職業(yè)技能大賽對(duì)教學(xué)模式改革的作用

摘 要：職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革的方向是堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、實(shí)踐能力和就業(yè)能力。通過(guò)開(kāi)展職業(yè)技能大賽，全面展示職業(yè)學(xué)校的精神風(fēng)貌和職業(yè)技能。技能大賽對(duì)提高職業(yè)學(xué)校教學(xué)模式改革具有重要的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校 技能大賽 教學(xué)模式

0.引言

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》對(duì)職業(yè)教育工作做出了長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，提出職業(yè)教育要大力開(kāi)展技能競(jìng)賽。周濟(jì)同志曾明確提出：“職業(yè)技能競(jìng)賽是我國(guó)教育工作的一次重大設(shè)計(jì)和創(chuàng)新”，要形成“普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽”的局面。作為一線的高職教師，希望能通過(guò)職業(yè)技能大賽對(duì)現(xiàn)有教學(xué)模式進(jìn)行改革，以促進(jìn)學(xué)生技能水平的提高、激發(fā)學(xué)生技能訓(xùn)練的興趣，為為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才奠定基礎(chǔ)。

1.職業(yè)技能大賽的特點(diǎn)

技能大賽是職業(yè)院校學(xué)生展示職業(yè)技能水平的一個(gè)舞臺(tái)，是企業(yè)了解勞動(dòng)力市場(chǎng)技能水平的一個(gè)渠道，是職業(yè)院校畢業(yè)生提高就業(yè)率的一個(gè)途徑。技能大賽架起了職業(yè)院校與企業(yè)的橋梁其在職業(yè)院校中的作用也越來(lái)越不可忽視。

（1）技能大賽體現(xiàn)了職教辦學(xué)思想

無(wú)論哪一級(jí)的技能大賽，其競(jìng)賽題目是來(lái)自于企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目。作為參與者的職業(yè)院校必須要按照全新的國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)及崗位能力要求組織教學(xué)訓(xùn)練。因此，技能大賽體現(xiàn)了“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的職教辦學(xué)思想。

（2）技能大賽檢驗(yàn)了學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力

技能大賽設(shè)計(jì)方案中充分體現(xiàn)了對(duì)先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用、體現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)技術(shù)的前沿水平。職業(yè)院校要想在大賽中取得優(yōu)異成績(jī)，就必須在日常的教學(xué)過(guò)程中，大力加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)，完善的現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)基地設(shè)施。

（3）技能大賽展示了職業(yè)教育的風(fēng)貌

在開(kāi)展技能大賽的相同時(shí)段內(nèi)可舉辦“產(chǎn)品展覽會(huì)”、“經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”等活動(dòng)從不同側(cè)面、不同角度反映職業(yè)教育改革創(chuàng)新的發(fā)展成果，全方位、多角度展示當(dāng)代職業(yè)教育風(fēng)貌。

（4）技能大賽深化了校企合作

開(kāi)展各類職業(yè)技能大賽必然吸引更多行業(yè)企業(yè)參與，行業(yè)的支持是我們辦好大賽的重要保障條件。利用學(xué)校與企業(yè)長(zhǎng)期建立的“人才就業(yè)聯(lián)盟”，為獲得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生提供就業(yè)推薦，幫助學(xué)生找到理想的工作。通過(guò)舉辦技能大賽，促進(jìn)產(chǎn)教結(jié)合、深化校企合作、推動(dòng)職教辦學(xué)體制改革。

2.技能大賽對(duì)教學(xué)模式的改革作用

高職院校參加職業(yè)技能大賽不僅檢驗(yàn)了自身的教學(xué)質(zhì)量，積累了實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，更重要的是通過(guò)比賽找出不足，從而反過(guò)來(lái)促進(jìn)專業(yè)建設(shè)的改革，推動(dòng)高職教育進(jìn)一步發(fā)展。

（1）專業(yè)設(shè)置更優(yōu)化

高等職業(yè)教育是培養(yǎng)技術(shù)型和技能型人才。通過(guò)技能大賽分析區(qū)域經(jīng)濟(jì)，整合人才需求和現(xiàn)有專業(yè)，準(zhǔn)確定位院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，重點(diǎn)建設(shè)一批滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)需求的精品專業(yè)。

（2）人才培養(yǎng)模式更實(shí)用

技能大賽項(xiàng)目是從企業(yè)生產(chǎn)中而來(lái)，通過(guò)參加技能大賽，在深入理解專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，實(shí)際操作水平也有了很大的提高。有助于制定更為實(shí)用的才培養(yǎng)方案，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，能夠更快地適應(yīng)工作崗位的需求。

（3）師資隊(duì)伍建設(shè)更科學(xué)

技能大賽的開(kāi)展不但能夠提升學(xué)生的綜合能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性同時(shí)也能為專業(yè)教師提供歷練的機(jī)會(huì)，促進(jìn)“雙師型”師資隊(duì)伍的建設(shè)。

（4）課程體系更合理

從傳統(tǒng)的課程體系開(kāi)看，一般是“三段式”。其學(xué)術(shù)性和理論性課程比例較高且技能和實(shí)踐課程安排在最后一年。技能大賽是依據(jù)企業(yè)對(duì)專業(yè)人才的需求進(jìn)行項(xiàng)目的設(shè)置，依據(jù)技能大賽可選擇更適合本專業(yè)的課程內(nèi)容，構(gòu)建更優(yōu)化的課程體系。

（5）教學(xué)內(nèi)容更精準(zhǔn)

高職教育是結(jié)合理論知識(shí)、技術(shù)能力、綜合素質(zhì)為一體的教育方式。通過(guò)參與技能大賽對(duì)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行準(zhǔn)確分析，為學(xué)生制定專門化的發(fā)展計(jì)劃使學(xué)生在理論夠用的前提下，具有精湛的職業(yè)技能，確保畢業(yè)生具有良好的社會(huì)適應(yīng)能力、職業(yè)崗位適應(yīng)能力和從業(yè)行業(yè)的適應(yīng)能力。

（6）教學(xué)方法和手段更多樣

改革現(xiàn)有的 “學(xué)生排排座，教師滿堂灌”的教學(xué)方法。在堅(jiān)持“教、學(xué)、做”合一的總體原則下，將多種教學(xué)方法引入，積極利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高課程教學(xué)效率和質(zhì)量。

（7）考核方式更豐富

學(xué)習(xí)的最終目的是取得良好的學(xué)習(xí)效果，課程考核是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的重要手段。科學(xué)、合理的考核，對(duì)教學(xué)過(guò)程可起到積極促進(jìn)作用。改革傳統(tǒng)的筆試考核方式，運(yùn)用更加靈活、多樣的手段進(jìn)行考核，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（8）專業(yè)對(duì)口就業(yè)率更高

專業(yè)對(duì)口就業(yè)率問(wèn)題是專業(yè)建設(shè)的核心問(wèn)題之一，是一個(gè)系統(tǒng)性的問(wèn)題，涉及到專業(yè)建設(shè)的各個(gè)方面。通過(guò)參加各級(jí)職業(yè)技能大賽，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行磨練，大大提高了學(xué)生的知識(shí)水平、專業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力從而提高了學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。

3.結(jié)束語(yǔ)

職業(yè)技能大賽是我國(guó)教育工作的一項(xiàng)重大制度設(shè)計(jì)與創(chuàng)新，亦是新時(shí)期高職教育改革與發(fā)展的重要推進(jìn)器。實(shí)踐證明，職業(yè)技能大賽對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提高起了推動(dòng)作用，同時(shí)也為探索新的教學(xué)方法、人才培養(yǎng)模式和校企合作提供了一條路徑，對(duì)高職學(xué)生提高職業(yè)能力、促進(jìn)就業(yè)起到了至關(guān)重要的作用。

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