對308名嬰幼兒母親育兒期精神緊張的研究探討

【摘要】目的：探討嬰幼兒母親育兒期精神緊張的影響因素，為社區開展針對性的婦幼保健提供依據。方法：采用育兒壓力問卷，包括與嬰幼兒氣質特征相關產生精神緊張的因素和與父母個性、與社會的關系等方面因素的問卷，對308名嬰幼兒母親進行了調查。結果：嬰幼兒的氣質特征、與老人合居 夫妻關系、母親職業是育兒期精神緊張的主要因素。結論：從改善育兒環境， 關注專職母親，以及給予家庭全體成員以支持和指導入手，以降低母親育兒期的精神緊張。

【關鍵詞】嬰幼兒；母親；育兒期；精神緊張

【中圖分類號】R722.12 【文獻標識碼】B【文章編號】1004-4949（2014）08-0564-01

在出生率減少、小家庭化和女性參加社會活動增加的社會背景下，因各種育兒問題而煩惱的母親呈增加趨勢，母親的這種心理狀態也影響到了嬰幼兒。因此在把握母親育兒期精神緊張的基礎上，給予適當的宣教指導是很有必要的。本文主要是研究嬰幼兒母親在育兒期精神緊張的特征和表現。

1研究方法

1.1 對象與方法

以2012年8月至11月，攜帶嬰幼兒來荊州市某保健醫院和某綜合醫院進行檢查的母親作為研究對象，向她們說明研究目的，并發放關于育兒期精神緊張和家庭特點的問卷665份，一周內進行入戶回收。

1.2調查內容

調查問卷時使用中文版的Parenting Stress Index （PSL）.這是Abider.在美國為測定雙親精神緊張程度而設計的問卷。曾以美國的幼兒雙親為對象，進行過測定和檢驗，具有可信性和實用性。回答分為5個等級，即以“完全一樣”得5分到“根本不同”得1分，得分高則意味著精神緊張度高。中文版PSL，是根據因素分析構成并檢驗了概念的穩妥性。它是由關于孩子特征因素引起的精神緊張的7個標準的38個項目，最高分190分，和關于母親因素因素引起的精神緊張的8個標準的40個項目，最高分200分構成。家庭特征的調查內容，是家庭的構成、年齡、性別、健康狀況和職業。

1.3分析方法

1.3.1 精神緊張得分的特征。

1.3.2 由于孩子因素引起的精神緊張的得分，與由于父親因素引起的精神緊張得分的關系。

1.3.3 家庭背景和精神緊張得分的關系。

1.3.4 將得分高的母親和得分低的母親的差別項目列表，分析其個人型態。

統計學處理時使用SPSS統計進行T檢驗，一元和二元配置分散及相關分析等。

2結果

問卷回收382份（回收率為57.6%）。除去回答不完全者，分析對象為308名。家庭型態為夫妻單居者259名，與父母合居者37名，不詳12名。.嬰幼兒母親年齡30歲以下者117名，30歲以上者191名， 家庭主婦197名，職業女性99名 不詳13名。母親來院檢診時，嬰幼兒的年齡3個月以下87名，1歲到2歲兒童95名，2歲到3歲幼兒126名，男嬰186名 女嬰122名

2.1 精神緊張全體平均得分為189.9（±28.8），以每一個項目的平均值來看，與孩子氣質特征相關的因素平均得分是2.3，與父母自身因素相關的精神緊張程度得分的是2.6.。另外得分在3.0以上的是“P1：因目前角色的限制”，“C4：子女精神不集中（多動癥）”，“P4：嬰幼兒母親的能力”等。得分最低的是“C1：很少讓父母高興”平均值為1.59分。

2.2與子女因素相關的精神緊張和與父母因素相關的精神緊張的關系，相關系數為0.4以上項目，關聯最多的是“P7：對子女難于產生依戀之情”一項中，得分最高的是“C1：孩子很少讓父母高興”、“ C2：孩子情緒不佳”、“C3：孩子總是不按照母親的話去做”、“C4：覺得孩子傷腦筋”等。另外“C2：孩子情緒不佳”、 “P4：嬰幼兒母親的能力”、 “C3：孩子總是不按照母親的話去做”和“P5：憂郁、罪惡感”等也相關聯。

2.3 從整體情況看，與老人合居的幼兒母親，比三口之家的幼兒母親得分高（P∠0.05）。特別是與母親因素相關的項目 “P4：嬰幼兒母親的能力”、和“P7：對子女難于產生依戀之情”有顯著差異（P∠0.01、P∠0.05）。但是關于“P4嬰幼兒母親的能力”一項中家庭型態和孩子平均年齡之間進行2元配置分散分析發現，與老人合居的嬰幼兒母親在嬰幼兒1歲以下時，精神緊張得分高，而當孩子2歲以上時，比三口之家的嬰幼兒母親低（P∠0.05），另外，孩子不滿2歲的母親在“P1：來自母親的責任的限制“的得分高（P∠0.05）。在這個項目上無工作的母親得分也高（P∠0.01）.

2.4 從得分低的項目內容方面，看個人特征可以發現，在得分高的母親中，既有與孩子相關因素引起的精神緊張各項均高，也有與母親引起的精神因素引起的精神緊張的各項均高的實例。而在得分低的母親中，既有“C4：孩子精神不集中/多動”，“ C5：糾纏父母（不易與他人交往）“和P6：母親的健康狀態”得分高，也有“P3：與丈夫的關系”和“P4：嬰幼兒母親的能力”等得分高的實例。而得分低的母親中“P7：對子女難于產生依戀之情”沒有得分高的。

3 討論

“由母親的責任產生的矛盾”的精神緊張度得分高是嬰幼兒的母親，這是因為三口之家的家庭中，無人幫助照顧孩子，而無工作的母親照顧孩子偏多，屬于自己的時間較少。另外，從“做母親的能力”產生的精神緊張度得分高和與老人合居的嬰幼兒母親的此項緊張度得分高的現象可以看出，為與老人合居的嬰幼兒的母親提供育兒父母的知識和能力的幫助是不可忽視的。同時，結合各個家庭的具體情況，在育兒方面給予家庭全體成員以支持和指導，也是非常重要的。

與“對孩子難于產生依戀之情”相關的“孩子情緒不佳”、“很少讓父母高興”、“孩子總是不按照母親的話去做”等精神壓力的產生，是因為母親對小兒的特點和成長發育的知識了解的比較少，或無育兒經驗的母親進行咨詢的機會比較少的緣故。依戀之情是母子關系中的重要部分，是減輕精神緊張的重要因素。另外，得分高的母親與得分低的母親各有各自的特點。如果了解到母親在育兒過程中的精神緊張的特征有可給予有效的幫助，目前我國的家庭育兒社會支持尚未受到足夠的重視，現有社會支持體系尚不能滿足家長多樣化的育兒要求。以社區為中心建立兒童保健機構提供專業的育兒知識和技術，將成為社區發展的一個方向。

參考文獻

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[2] 耿笑傲，陸紅. 產后家庭角色適應狀況調查研究[J].護理學雜志，2006，21.