建筑構造課程實踐教學創新研究

摘 要：建筑專業的建筑構造課程是非常重要的一門課程，但是僅僅停留在理論課程的學習是不夠的。建筑制造課程教學改革的重點是要提高實踐環節的比重，從而提高學生的技術應用能力，也能起到擴大學生專業視野的作用。所以要求教師需要讓學生在學習理論課程的前提下，不能忽視實踐環節的重要性。

關鍵詞：建筑構造 實踐教學 理論教學 教學創新

對于建筑構造這個學科，它不僅是建筑學，也是城市規劃專業的非常重要的極其專業的基礎課程。對于進行建筑施工圖設計，不僅僅需要建筑制圖、建筑結構、建筑材料等課程的幫助，建筑構造這個專業技術課也是不可或缺的。所以，傳統教學模式已經不合適當今時代，各方面的改革必須緊隨其后。

1.建筑構造課程現有教學問題

1.1教材的問題

對于現有的建筑構造教材，都普遍存在著一個問題，那就是教材的內容太滯后，其已經跟不上現代建筑行業的發展。隨著我國經濟以及科技的跳躍發展，各種新材料、新技術如雨后春筍層出不窮。即使現在的教材也是在不斷的編撰、擴充，但是都忽略了一個問題就是新教材的編寫、出版也是需要時間。再加上我國近幾年在建筑行業出臺了很多新的技術規范和規則，所以導致教材脫節。

1.2教學方法、手段過于陳舊

導致建筑構造課程與現實脫節的一個重要原因是教室門的沒有積極創新教學方法和手段。這是因為長期以來，國內各大高校多數進行建筑構造教學時都只是以理論教學為主，這就導致了理論教學與實踐教學脫節。新型教學理念指導下就不能像過去那樣，只是老師講得很多，但是學生真正動手的機會非常少。眾多因素的作用下就形成了學生在校學習的內容與崗位實際要求脫節的局面。

1.3學科間的溝通過少

對于各個學科的學習都要積極與別人交流，同樣的，學習建筑構造也要注重交流，才能獲得我們缺乏的那部分知識。既我們學習建筑構造課程時，必須要認識到這個課程并不是一個獨立的個體，其中的很多知識都與其他課程有著千絲萬縷的聯系，。若不能加強與其他課程的交流，那樣就不利于學生連貫性的掌握所學知識。

1.4 實踐現場缺乏

想要實現實踐教學，則需要各方面條件支持。提及實踐教學，隨之而來的問題就需要解決實踐場地。受各高校自身條件限制，很多高校內部都沒有專門的實踐現場。而學生去建筑施工企業實習也不是切實可行的辦法，因為學生去實習必定會給施工方帶來一些經濟、效率的影響。另一個施工方不得不考慮的問題就是學生的安全問題，所以他們往往不會接納學生的現場教學。因此場地問題也有待解決。

2.教學改革與創新

2.1整理出新教材，培養創新能力

作為學校的教師，他們的職責不僅僅是一個教材的講解者，更應該是新型構造技術的開發者。與此同時他們本身也是學者身份，學習的慣性會促使他們在課下收集大量國內外關于建筑構造的資料及該學科的前沿知識。通過向學生多介紹一些現行工程中比較常用的新型材料、創新技術，這樣來拓寬學生的思路，使得學生們的眼界變得開闊。教師們也可以結合國家規范來變更教授課本相應的內容，以此讓學生更加適應建筑行業的不斷發展和變化，從而達到教學和實踐相結合的目的。

2.2增加實踐學習時間

作為建筑構造課，它的主要內容即是介紹建筑構配件和節點的做法。所以作為老師想要在有限的課堂時間里準確、清晰的將這些方面講解演示出來，只利用傳統的教學手段不可能有效呈現出來。如何解決這個問題就成了當務之急。這時創新教學手段就被適時的提出，既利用新型教學方法來彌補傳統方法的不足，例如使用計算機、多媒體，又能通過生動的展示就能輕松完成傳統方法做不到的地方。

2.3把教室設在工地，將工地搬回教室

作為老師要時時刻刻都要想著把實踐教學與理論指導相結合，盡可能提供條件，再結合理論教學的進度，帶領學生進入建筑工地進行實地授課。同時也要想方設法將工地搬回教室，這就是利用教室來模擬工地。由于要走出教室去現場進行學習有時候并不現實，往往受到各種因素的限制。所以這就要求根據實際情況，通過教室來模擬工地。通過老師講解教材與實際進行對比，到建筑工地進行實地拍攝構造相關的錄像、照片等，然后在課上向同學們再做講解。

2.4細化課程設計，培養學生動手能力

對于以往的上課手段，一般都是老師講授完成后，學生就會自動認為自己的任務也就完成。但是基于新的教學手段，老師在理論教學完成后應該要求學生每學習完一些理論內容時自己動手做個相關的設計，以此來達到有目的的訓練。另外，這也能加深學生對于教科書內容的理解和消化，達到提升學生自學能力和動手能力的目的。而作為老師就要做到講評作業的時候科學公正。

2.5加強與各課程的聯系

不論是學習的是什么學科，學生都不能只是孤立起來自己“關門造車”，在學習過程中要走出去，和其他學科相互交流，相互學習，取長補短。學習建筑構造課程也是一樣，需要將建筑構造融入到建筑設計教學中。反之，也就是用建筑設計來引導建筑構造，形成互動的教學模式。

3.結束語

現行的高等教育制度下，不論是教學還是學習都應該本著以實踐為基礎的原則，教師們要想盡辦法為學生提供實踐的機會，以此來擴寬教學方法和手段。作為學生，要積極參加各種實踐，從每一次的實踐中獲得經驗。通過兩方面的相互配合來實現建筑構造理論與實踐教學完整結合的目的。

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