獨立學院90后大學生的思想狀況調查與研究

摘 要：90后學生已成為校園的主體，獨立學院學生有著不同于其它層次院校學生的特點。本文通過問卷調查、借助互聯網數據，對90后獨立學院學生的思想狀況進行了調查分析并提出相應的建議。

關鍵詞：90后 獨立學院 思想狀況

新一代的“90后”已成為了校園中的主力軍，面對獨立學院的“90后”有著不同于一本、二本“90后”學生特征，及時洞察管理對象所發生的每一細小變化，并采取相應的措施，才能更有效的開展學生思想政治教育工作，促進學生成長成才。

一、研究方法

1.問卷調查。本文對獨立學院學生思想狀況研究采取問卷調查形式，發放問卷400份，實收問卷372份，回收率為93%。本文使用 SPSS 軟件對數據進行統計和分析。

2.互聯網數據。通過百度貼吧、人人網、qq群、微信、微博等方式對獨立學院學生思想狀況進行研究并與非獨立院校學生狀況進行了對比。

二、 獨立學院學院學生思想狀況現狀

獨立學院思想狀況調查內容涉及學生思想政治狀況、學習觀念、生活觀念等方面。

1、思想政治觀念方面

（1）愛國形式較為理性。在對以游行的方式爭取中國領導土主權完整事件上，有73.7%的同學表示不參與游行，主張理性愛國，避免不法分子乘機破壞國家穩定；有11.6%的同學表示會抵制對方國貨物，努力學習，為提高我國綜合實力而奮斗；4.3%同學表示與自己無關，管好自己的事情就行；9.9%的同學表示參與到游行隊伍中去。

（2）人生觀符合中國的傳統教育觀念。在談到人生價值時，有25%的學生表示人生的價值體現在能否為人民服務；有43.5%的學生表示人生的價值體現在對社會貢獻的大小；有4.6%學生表示人生的價值體現在權利的大小；有18.5%學生表示人生的價值體現在生活的好壞；其它原因占5.6%。

2、學習觀念方面

（1）學習目標不明確存在不足。有56%的學生表示在大學期間學習目標是明確的，另有46%的學生對大學期間的學習目標存在模糊、從未考慮等狀況。從問卷數據上看，有近4成的同學對自己在大學期間的學習目標不明確；從互聯網數據看，獨立學院學生對有關學習方面的話題關注較少。因學習目標不明確會造成學習上的動力不足，缺少學習規劃的主動性，從而影響到個人發展及學校的學風、校風建設。

（2）網絡用途方面未能很好用于學習。在使用網絡時，有37.1%的學生表示大多數時間用于查資料學習和看新聞，其中，用于查資料占26.1%，用于收看新聞占11%；同時，有42.5%的學生大多數時間用于打游戲、聊天、網購、看電影或娛樂節目，從數據上可看出，學生在使用網絡方面，用于學習相關方面的所花時間較少，而用于消遣娛樂方面的所花時間較多。

（3）在大學生科技創新、社會實踐活動、學生社團方面興趣高。在涉及到大學生科技創新項目、社會實踐活動、學生社團方面，40%的學生表示對此事很感興趣，認為對自己的成長有幫助并已參與進去；有41%的學生表示感興趣，但不知道該如何參與進去。從數據上看，學生對課堂外的動手能力和實踐能力活動興趣非常高，但還需學校對學生進一步引導。

（4）喜歡在圈子中表露自己。80%以上的學生在人人網進行實名登記并使用了微信、微博工具，同時還借助于百度貼吧等眾多社交平臺曬個性照片并進行聊天。可見，獨立學院90后學生有著張揚的個性。

3、生活觀念方面

喜歡追求時尚，注重外表。在涉及追求時尚話題時，有47%的學生選擇了關注時尚的服裝；而在追求服裝品牌方面，有10%的學生選擇了很關注并且追平品牌。可見，品牌對學生而言還不是很重要，關鍵在于時尚的外表。同時，在人人網、百度貼吧、微信、微博圈里“帥哥”、“靚妹”、“潮人”成為高頻詞匯。

三、獨立學院學生思想狀況成因

1.家庭因素。獨立學院城鎮學生所占比例較高，家庭條件相對優越，獨生子女多，在長輩們的呵護下長大，他們過著衣食無憂的生活，有的家長過分溺愛，使學生自身帶有一些不好的習慣，使得他們缺少獨立性和自控性。

2.重實踐輕理論的觀念。獨立學院90后的學生更傾向與實踐動手能力、喜歡交友、參加各類社團，他們反對書呆子形象，認為走向社會后人際和能力是最重要的，盡管他們認為學習很重要，但更關心的是如何去表現自己，也經常通過自己在實踐、活動中的表現與非獨立學院學生進行對比，來證明自己在很多方面比非獨立學院學生優秀。

3.環境因素。獨立學院90后學生是在網絡環境下長大的，他們對互聯網的學習速度非常快，智能手機也已成為生活必備品，他們愿意在各類社交平臺分享他們的觀點、感興趣的話題，他們交流關注的話題往往更傾向于娛樂、社團、時尚類的，對學業方面關注度不高，這類主流的思想，往往會進一步影響周邊的人。

四、獨立學院學生思想狀況解決對策

1.重視職業生涯規劃教育。職業生涯規劃教育，現已得到各高校的廣泛關注。但對獨立學院學生的職業生涯規劃教育應當具有針對性，從獨立學院學生實際狀況出發，有計劃、有目標、有針對性的為學生定制職業生涯規劃教育，在實施職業生涯規劃教育方面更應注重對學生學習習慣、毅力培養、價值觀的養成方面教育。

2.利用現代社交手段與學生交流。現在通過傳統手段，對學生集中開大會、生硬說教已不足以對學生產生深遠影響。思想政治工作者們，需要借助現代社交手段，深入到學生的各類社交平臺中，及時了解學生們的思想動態，給予積極引導。借助各類平臺，定期發布正能量的信息，引導學生向積極、樂觀、向上的方面發展。

3.為學生實踐動手能力創造更多平臺。結合獨立學院重實踐輕理論的特點，對學生進行積極引導，同時為學生創造更多的實踐平臺，鼓勵學生多動手，開展豐富的社團活動和各類競技比賽，樹立多方位的標桿，同時在對學生獎勵方面、認定學分方面給予足夠多的支持。

參考文獻：

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