實(shí)驗(yàn)教學(xué)中有效提高應(yīng)用型本科高校學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的措施分析

摘 要：在物理課程的學(xué)習(xí)匯總，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，正確的引導(dǎo)其通過物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，是物理教學(xué)過程中非常重要的一點(diǎn)。充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，并通過物理教師的正確引導(dǎo)，積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能夠在相對輕松的實(shí)驗(yàn)氛圍中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)中高校學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的提高進(jìn)行了一系列的探討。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué) 應(yīng)用型 高校學(xué)生 物理學(xué)習(xí)興趣

都說興趣是最好的老師，只有充分激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與積極性得到充分的發(fā)揮，大學(xué)生也是一樣。只有充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，才能促使其發(fā)揮主觀能動性，主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)，并不斷的提高學(xué)習(xí)成績。在應(yīng)用型本科高校中，物理是一門必修的專業(yè)課程，對于物理相關(guān)專業(yè)的學(xué)生來說具有非常重要的作用。但是物理學(xué)生具有一定的抽象性，學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)物理原理的過程中，由于自身對物理原理的學(xué)習(xí)興趣不高，在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，就很難集中注意力進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，物理教師如何解決現(xiàn)階段學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的問題，是其教學(xué)過程中相對重要的一個(gè)課題。那么，應(yīng)該怎樣在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中使高校學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣得到有效提高呢？

一、改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生適應(yīng)物理學(xué)習(xí)的能力

在教學(xué)過程中，物理作為一門以實(shí)驗(yàn)為主的考試科目，其發(fā)展離不開實(shí)驗(yàn)，不能脫離實(shí)驗(yàn)而存在。對于學(xué)生來說，實(shí)驗(yàn)教學(xué)更加形象、直觀，與課堂教學(xué)相比，對于學(xué)生來說，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的吸引力更大。物理教師應(yīng)在提前解讀物理教材的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。

在課堂中通過向?qū)W生展示物理實(shí)驗(yàn)的過程，引導(dǎo)學(xué)生自己動手做實(shí)驗(yàn)，并積極組織學(xué)生分小組進(jìn)行審圖討論，不斷的提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性與積極性。這就需要教師在課前認(rèn)真的備課，選擇一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，在教學(xué)過程中將實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入進(jìn)來，提前設(shè)置出懸念，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，教師還可以通過一些實(shí)驗(yàn)將實(shí)驗(yàn)與學(xué)生的實(shí)際生活緊密聯(lián)系在一起，這樣學(xué)生就會感受到生活中存在的規(guī)律性，取得非常良好的教學(xué)效果。

二、強(qiáng)化物理實(shí)驗(yàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)物理的重要影響

眾所周知，在物理教學(xué)中，物理是以試驗(yàn)為前提的一個(gè)重要學(xué)科，其教材中的大部分物理原理，都是來源于實(shí)踐的真知。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，作為物理教學(xué)的一個(gè)重要手段，是學(xué)生學(xué)習(xí)物理必須要經(jīng)歷的一個(gè)過程。在物理實(shí)驗(yàn)探究的過程中，學(xué)生可以更加深入的學(xué)習(xí)物理專業(yè)的相關(guān)理論，并為其以后學(xué)習(xí)更多的物理原理奠定良好的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行物理原理的深入探究，幫助學(xué)生對物理知識進(jìn)行進(jìn)一步的掌握。

（一）通過物理實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐理論的巧妙運(yùn)用激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在物理課堂上，物理教師可以通過學(xué)習(xí)小組的方式，將一節(jié)課的物理重點(diǎn)劃分給各個(gè)學(xué)習(xí)小組，通過不同的問題，設(shè)置合理的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與合作探究的教學(xué)活動。通過這種方式，讓學(xué)生帶著一種充滿好奇的心理去聽課，不僅學(xué)生學(xué)習(xí)的效率會得到一定的提高，同時(shí)教師講課的效率也會得到相應(yīng)的改善。

（二）通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

在進(jìn)行物理教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，物理教師必須重視引導(dǎo)學(xué)生將物理原理與生活實(shí)踐相結(jié)合的思考。與物理原理相對應(yīng)的物理實(shí)驗(yàn)，必須充分結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)，相對科學(xué)、合理的設(shè)置各個(gè)環(huán)節(jié)的問題，達(dá)到分層、逐步教學(xué)的目標(biāo)，使學(xué)生可以真正體會到物理原理在生活中的一些巧妙運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心學(xué)習(xí)物理知識的熱情。

（三）通過具有新奇意味的實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在物理教學(xué)中，存在很多與學(xué)生實(shí)際生活密切相關(guān)的物理實(shí)驗(yàn)，物理教師通過物理原理在實(shí)踐中的應(yīng)用探究，對提高學(xué)生的注意力是非常有利的，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

三、通過教師的教學(xué)藝術(shù)激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣

教學(xué)本身就是一種藝術(shù)，對于大學(xué)本科的教育教學(xué)來說更是如此，教師應(yīng)該在物理教學(xué)過程中充分發(fā)揮出自己的專業(yè)教學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生通過教師的幽默談吐、巧妙的原理講解，使學(xué)生在愉快的氛圍中，完成物理學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)。

（一）通過物理教師的教學(xué)語言提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對于物理教學(xué)而言，教學(xué)語言的感染力，對于教學(xué)質(zhì)量的提升具有重要的意義。在物理教學(xué)中，教師應(yīng)通過提高自身教學(xué)語言的幽默性以及感染力，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的壓力。在為學(xué)生創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的心愿，使他們能更加積極、努力的進(jìn)行學(xué)習(xí)。并在學(xué)習(xí)物理的過程中，能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)的與老師、同學(xué)進(jìn)行探究，促進(jìn)物理學(xué)習(xí)成績的不斷提高。

（二）通過豐富的情感調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

教師應(yīng)該將自身的教學(xué)素養(yǎng)，不斷的融入到教學(xué)過程中，使學(xué)生可以更好的理解相關(guān)的物理原理。一名高校教師，不管是在與學(xué)生之間的接觸之中，還是在課堂教學(xué)過程中，都要重視學(xué)生的心態(tài)與表現(xiàn)。通過與學(xué)生的真誠交流，拉近與學(xué)生的距離，逐漸幫助學(xué)生走出學(xué)習(xí)物理的困境，使之可以有信心和大家一起進(jìn)行學(xué)習(xí)。對于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性是非常有幫助的。

（三）重視物理趣聞對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的重要性

重視物理趣聞對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的重要性，能夠幫助物理教師，更好的開展相關(guān)的物理教學(xué)活動。在進(jìn)行具體環(huán)節(jié)的教學(xué)前，物理教師可以通過豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，收集學(xué)生感興趣的資料或者模型，在課堂上進(jìn)行展示，并積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行物理知識的深入探究。對于活躍物理課堂的氣氛，具有重要的影響。

（四） 引導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

在各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)中，尤其是物理學(xué)科，與學(xué)生的社會實(shí)踐活動具有密切的聯(lián)系。物理學(xué)科的學(xué)習(xí)，必須通過一定的實(shí)驗(yàn)以及實(shí)踐探究來完成。物理教師在進(jìn)行物理知識講解的過程中，就必須考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，正確引導(dǎo)其對物理知識的認(rèn)識。并在講課的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)提出問題，幫助學(xué)生解決共同的難題，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心。

四、總結(jié)

總而言之，要想激發(fā)學(xué)生對于物理學(xué)習(xí)的興趣，教師應(yīng)該對實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行充分的利用，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)得到充分的發(fā)揮，吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生積極地參與到教學(xué)實(shí)踐中來，促使學(xué)生進(jìn)行主動的學(xué)習(xí)，使其學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力得到提高，真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而在享受物理學(xué)習(xí)帶來的興趣中，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，并不斷的促進(jìn)物理教師，更好的開展教學(xué)活動。

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