探究健康教育在預(yù)防接種門診中的實際作用

【摘要】預(yù)防接種作為一種可以控制某些傳染病的最根本措施，具有方便、有效及經(jīng)濟等優(yōu)勢，健康教育作為整體護理過程中的組成部分，不僅在臨床中已得到廣泛使用，還可廣泛應(yīng)用于預(yù)防接種門診中，具有突出的實踐意義。目的是為了顯著提高預(yù)防接種效果，同時又可有效降低醫(yī)療糾紛的發(fā)生率。

【關(guān)鍵詞】健康教育；預(yù)防接種

【中圖分類號】R186 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B【文章編號】1004-4949（2014）08-0518-01

健康教育作為整體護理中的重要組成部分，在預(yù)防保健上具有突出的實踐意義，經(jīng)過多年預(yù)防接種實驗表明，若健康教育在預(yù)防接種中存在缺失之處，則易增加醫(yī)療糾紛的發(fā)生率。因此，預(yù)防接種門診健康教育的必要性越來越應(yīng)引起重視。現(xiàn)本文針對健康教育方法、健康教育加強內(nèi)容等方面進(jìn)行分析與總結(jié)，將研究結(jié)果總結(jié)報告如下：

1健康教育方法

目前在預(yù)防接種門診中所存在的問題包括：家長對預(yù)防接種相關(guān)知識欠缺，預(yù)防接種門診患者較多、人流量較大，預(yù)防接種門診接待時間較短等特點。預(yù)防接種門診采取以下措施來實施健康教育對策：⑴將宣傳畫張貼在候診室；⑵定期在候診室衛(wèi)生墻上更新宣傳相關(guān)知識，其中包括疫苗接種次數(shù)、間隔時間及接種途徑等；⑶為預(yù)防接種后可能出現(xiàn)的常見不良反應(yīng)及基本處理方法印在宣傳單上或在接種后告知接種人員及其家屬[1]。這不僅要求院內(nèi)的健康教育能夠合理貫穿至整個環(huán)節(jié)中，并在進(jìn)行接種之前將接種疫苗的名稱及用來預(yù)防的疾病提前告知給家屬，并耐心回答家屬所提出的問題。另外，在接種完成后囑家屬注意留院觀察半個小時以上，對其接種反應(yīng)進(jìn)行觀察，并囑其回家之后多飲水。

2健康教育加強內(nèi)容

2.1重視預(yù)檢工作

預(yù)防接種檢查人員需對兒童健康狀況進(jìn)行耐心詢問，并認(rèn)真做好預(yù)防檢查工作，同時向兒童的家長咨詢詢問其身體狀態(tài)，記錄其是否有食物及藥物的過敏史，是否接種過相關(guān)疫苗，是否有接種疫苗的禁忌癥，是否在近期內(nèi)接受過血液制品（如輸血等）。例如對于患有肛周膿腫的兒童，禁止接種脊髓灰質(zhì)疫苗，或在進(jìn)行上次接種時對該疫苗無反應(yīng)的兒童也應(yīng)引起重視，同時還應(yīng)詢問兒童是否患有免疫系統(tǒng)疾病，或有無免疫系統(tǒng)疾病的家族史[2]。必要時可需告知兒童家長本次接種疫苗的名稱、種類、價格、作用、常見不良反應(yīng)及接種期間注意事項等相關(guān)問題。囑兒童家長能夠在接種之前仔細(xì)閱讀并確認(rèn)預(yù)防接種相關(guān)知情權(quán)同意書，同時向其介紹疫苗常見不良反應(yīng)及基礎(chǔ)預(yù)防措施，使兒童家長做好心理準(zhǔn)備。

2.2健康教育個體化

在為兒童給予預(yù)防接種時所實施的健康教育要做到個體化，不僅應(yīng)向其交代大家普遍需要了解的常規(guī)知識，還需將健康教育的內(nèi)容做到具體化及系統(tǒng)化，有針對性的向其講解個體所需知識。由于每個人的年齡、職業(yè)及文化程度有所差異，因此，其對于健康教育內(nèi)容的需求情況也有著明顯的不同。例如，對于某些需要了解接種疫苗的名稱、廠家、常見不良反應(yīng)、價格等一般情況史，這就要求接種人員能夠針對此類問題向其進(jìn)行詳細(xì)的講解與說明，突出講解重點，并注意所采用的語言通俗易懂，態(tài)度和藹，以達(dá)到個體化的要求[3]。另外，還需尊重家長對接種疫苗的自主選擇性，并給予專業(yè)指導(dǎo)，從而樹立和諧的醫(yī)患關(guān)系。

2.3注意心理指導(dǎo)

雖然目前我國已經(jīng)開展了多年了接種疫苗的工作，但仍在接種過程中可發(fā)生較多的不良事件，這就要求接種人員在面對受種者及其家屬所提問題時給以耐心的解答與專業(yè)的指導(dǎo)。需做到在接種之前，對于疫苗一般反應(yīng)相關(guān)知識做好宣傳工作，使得受種者能夠及時反饋對相關(guān)知識的了解情況。而在接種過程中，要求護理人員對受種者進(jìn)行多次耐心詢問，學(xué)會站在對方的角度出發(fā)，安撫并消除受種者的緊張焦慮情緒。在接種疫苗之前，接種人員需以微笑面對兒童，并與其進(jìn)行耐心交流，以取得兒童的信任，從而保證接種過程的順利進(jìn)行。

2.4生活飲食指導(dǎo)

有部分藥物在接種后常具有諸多注意事項，例如在兒童口服過脊髓灰質(zhì)炎糖丸后需及時告知家長，于接種后半個小時內(nèi)應(yīng)禁止兒童進(jìn)食任何東西。原因是脊髓灰質(zhì)炎糖丸為一種減毒的活疫苗，若在接種后半個小時之內(nèi)食用熱的食物可對其產(chǎn)生殺滅的作用，以此破壞其免疫效果。另外，也有部分疫苗在行局部注射后可產(chǎn)生紅腫熱痛的現(xiàn)象，最為常見的疫苗包括百白破疫苗，但由于其產(chǎn)生的局部紅腫現(xiàn)象屬于正常反應(yīng)，不需做任何特殊處理，只需在接種后回家當(dāng)晚采用熱毛巾對其進(jìn)行熱敷，以達(dá)到消腫的目的[4]。同時需囑其在接種后短時間內(nèi)禁止洗澡，同時需多注意飲水，多休息，并對兒童是否出現(xiàn)倦怠現(xiàn)象，發(fā)熱等不良反應(yīng)進(jìn)行觀察，若出現(xiàn)嚴(yán)重不適，則應(yīng)及時送至醫(yī)院就診。

3討論

對預(yù)防接種門診行健康教育的目的即為了給們樹立正確的健康意識，以此影響個人、家庭及整個社會的健康知識及生活習(xí)慣。現(xiàn)隨著生物醫(yī)學(xué)模式的改變，健康教育已逐漸成為整個醫(yī)院服務(wù)過程的重要組成部分，只有使得兒童及其家屬更多的掌握相關(guān)健康教育知識，才能有效彌補家長在認(rèn)知過程中的不足，使得獲得加高的安全感及心理滿足感，提升接種率，確保安全性[5]。此外，還可有效減輕傳染性疾病對個體、家庭及社會帶來的負(fù)擔(dān)，提升社會整體的生存質(zhì)量，顯著降低醫(yī)患糾紛的發(fā)生率，值得廣泛推廣。

參考文獻(xiàn)

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[4]李前風(fēng)，王秀桃.住院病人健康教育中存在的問題[J].護理研究，2006，20（05）：1401-1402.

[5]魏淑萍，井鶴齡，李赟.健康教育對計劃免疫工作促進(jìn)作用的探討[J]. 中國健康教育， 2011， 27 （4） ： 319-320.