淺談高職實習(xí)實訓(xùn)場地建設(shè)模式的構(gòu)建

摘 要：本文介紹了幾種不同類型的高職院校實習(xí)實訓(xùn)場地的建設(shè)模式，并分別分析其利弊、特點和構(gòu)建過程中的注意事項，詮釋了實習(xí)實訓(xùn)場地對高職教育培訓(xùn)技術(shù)性人才的重要性。

關(guān)鍵詞：高職 實訓(xùn)場地 建設(shè)模式

一、引言

實習(xí)實訓(xùn)場地是高職實習(xí)生在學(xué)習(xí)了相關(guān)理論知識之后進(jìn)行職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的專門場地，實習(xí)實訓(xùn)場地的建設(shè)和設(shè)施不僅可以顯示出一所高職院校的辦學(xué)質(zhì)量，還可以突顯出學(xué)校的辦學(xué)特色。實習(xí)生們在實訓(xùn)場地中學(xué)習(xí)個行業(yè)生產(chǎn)基本技術(shù)和操作技能，加強(qiáng)理論知識的鞏固和應(yīng)用，全面發(fā)展綜合實踐能力，為成為企業(yè)高技能人才而努力。所以，構(gòu)建好高職實習(xí)實訓(xùn)藏地，完善好各項基本設(shè)施是高職院校培養(yǎng)全面應(yīng)用型人才的前提。

二、高職院校實習(xí)實訓(xùn)場地的建設(shè)模式

經(jīng)過課題組教師們的研究和討論，結(jié)合當(dāng)前的高職院校發(fā)展情況，設(shè)計出了以下幾種高職實習(xí)實訓(xùn)場地的模式：

（一）以院校為主的實訓(xùn)場地建設(shè)模式

該模式的建設(shè)資金主要來源于政府撥款和院校自主籌資。無論是場地設(shè)計和設(shè)施建設(shè)方面，還是學(xué)生技能培訓(xùn)和生產(chǎn)學(xué)習(xí)方面都是以院校為主，進(jìn)行籌劃的。在國內(nèi)，大部分的高職院校均采用這樣的模式進(jìn)行實訓(xùn)場地建設(shè)[1]。

（二）以企業(yè)為主的實訓(xùn)場地建設(shè)模式

該模式的建設(shè)資金主要來自企業(yè)籌資、社會融資和銀行貸款。企業(yè)可以自主設(shè)計實習(xí)生的實習(xí)培訓(xùn)形式和培訓(xùn)方法，也可以組織學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實習(xí)和比賽等。相比以院校為主的模式，該模式的優(yōu)點在于建設(shè)規(guī)模方面和基礎(chǔ)設(shè)施水平方面。由于企業(yè)的投資，場地的建設(shè)規(guī)模都比較大，且設(shè)施水平也比較高，更利于學(xué)生的實訓(xùn)和技能的提高。目前，一般只有在企業(yè)內(nèi)部才會有此類場地模式的建設(shè)，因為此模式很多方面都要借用企業(yè)已有的生產(chǎn)條件。

（三）院校與企業(yè)相結(jié)合的實訓(xùn)場地建設(shè)模式

該模式顧名思義即是院校和企業(yè)雙方合作，企業(yè)提供部分資金贊助和技術(shù)贊助，幫助學(xué)校完成實訓(xùn)場地的建設(shè)。一方面，企業(yè)可以利用其生產(chǎn)條件和生產(chǎn)設(shè)備為學(xué)生提供具有生產(chǎn)性的實訓(xùn)，并提供專業(yè)型技術(shù)人員對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技術(shù)的指導(dǎo)；另一方面，企業(yè)可以將生產(chǎn)線引進(jìn)學(xué)校，在學(xué)生實訓(xùn)之余為企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品。此外，該院校的實習(xí)生在該模式場地進(jìn)行實習(xí)培訓(xùn)鍛煉后，可以經(jīng)過企業(yè)篩選進(jìn)入到企業(yè)工作，而企業(yè)也可以優(yōu)先挑選高技能的人才[2]。

三、高職實習(xí)實訓(xùn)場地的構(gòu)建

實訓(xùn)場地的建設(shè)必須以培訓(xùn)高技能高應(yīng)用人才為標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能為最終目的，在任何模式下，場地建設(shè)都必須擁有四大特色：系統(tǒng)性、先進(jìn)性、仿真性和開放性。

（一）院校為主的場地構(gòu)建

該場地建設(shè)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，鞏固學(xué)生的理論知識。由于資金限制和技術(shù)創(chuàng)新局限，該場地里缺乏先進(jìn)的設(shè)施和設(shè)備創(chuàng)新型的技術(shù)產(chǎn)品，此外，由于院校占地面積有限，所以場地的構(gòu)建規(guī)模也受到一定的限制，有些專業(yè)的實驗田等不能得到擴(kuò)展。所以，在構(gòu)建該模式場地時，需要考慮到一下幾方面因素的影響：①占地面積：場地的選擇很重要；②主要設(shè)施：考慮到場地的規(guī)模問題，就必須擇優(yōu)而建，顯示出本院校的主打?qū)I(yè)；③學(xué)生環(huán)境：由于場地是校內(nèi)建設(shè)，所以必須考慮到非實習(xí)生的學(xué)生生活不受影響；④設(shè)施設(shè)備：盡學(xué)校最大能力提供最新型的技術(shù)設(shè)施，以提高學(xué)生的實訓(xùn)真實性和技術(shù)性。

（二）企業(yè)為主的場地構(gòu)建

此類型場地完全是以企業(yè)利益最大化為最終目的而構(gòu)建的，所以構(gòu)建過程中必須有嚴(yán)格的構(gòu)建制度和管理制度，才能使得場地適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)而長期存在。在構(gòu)建此類場地時，需要考慮以下幾個問題，以改善場地的缺陷：①應(yīng)盡量設(shè)計貼近學(xué)生教室學(xué)習(xí)的理論知識的生產(chǎn)實習(xí)實訓(xùn)，降低企業(yè)生產(chǎn)與學(xué)校課堂的過度，給學(xué)生一定的適應(yīng)空間；②應(yīng)配備專業(yè)的指導(dǎo)教練，因為實訓(xùn)室即是企業(yè)的生產(chǎn)工作室，不能出現(xiàn)操作技術(shù)上的紕漏，所以必須有專業(yè)人員進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，這在另一方面也可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和工作經(jīng)驗；③設(shè)置嚴(yán)格的實訓(xùn)管理制度，要求實習(xí)生必須嚴(yán)格執(zhí)行，因為企業(yè)不僅要生產(chǎn)產(chǎn)品，還需要實驗教學(xué)，這就無形地增加了企業(yè)的工作壓力，特別是學(xué)生的安全壓力。所以為了學(xué)生能夠安全地完成技術(shù)的學(xué)習(xí)和操作過程，必須要有嚴(yán)格的管理制度對實訓(xùn)場地進(jìn)行嚴(yán)格管理。

（三）校企結(jié)合的場地構(gòu)建

校企結(jié)合型的實訓(xùn)場地，首要考慮到的是雙方的需要，最終目的是實現(xiàn)雙方的利益最大化。該模式的優(yōu)點在于可以開展更多形式的校企合作，既可以構(gòu)建校內(nèi)場地，也可以構(gòu)建校外場地，既擴(kuò)大了實訓(xùn)場地的規(guī)模，又為學(xué)生提供了更多實訓(xùn)的機(jī)會。在該模式下，院校不僅可以得到企業(yè)的資金支持，還可以得到企業(yè)的技術(shù)援助和設(shè)備支持，而企業(yè)也從中得到了很多利益，如可以在學(xué)校利用廣泛的學(xué)生資源進(jìn)行科學(xué)實驗田等的實驗研究；又如可以在院校專門培養(yǎng)企業(yè)對口專業(yè)型人才。所以，在構(gòu)建該模式場地的過程中也有幾點需要注意：①設(shè)施設(shè)備必須是最新型的，這為企業(yè)提供高效高質(zhì)的產(chǎn)品及其重要，而對學(xué)校而言，也是讓學(xué)生緊跟時代發(fā)展的一大有效手段；②應(yīng)該重視學(xué)校和企業(yè)的異同，在學(xué)校元素下體現(xiàn)企業(yè)社會的新元素，讓學(xué)生提前感知社會，為學(xué)生以后步入社會而提供經(jīng)驗；③應(yīng)適時提供相應(yīng)的實驗研究，讓教師和學(xué)生共同參與到研究課題中，進(jìn)而鍛煉學(xué)生的自主思考和創(chuàng)新思維[3]。

四、總結(jié)與展望

上文對幾種不同的實訓(xùn)場地模式進(jìn)行了簡單的模式構(gòu)建介紹，高職院?？梢愿鶕?jù)自身現(xiàn)有的專業(yè)的發(fā)展選擇不同的模式進(jìn)行構(gòu)建。因為實習(xí)實訓(xùn)是高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才必須的一大教學(xué)環(huán)節(jié)，所以實訓(xùn)場地的建設(shè)不容忽視。為了實現(xiàn)高職院校的教育目標(biāo)，高職院校必須注重實訓(xùn)場地的建設(shè)，以下提出幾點構(gòu)建過程中必須遵循的主要事項：①必須適應(yīng)國家高職教育的教學(xué)改革；②必須以人為本，注重人才資源和技術(shù)設(shè)備的投入；③必須以就業(yè)為向?qū)?，注重培養(yǎng)技能應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]傅永強(qiáng)，季本山，丁金昌.高職院校實訓(xùn)基地建設(shè)存在的問題及對策[J].黑龍江教育，2013，2（13）：124-131.

[2]王增強(qiáng)，王文婷，陳旭平.高職院校校內(nèi)實訓(xùn)基地在工學(xué)結(jié)合中的作用[J].江蘇高等教育，2013，10（16）：246-247.

[3]吳桂英，孫雅莉，陳玉霞.校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)的研究與實踐[J].職教論壇，2013，18（25）：104-114.

本文系湖北省教育廳人文社會科學(xué)研究項目13q167