高校創新創業教育現狀調查分析

摘 要：目前各高校越來越重視開展創業教育，大力扶持那些掌握創新知識的大學生進行創業，成為國家基礎研究和高科技領域原始創新的主力軍，為建設創新型國家提供支持和保障本文了解大學生創業的相關情況，為開展服務大學生創業的各項公益活動奠定基礎，促進大學生畢業后的自信創業、科學創業、成功創業。

關鍵詞：高校 創新創業 調查 分析

隨著我國社會主義市場經濟體制的發展，創新創業對經濟發展的巨大作用越來越受到重視，同時，社會經濟的發展對人才的素質提出了更高的要求。從我國目前經濟發展和教育改革與發展的現狀來看，迫切需要對學生開展創新創業教育，這是時代提出的要求，也是社會發展的必然趨勢。隨著我國社會主義市場化逐步形成了“供需見面，雙向選擇”的就業模式，使畢業生和用人單位從被服從的地位，變成就業市場中兩個平等、互選的主體。

一、調查分析

本次調查對象：常州科教城在校學生。共收到有效樣本437份，主要發現：

1.大多數受訪者對創新創業不很了解（“大致了解”43%，“ 不太清楚”55）。

2.半數受訪者（50%）認為只要開創一份事業就叫創業，這就比較符合當前大學生的人生觀和價值觀。

3.超過半數的（55%）受訪者有過創業的打算，且大多數受訪者（）認為畢業工作一段時間后為最佳創業時間。

4.幾乎所有受訪者（99%）都具有不怕失敗的優秀品質，如果創業失敗幾乎沒有人選擇放棄，選擇放棄者僅僅只占其中的 ，失敗后一些人（14%）會選擇“籌集資金，努力二次創業”，還有一部分人（40%）會選擇“等待時機，積累經驗”。

5.更多的受訪者能通過創業“使自己不斷成長實現自我價值”、“可以做老板”、“可以解決就業問題”。

6.絕大多數受訪者（83%）認為所學專業與創業聯系并不緊密（“有關系但關系不大”71% “完全沒關系”12% ）。

7.很多受訪者（63%）對我校創新創業工程不很了解（“不太清楚”51% “完全不知道”22% ）。

8.大多數同學比較希望學校在創新創業方面可以“組織同學去創業基地實地考察”、“創立大學生創業基金”以及“設立大學生創業啟動項目”。

同時我們也對大學生創業的一些想法進行了調查。

首先，對創新創業的了解程度，2%的受訪者對創新創業十分清楚，43%的受訪者對創新創業大致了解，但仍有55%的受訪者對創新創業不太了解。其次，對創業的理解上，半數受訪者認為開創一份事業就叫創業，近三成受訪者認為創辦一個公司或企業叫做創業，而一成受訪者認為開發一些前沿的科技項目叫做創業，還有一成受訪者對創業不夠了解。在問及創業方向時，近半數的受訪者創業時會選擇自己感興趣的領域；超過三成受訪者則會選擇啟用資金少，容易開業且風險較低的領域；有近兩成受訪者會選擇與自己所專業相關的領域；只有少數受訪者會受潮流影響，從而選擇當今熱門領域。當問到自己創業有什么計劃時，很多同學都認為在畢業工作后一段時間進行創業，因為，在社會上已經進行一些歷練，并且也有了自己的人脈、資金、經驗，這樣，比在大學內創業更容易成功；很多同學選擇創業是因為創業能實現自己的價值，使自己能在創業的過程中歷練自己，讓自己更快的成長起來； 問及學校的相關服務與政策，有大多數同學對學校的創業政策不大清楚，可能是宣傳力度不夠應加大學校對于創新創業的宣傳力度，讓同學們對于創業也有初步的了解。也有很多同學希望學校在創新創業方面多做些舉措，讓同學們明白，想要創業要從哪方面入手，我們應該如何做才能在創業的熱潮中立于不敗之地。很多同學熱衷于讓學校組織去創業基地考察和創立大學生創業基金。

二、對策和建議

1.在加強對學生的職業生涯規劃的指導基礎上，同時引導畢業生積極自主創業，設立一些相關的課程，加強創業指導，拓寬內容和形式。為大學生創業奠定良好的基礎。

2.要大力加強對創業人物及其創業事跡的宣傳，發揮媒體的作用。激勵大學生在創業中就業，在就業中創業。因而高校在傳授基礎知識的同時，還要注重對學生創新意識的培養。

3、提高大學生的綜合素質，為創業做準備。大學生創業本身就是素質教育的一個方面的體現，彰顯了素質教育的內涵，也是對大學生人才培養質量的檢驗。因此高校對學生加強素質教育很重要，應鼓勵他們參與社會實踐等活動，從中將所學的知識與實踐相結合，不斷積累創業經驗。目前我校舉辦的創業大賽對學生有一定的影響，可以提升自主創業在同學心目中的地位，對學生的思維和能力有一定影響，但由于參與面小，導致這些創業大賽沒有太大影響。在創業大賽之前應加大宣傳力度。

4、設立大學生創業專項項目基金，為大學生創業提供資金后盾。大學生剛步入社會，自有儲蓄少，資金問題一直是限制大學生自主創業的瓶頸之一，可以設立創業專項基金，讓學生立項、申請，彌補為其提供小額創業貸款的不足。

參考文獻：

[1]陳艷等.大學生創業素質調查與思考[J].高教探索，2006（4）.

[2]鮑志倫.大學生創業能力提升視角下的教育改革創新研究[J].商場現代化，2010（3）.

基金項目：常州大學高等職業教育研究院項目：高職院校創新與創業教育協同發展路徑研究，項目編號：CDGZ2013020