種天生的恐懼心理，從而在接種過程中表現(xiàn)出十分強(qiáng)烈的抵觸情緒，阻礙了預(yù)防接種的進(jìn)行，甚至在兒童抵觸情緒下進(jìn)行接種，還十分容易出現(xiàn)較多的不良反應(yīng)，威脅到其生命安全[3]。而在實(shí)際接種過程中，通常會(huì)從護(hù)理角度入手，讓兒童更好地配合接種工作。

從研究數(shù)據(jù)中可以看出，在加入了心理護(hù)理措施之后，兒童接種過程中的配合優(yōu)良率達(dá)到了95.1%，和單純采用常規(guī)門診護(hù)理措施時(shí)61.8%的配合優(yōu)良率相比有了很大程度的提高。由此可以看出，對(duì)于接受預(yù)防接種的兒童，可以在常規(guī)門診護(hù)理基礎(chǔ)上加入心理護(hù)理措施，緩解兒童的抵觸情緒，使其更好地配合接種，避免不良反應(yīng)的發(fā)生，讓預(yù)防接種的質(zhì)量以及接種的效率均得到顯著的提升。

參考文獻(xiàn)

[1] 李振玲，張艷玲，隋鳳湖等.系統(tǒng)護(hù)理干預(yù)在兒童預(yù)防接種中的應(yīng)用[J].中國實(shí)用護(hù)理雜志，2012，28（9）：77-78

[2] 張麗華.兒童預(yù)防接種一般反應(yīng)的預(yù)防護(hù)理[J].護(hù)理學(xué)雜志，2013，28（23）：48-48

[3] 王風(fēng)華.護(hù)理干預(yù)在兒童預(yù)防接種中的應(yīng)用體會(huì)[J].中國民族民間醫(yī)藥，2012，21（14）：64-64.