如何提高中職動漫專業學生就業的幸福感

摘 要：現中職生就業率高幸福感低，如何改變現狀關系到專業招生以及動漫專業的發展，本文對其原因和可實施的對策進行了闡述與分析.

關鍵詞：培養 定位 模式 就業

動漫行業發展前景是好，但很多學校缺乏動漫專業教師，學校為招生紛紛開設動漫專業，由于教師資源及設備不足，教學質量提不上來。在我市很多中職動漫專業的學生線畫不直，圈畫不圓，更談不上構圖。中職以招收初中生為主，而美術并非義務段的重視科目，這導致中職動漫專業的生源先天不足，這也是目前動漫專業最大的就業瓶頸。據新聞報道多家中職學校發現，動漫專業就業情況普遍不理想。我市開設動漫專業的中職校中，畢業后能直接從事原創制作的學生少之又少，大部分中職動漫專業畢業生只能成為“流水工”。現中職生就業幸福感低，原因有以下：

1、生源基礎差：一類是以城鎮居民中家境不好的和農村娃為主，沒接觸過美術的學習；另一類是沒考上高中的初中生，個性張揚叛逆，要安心坐下來畫漫畫需要時間教育。

2、教師匱乏，設備不足：由于學校急于開設新專業應對招生困難問題，動漫教師缺少在我省是普遍現象，動漫專業因多數人不了解，設備資源沒更新而成舊化，多與計算機專業公用資源。

3、教學模式單一：因培養目標過分規范化、單一化，學校專業設置過窄，降低了學生對社會的適應能力，從而造成學校培養的畢業生與社會需求脫節，發展潛力不足。

許多職校在該專業的人才培養與就業方面存在著許多問題。有的學校的學生不能對口就業，有的學校在課程設置上不注重技能的培養，學生所學知識不適宜就業崗位的需求等問題制約了專業的發展，據現狀，在人才培養與就業問題上要轉變思想觀念，重新進行教育目標的定位，積極改革教學內容，拓寬就業渠道，專業在職業教育才能在發展中站得穩、立得牢，良性發展。對策如下：

一、將生源主體進行轉變

中職動漫專業不妨將生源主體進行轉變。每年都有不少美術高考落榜生。相比初中畢業生，這類學生不僅文化學習多了3年，美術基礎也受過專業訓練，他們能更好地適應和接受動漫專業的學習，也能讓中職動漫專業的畢業走向得到改觀。

二、引進企業合作

不論是動畫創作所需要的團隊精神，還是動畫制作所應具有的職業能力，如果單純地靠學院派的素質教育，很難達到理想的教育效果。動畫企業參與到職業教育當中來，從一開始就參與專業教學計劃的制訂，把專業學生的培養目標定為適應動畫行業所需的應用型人才；在實踐教學當中，以真實的任務和實際的項目驅動教學，使動畫專業的學生在學習專業知識的同時，熟悉動畫企業各種崗位所需的基本能力，同時培養了學生們的團隊合作精神。

三、 中職動漫專業人才培養目標應有新的定位

動漫專業是開設在中等職業性學校內，應強調應用與操作能力的培養，通過技法的學習，畢業后可以勝任職業技術需要的崗位（如：原畫設計師需要典型工作任務有1、對客戶需求進行收集和分析； 2、原畫角色設定；3、動畫場景設定；4、客戶審核確認）培訓內容應具有實用性。專業應緊緊圍繞市場的需求，以市場需求為導向，開設社會需要型人才所具備的相關課程。學生應該掌握對應的方法與技能，這樣才能培養出較高素質的人才，才能確保人才質量。

四、中職動漫專業需改變人才培養的模式

1、優化課程設置，改革教學內容：關于課程設置，可以借鑒德國課程設置模式職業教育的成功經驗，并結合自己的實際情況來進行。以職業活動的行為過程為導向，將美術基礎、動漫設計合理的組成一個技術知識體系，不過多的強調高深的理論知識，做到淺而實在，學以致用，注重學生的專業實踐，提高學生掌握美術技能的熟練程度，便于就業。適當增加實訓比例，改革一些俗套、老化、不適應就業發展的教學內容，積極研究和利用現代化教學手段等，更好的促進教學。

2、強化實踐訓練，參加企業實踐：在實踐訓練中，教師要加強現場輔導，一對一的解決學生在實踐中存在的種種問題，在教學過程中貫穿企業實踐，既可以提高學生的感受能力和認知能力，而且能夠培養學生在企業中的適應能力。學生在實踐中學習，在學習中不斷實踐，并能在企業實踐中找準自己的就業方向。

3、建立雙證制度，建設實習基地：根據學生所選擇職業的不同進行相關的訓練，動漫專業的學生可以通過考試取得相關職業資格證書（如：Photo shop操作員，二維/三維動畫設計師），許多就業單位都要求畢業學生憑“雙證”進入工作崗位?！半p證”制度對于中職學生的就業起了很大的作用。

五、就業觀念的轉變

1、做好就業心理準備：學校應開展就業指導、消除學生的顧慮，緩解學生的心理壓力，重新樹立自信心，使他們相信自己所掌握的知識與技能是能夠滿足社會需要的，良好的心理素質是走向就業成功的一半。

2、找準就業方向：中職學校有責任有義務幫助學生找準就業方向，就動漫專業而言，就業方向很多，和美術相關的行業都可以就業，如廣告設計公司、家居裝飾公司、影樓、影視動畫公司等都可以就業。

3、構建就業信息平臺：把人才信息匯集到就業欄里，用人單位只要登陸網址即可進行查詢，這種信息方式為畢業生與就業單位構建了一個就業平臺，為學生提供了快捷、方便的就業通道。學校應通過有效的途徑獲得就業單位的具體情況，了解就業單位的生活條件、工資待遇、行業風險等實際問題，確保學生滿意就業。