大專中藥化學課程教學方法探究

摘 要：本文全面分析大專醫學院校《中藥化學》課程的教學特點，總結以往課程教學的成功經驗，按照課程改革的要求，簡單探索了以現代化教學手段為基礎，以培養學生實踐能力和提高自主能力為主的課程教學方法。

關鍵詞：大專 中藥化學 課程教學方法 改革

《中藥化學》作為中藥專業的一門重要專業基礎課程，是運用化學原理和方法來研究中藥化學成分即中藥藥效物質基礎的學科，鑒于課程的重要性，也為了提高大專醫學院校課程教學質量，本文從教學方法上做了許多的思考和探索，以期與廣大同仁共同探討這一課題。

一、大專《中藥化學》課程的教學特點

1、內容繁多，課時量少。內容涉及到中藥各類有效成分的結構類型、性質鑒別、提取分離、結構測定及改造的基本原理和方法，以及有效成分的生源途徑和構效關系方面，理論課和實驗課的課時各占一半。問卷調查顯示：按照現有的教學任務要求，在如此緊張、有限的課時內，很難讓學生理解和掌握所學的內容。這樣以來，肯定就會影響課程的教學效果，很難到達預定的教學目標。

2、理論抽象，系統性強。該課程是在有機化學、分析化學及波譜解析等基礎化學的基礎上進一步應用發展的一門學科，要求有扎實的基礎化學知識，否則很難聽得懂，特別是天然產物的多樣性及其空間立體構型更復雜、更抽象。結合課程的實際，必須努力探索、力求在課程教學方法上要有所創新，否則效果也不會很理想。

3、實驗操作難。中藥成分極其復雜以及不同成分的性質差異、同一中藥的不同配伍及同一成分在各種中藥中的環境不同，由此致使中藥化學實驗方法很多，這也就是教學的難點，實際操作本身就是難點，又加上課程的實驗方法的復雜性，使得學生難上加難。

二、大專《中藥化學》課程教學方法的初步嘗試

1、注重教學內容縱向、橫向教學。縱向來講，《中藥化學》知識系統性極強，如中藥有效成分鑒定主要涉及分析化學的色譜分離技術、中藥有效成分的結構類型、性質及定性鑒別主要涉及有機化學等等，因此，加強化學基礎知識的復習，有利于從縱向啟發學生，使學生加深理解從化學基礎知識到中藥化學應用研究的系統連貫性。橫向來講，中藥各類化學成分在結構和性質上具有一定的相關性，授課過程中，應將結構性質和研究方法相類似的成分比較教學，加深各類成分共性和特性的比較，從而進一步幫助學生理解相關知識。

2、注重調動學生學習潛能和主觀能動性。中藥化學課程理論知識繁雜，基礎概念較多，知識學習有點枯燥、乏味，尤其是波譜解析中藥有效成分結構方面的內容，又加上大專院校學生學習能力較差、基礎較弱。調查顯示，現在中藥化學理論知識的教學基本上都是沿用傳統教學模式，教師系統講授，學生聽，記筆記這種被動的學習方式，這種教學方式不利于充分調動學生的學習潛能。為此，本人嘗試運用啟發式、問題式為主的教學方法，即針對某類成分的機構性質，從基礎化學概念上啟發誘導，啟發學生的學習興趣，從而促使他們積極地思考應當如何學習應用理論知識，尋求答案。經過一段時間的嘗試，發現學生學習的興趣、主動性明顯提高，同時自己也感覺教學沒以前那么費力。

3、注重實驗實踐能力的培養。《中藥化學》實驗課學習的目的是要求學生掌握提取分離和鑒定有效成分的基本方法和操作技能。為了讓學生真正掌握基本方法和操作技能，首先要詳細講解有關提取分離及鑒定的方法及采用各種方法依據，使學生系統掌握實驗相關理論知識。其次，實驗過程中，讓學生多練習、多實踐，實踐出真知，只有讓學生反復實踐，才能讓學生更好地理解相關的知識，從而到達實踐真正目的，如做到用柱層析的方法分離成分時，讓學生反復操作裝柱的幾種方法，比較不同特點及分離效果；對實驗所需用的薄層板，由于制備的好壞直接關系到實驗結果，可以由學生自己制備，學生通過反復操作，提高了鋪薄層板的技術，還掌握了制板的整個實驗步驟、試劑的配制方法。

4、注重教學手段的現代化。中藥化學課程理論知識枯燥乏味，中藥成分的結構類型、反應機理及產物的種類多且復雜，為直觀地展現所有信息，提高教學效果，應該充分采用教育信息技術。如運用多媒體制作課件進行教學，使教學內容更直觀，信息量更大，這樣可以緩解課程課時少、內容多的矛盾；另一方面，對于內容抽象的理論，如成分結構的立體構型與性質及結構測定等方面，可以用三維動態的立體圖像多媒體課件進行教學，內容豐富，把抽象難懂的知識，變成直觀已接受的知識，從而提高教學效果。

三、大專《中藥化學》課程教學方法實踐效果

為了解所采用教學方法的真實效果，通過問卷調查與考試摸底兩種方式進行詳細的了解，問卷調查方面，共發放問卷100份，回收問卷90份，有效問卷90份，調查情況來看，喜歡現在教學方法的占80%，認為現在教學方法效果明顯的占88%，效果還算比較理想。考試摸底方面，通過對采用傳統教學方法與新型教學方法的班級分別進行考試，從考試效果上看，采用后者教學方法的班級平均成績明顯優于前者。

總之，大專院校的《中藥化學》的課程教學方法有待進一步改善、更新，教學質量有待于進一步的提高，才能更好適應大專醫學生學習的需要，鑒于《中藥化學》是中藥專業課程的基礎課程，如此重要的課程，建議各大高校，特別是大專院校，應該把這門課程教學研究作為大專院校的研究重要課題。

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