淺談健康教育在外科護(hù)理中的應(yīng)用

【摘要】 目的探討健康教育在外科住院患者中的應(yīng)用，以便提高完善健康教育的意識和臨床質(zhì)量。方法對健康教育在外科護(hù)理中的應(yīng)用進(jìn)行回顧性分析。結(jié)果實施持續(xù)性健康教育，有效提高了患者住院期間對健康教育的需求滿意度和對治療成功的信心。結(jié)論健康教育提高了外科護(hù)理的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】健康教育；外科護(hù)理；應(yīng)用

【中圖分類號】R473.12 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B【文章編號】1004-4949（2014）08-0042-01

整體護(hù)理是集身心護(hù)理、健康教育和院外指導(dǎo)為一體的新的護(hù)理模式[1]。健康教育是整體護(hù)理的重要組成部分，是現(xiàn)代醫(yī)院為滿足患者的健康需求而賦予護(hù)士的重要職能，以患者及其家屬為主要對象，通過有目的、有計劃的開展健康教育，可增進(jìn)患者及家屬健康知識，幫助其建立健康行為，提高健康水平。本科對320例外科住院患者在住院期間健康教育質(zhì)量的情況進(jìn)行總結(jié)分析，現(xiàn)報告如下。

1臨床資料與方法

1.1 一般資料外科住院患者320例，年齡l7～68歲，其中男150例，女170例。學(xué)生20例，工人98例，農(nóng)民120例，干部82例。

1.2 方法

1.2.1 健康教育的內(nèi)容健康教育的主要內(nèi)容包括疾病知識、癥狀處理、用藥觀察、自護(hù)技能四個方面。通過護(hù)士長組織主管護(hù)師、高年資護(hù)師進(jìn)行廣泛交流后，深入了解了包括疾病的防護(hù)知識以及術(shù)前準(zhǔn)備的目的、術(shù)后的注意事項、護(hù)理配合。此外，本科護(hù)士為了使患者盡快熟悉病區(qū)，向病人詳盡介紹了病區(qū)的規(guī)章制度、作息時間、探視安排等。還摘錄了外科常見藥物的用途、劑量、方法，并制訂成冊，以便患者了解和掌握。

1.2.2 健康教育的方法

1.2.2.1 入院宣教患者入院后首先接觸的是護(hù)士，由于患者對醫(yī)院這個特殊環(huán)境比較陌生，再加上患者對其病情不了解，特別是需要手術(shù)的患者對手術(shù)的擔(dān)心恐懼，往往會產(chǎn)生緊張、焦慮情緒，希望得到醫(yī)務(wù)人員的重視和精心照顧。因此，責(zé)任護(hù)士在患者入院時應(yīng)熱情接待。要詳細(xì)介紹入院須知、病區(qū)環(huán)境、主管醫(yī)生和護(hù)士，介紹同室患者，讓患者盡快熟悉醫(yī)院環(huán)境及有關(guān)制度，進(jìn)入患者角色。

1.2.2.2 術(shù)前宣教完善的手術(shù)前準(zhǔn)備是手術(shù)成功的重要步驟，手術(shù)前護(hù)理的重點是評估和矯正可能增加手術(shù)危險性的生理和心理問題，對患者進(jìn)行有關(guān)手術(shù)的健康教育。

1.2.2.3 術(shù)前準(zhǔn)備護(hù)士對術(shù)前患者的各種檢查、護(hù)理等應(yīng)對患者及家屬進(jìn)行說明、解釋及指導(dǎo)，以改變患者的負(fù)性心理。

1.2.2.4 術(shù)后飲食指導(dǎo)根據(jù)不同的病情制訂相應(yīng)的飲食處方，如：流質(zhì)飲食、半流質(zhì)飲食、軟食、低脂飲食、低鹽飲食、糖尿病飲食、普食等。以半流質(zhì)飲食為例，膳食特點：① 較軟飯更為細(xì)軟，而且易消化、易咀嚼，含纖維少而營養(yǎng)較高呈半流質(zhì)食物醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)整理搜集；②制備半流質(zhì)時，應(yīng)少用或完全不用強(qiáng)烈的調(diào)味品，如辣椒、胡椒粉等。禁用油脂過多或用油煎炸的食物；③少吃多餐，每天可供應(yīng)5—6頓餐。其熱量為1500～2000 kcal（6276—8368 kJ），蛋白質(zhì)達(dá)到正常需要量；④ 腸道手術(shù)后患者，不能進(jìn)食含纖維及脹氣的食物，如蔬菜、生水果等；不能進(jìn)食牛奶、豆?jié){及過甜的食品。

出院時的健康教育患者康復(fù)即將出院時應(yīng)重點強(qiáng)化預(yù)防復(fù)發(fā)、飲食、服藥、休息、隨診、院外急救的要點。增強(qiáng)患者的自護(hù)技能，使其減少疾病的復(fù)發(fā)，及時掌握就診時機(jī)。

2結(jié)果

對外科住院患者320例實施持續(xù)性健康教育，有效提高了外科患者住院期間對健康教育的需求滿意度和對治療成功的信心。

3結(jié)論

健康教育是護(hù)理發(fā)展的一個方向，是護(hù)理工作中的一個重要組成部分；健康教育對外科患者身心兩方面的健康起著積極的促進(jìn)作用；健康教育工作的開展，有利于提高護(hù)士的理論水平、組織能力及表達(dá)能力，增加了護(hù)士對于自然科學(xué)和社會科學(xué)方面的知識[2]；健康教育的內(nèi)容應(yīng)該具有一定的科學(xué)性和針對性，應(yīng)根據(jù)不同疾病，不同的時期，不同的個體采用不同的教育方法 .要搞好健康教育，護(hù)士的素質(zhì)是關(guān)鍵。護(hù)士專業(yè)知識的水平直接影響著健康教育的深度，影響著健康教育的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]羅梅紅.健康教育外科護(hù)理中的應(yīng)用.中國保健營養(yǎng)[J]，2013，04：2037

[2]張丹.健康教育在外科護(hù)理中重要性.中國傷殘醫(yī)學(xué).2014，19（7）：90