誠信缺失環境下高校體育教育現狀研究

摘 要：目前大學生誠信的缺失、道德背離的現象日益突顯，給學校體育教學帶來了極大的困惑，通過問卷調查、實地訪談得出：考試作弊現象頻發、不遵守教學常規和謊言盛行不能按時按量完成訓練已成為體育教育工作亟需解決的問題。調查發現主要的影響因素是學校，學校具體的影響因素是體育課功利化教育、體育教師的言行、校園的誠信風氣和學校對不誠信的懲罰和誠信的獎勵力度四個因素。

關鍵詞：大學生 體育課誠信缺失 體育教育

一、大學生體育課誠信現狀調查結果與分析

（一）體育考試作弊現象頻發

當前各類高校大學生考試作弊現象嚴重以是普遍的問題，作弊現象滲透在大學各種類別的考試中，作弊行為已不是個別現象。另外，作弊主體呈現多元化，不僅成績差的學生在考試中作弊，很多成績優秀的學生都存在作弊的行為。通過調查發現39.1%的同學在體育課測試中存在作弊現象，作弊手段有找人替考、互相虛報成績和超近道縮短跑的距離。基于目前中國高校體育教學現狀，每個老師每節課平均40人的教學班，要上好體育課誠信考試顯得尤為重要。

（二）少數人不遵守教學常規，影響極壞

遵守教學常規是完成教學任務達到教學目的的基本保障，但還是有少數同學不能很好地管理好自己。調查發現11.9%的同學在體育課上有違規現象，主要表現為：穿的服裝不適合運動，遲到，早退，甚至曠課。調查中還發現新生和女同學基本能遵守課堂常規，二年級學生表現較差。違反課堂常規的行為不僅會影響教學效果，而且如果不及時糾正會像瘟疫一樣傳染。

（三）近半數同學不能按要求完成訓練量，謊言嚴重影響著教學質量

作為社會的人，大多數人認為“謊言在這個時代，已經不再是羞于啟口的事了。”甚至認為“誰能借助謊言達到目的，誰的智商就高明，在這種情況下，最大的誠信常成為最大的愚蠢”。在這種扭曲世界觀蔓延的環境里，怕累不能吃苦已是大部分大學生存在的問題，顯然這讓高校體育課陷入了極大的困境，調查發現將近一半的學生承認自己在體育課上不能按時按量完成老師布置的訓練任務，而且在老師質疑的眼神下還隨意撒謊。調查中學生明顯表示這不是什么大事，很不以為然。高校體育課教學質量堪憂。

二、造成大學生體育課誠信缺失的因素分析

高校體育教師的教學失度是指高校體育教師在教學工作中失去了應有標準與尺度的一種教育現象。主要表現為：一是教師未按教學計劃的要求完成既定的教學任務，而且課堂內容陳舊，觀點滯后，只教不育；二是教師在教學過程中習慣于嚴于律生，寬以待己，而不能以身作則，其主要表現為要求學生在學習過程中要態度端正，按時出勤，不許遲到、早退，然而，教師本人卻經常上課遲到、早退，甚至缺課；三是高校教師主次顛倒，只知搞科研，無心搞教學，甚至有些教師熱衷校外賺外快，無力課堂教學。四是學校領導和教授由于事多極少有時間上課而隨意給學生一個成績的嚴重失度行為，影響極壞。高校體育教師的教學失度不僅嚴重影響了高校體育教學活動的正常運行與教學質量的穩步提高，同時也深深損害了高校體育教師的誠信形象，高校教師在這里的誠信缺失直接影響了大學生的誠信觀樹立。學校對對不誠信的懲戒和誠信的獎勵是指學校對其一切成員不誠信言行的否定與批評和誠信言行的肯定與表揚。學校對學生不誠信或誠信的批評與表揚，從低到高，分為班級批評與表揚、院系級批評與表揚、校級批評與表揚三個級別，包括口頭、書面、精神、物質四種形式。在功利化教育下，為了高分或者拿到學分學校的對失信的懲戒還不足以讓學生從心里認識到人品重于一切。

三、大學生體育課誠信教育途徑探索

（一）校園與課堂相結合加大對誠信的宣傳力度

通過體育課課堂和學校的廣播、網站、宣傳欄、報刊等載體，褒揚誠實守信的先進事跡，批判背信棄義的惡劣行徑；還可以通過舉辦先進人物、先進事跡報告會，傳輸以誠實守信為榮，以見利忘義為恥的榮辱觀教育。

（二）加強體育教師的誠信教育和誠信教育觀

體育教師首先要做誠實守信、端正自己的言行及學術品行，并且把誠信教育滲透到教學過程中，培養學生誠實守信的品質。途徑有以下幾點：

1、體育班組從領導開始定期開展自重、自省、自警、自勵的誠信教育活動。

2、改善學校優秀老師的評選制度，在這個誠信缺失的年代利益和關系左右著人的判斷方向，加大學生評選優秀老師的力度，把老師的道德品質組為評優的第一標準，且切實實施。

（三）加強體育課價值觀教育，避免體育課功利化思想

1、體育教師要不斷提升自身的學科知識素養，重視傳輸體育運動的科學知識，經常與學生進行交流，把握學生的合理需求，讓學生明確體育對人的發展的價值，轉變學生的消極體育認識觀念。

2、體育教師要根據條件不斷創新教學方法，提升教學水平，提高教學質量提高學生學習的滿意度提升他們對體育功能、目標等學科基礎知識的科學認識水平。

（四）加大體育課對誠信的表揚鼓勵力度和建立嚴格的失信懲治制度

1、體育老師在課堂中積極灌輸勿以善小而不為，勿以惡小而為之的思想，不要以為體育課偷懶、遲到、著裝不整等是小惡而為之，更不要以為幫助整理器材、注意體育課的禮儀等是小善而不為之。課中要及時在全班人面前表揚鼓勵那些不求回報為大家服務、認真誠信訓練和進步幅度較大的學生。

2、體育老師對不誠信、違反課堂常規的同學除了扣分的懲罰外還可以采取集體幫扶、共同進步的方法，提高失信行為的道德成本。比如，在第一節課我們就給學生建立集體觀，榮辱與共的思想，當有違規行為時，我們的集體一個班或者是一個小組都要為違規行為承擔相應的責任。做到讓誠信者受益，讓失信者內疚。

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