淺談中職衛生學校生理學實驗教學體會

【摘要】通過改革教學模式、改進教學方法、開展設計性實驗、完善授課藝術、建立良好的師生關系等多種方法，探討激發中專學生學習生理學興趣的途徑，以利于提高教學質量。

【關鍵詞】生理學；實驗教學；體會

doi：10.3969/j.issn.1004-7484（s）.2014.05.607文章編號：1004-7484（2014）-05-2874-01

1改革教學模式，激發學生興趣

傳統的教學模式多以教師的講授為中心，即教師是知識的傳授者，是主動的施教者，在教學中占絕對的主導地位，監控整個教學活動的進程；學生則往往處于被動接受的地位，缺乏學習的積極性。改革教學模式，就是要將“以教為中心”的教學結構轉變為“主導-主體”的教學結構，即在教學中，以教師為主導、學生為主體。教師是教學過程的組織者，要根據專業培養目標及不同層次學生的特點，選擇、設計特定的教學內容、教學模式和教學媒體；學生是學習過程的主體，知識加工與情感體驗的主體。

醫學生理學的教學，更需要教師積極改革教學模式，通過開展以臨床問題為基礎的PBL式教學，取代傳統的灌輸式教學方法，有助于培養學生將基礎理論與臨床實踐相聯系的邏輯思維能力，同時激發學生學習生理學的興趣。

2加強技能訓練，激發學習興趣

要重組實驗內容，減少驗證性實驗，增加綜合性和設計性實驗的比例，建立多學科交叉的綜合性機能實驗體系。有利于系統教學，提高學生的興趣和實際動手能力，便于管理，節約實驗成本和時間，使有限的實驗教學時間得以充分利用，提高實驗課堂教學質量。

在內容安排上我們先安排基本實驗方法和基本操作技能，然后由淺入深地安排各項實驗，在學生經過學習取得經驗后，安排學生進行綜合實驗和設計性實驗，檢驗學習效果。在綜合性實驗中讓學生自行設計一些項目，促進學生主動參與實驗，激發學生的創新意識。在綜合性實驗后，設計以病案為基礎的討論課，目的在于使學生早期接觸臨床內容，啟發學生圍繞臨床需要，重點突出、目標明確地學習。

3注重教學方法多樣性

近年來，隨著現代化多媒體技術和信息技術的迅速發展，應用多媒體教學逐漸成為主導的教學手段。其動畫演示、圖片、動態的文體效果，極大地豐富了課堂教學的內容和形式。多媒體教學兼具文字、聲音、圖像和視頻效果，具有清晰、美觀、活潑生動和信息量大等優勢。如能將板書、模型等傳統的教學手段與現代化教學手段有機結合、綜合應用，則可起到互補作用，產生更好的教學效果。

在生理學教學中，很多復雜的生理過程都可以通過多媒體動畫進行演示，它比口頭表達更清晰、更直觀，學生也更容易記憶。如物質的跨膜轉運、離子通道的開放與關閉、興奮傳遞、肌肉收縮、心臟的射血與充盈過程、突觸傳遞、尿液的濃縮與稀釋等復雜的生理學過程，如果僅用語言講述，學生聽起來感覺非常抽象，很難理解，不易記憶，若通過多媒體動畫演示，則變得形象、生動且容易理解。另外，由于人體結構與功能關系密切，教師在講解生理功能時，往往需要幫助學生回憶學過的解剖學、組織學等形態學知識，但又不能耽誤太多的時間，而通過運用多媒體教學就可以解決這些問題，達到事半功倍的教學效果。

4完善實驗考核機制

考核機制的建立，可以保證完成生理實驗教學的教學目標，同時也是對實驗教學目標達成度的一個重要反映。實驗考核機制應包括平時成績和實驗技能考核成績。平時成績一方面可以約束學生認真做好實驗預習、認真完成實驗內容、認真書寫實驗報告；另一方面可以擺正實驗教學在學生心目中的地位。實驗技能考核成績可以向臨床基本技能靠攏，重點培養學生“必需、夠用”的臨床實用技能。

5提高教師自身綜合素質

盡管多媒體課件在文字、圖像、圖表和動畫等方面都具有較大的優勢，但生理學教學依然離不開教師的語言講述。如果教師能夠運用風趣幽默的語言、生動形象的比喻，重視授課的藝術性，將會收到更好的教學效果。例如在介紹血液及血細胞的運輸功能時，可以這樣解釋：在心血管周而復始循環的血液就像一條川流不息的河流；而血液中的紅細胞、血漿蛋白等就像漂流在這條河流中的船只，起著重要的運輸功能，它們把氧氣和各種營養物質等運送給全身的組織細胞，同時又把組織細胞產生的代謝產物運送到排泄器官，排出體外。這樣，通過精美的畫面、動態的圖解演示和強化的聽覺刺激，使抽象枯燥的生理學理論知識變的生動、形象和具體化，降低了學生對抽象知識理解和記憶的難度，使每名學生做到眼、耳、手、腦等多種感官并用，在快樂的環境中學習，可充分調動他們學習生理學的興趣，從而提高教學質量。在教學過程中，良好的師生關系是提高教學效果的重要因素，也是鞏固學生學習積極性的重要保障。教師的個人魅力有助良好師生關系的建立。教師的音容笑貌、舉手投足、衣著發式等無形中都能成為學生學習的楷模。一般而言，教師得體的服飾，親切的笑容，鼓勵的眼神，無不顯示著教師的人格魅力。形象生動的肢體語言有助于學生對抽象、枯燥的生理學知識的理解，優美的音色，恰當的語速和停頓都能使教學更具吸引力，有利于提高教學質量，達到教書育人的目的。

6充分利用網絡資源，提高教學質量

借助于網絡資源，通過插入圖形、圖片、圖表、聲音、動畫、影片、藝術字等各種多媒體信息，產生生動、多變的效果。通過視覺、聲覺等多方面刺激，激發學生的學習興趣另外，網絡資源具有種類繁多、內容豐富、更新快、不受時間與空間限制等特點，覆蓋面廣，可以實現更大范圍的信息資源共享。學生對學習的內容會理解的更深刻，學習思路更開闊，學習方法更多樣，智能培養更高效，學習效率也更高。因此，充分利用信息技術、網絡資源，是教學發展的時代要求，加強現代信息技術的教學應用已成為教學改革的重要方向。因此，我們在生理學實驗教學改革中推進了網絡資源的利用，進行了教學的實踐和初步研究。

參考文獻

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