淺談創新高校學生教育管理工作理念

摘 要：隨著高校改革創新的不斷推進，改變高校學生教育管理工作模式也是勢在必行。國家發展，離不開人才的建設，而教育的政策，是培養人才的根基。而高等教育所擔負的責任和使命尤為重大。本文將對高校當下學生教育管理工作的創新所處的新形勢來進行分析，倡導要重視對于大學生的思想教育、日常管理，培養正確價值觀的形成，以積極樂觀的心態對待高校管理工作，從而對新形勢下高校學生教育管理工作提出創新理念。

關鍵詞：高校 教育管理 創新

伴隨高等教育改革的深入，“育人為本”作為教育工作的根本要求，提倡要堅持德育為先的綜合素質全面發展。當前，高校所面臨的正是以個前所未有的創新發展新時期，對于學生教育管理工作也要面對空前的困惑，相比以往，如今的學生教育管理工作任務重、壓力大、目標較高等都為實際工作帶來相當的困難。在這樣的背景之下，高校學生教育的管理部門要改革思維，與時俱進，緊跟社會發展的腳步，創造良好和諧的學生工作氛圍，積極創新，勇于承擔，才能做好高校學生教育管理工作[1]。

一、 高校學生教育管理工作的現狀及問題

在全球經濟一體化的時代背景下，一些西方國家無形中對我國大學生灌輸了形態領域觀念，通過出國留學和提供就業崗位等手段增加高校之間的合作與交流，從而間接對大學生的思想觀念及生活方式產生著一定的影響[2]。這就要求人們能盡最大可能，正確引導新一代大學生，既有開闊的視野，又能夠實現自身的價值，而不流于形式，能夠養成堅定的社會主義價值觀，最終回報社會。以上方面，在當前已經被賦予了更多的重視。

從另一方面來看，當今年輕的一代已經以“90后”為主流。因這個團體所處的生長環境所影響，他們相對于“80后”來看，在人生觀、價值觀，生活態度及行為方式上有著諸多的不同點。表現的更加現實主義，利益觀念濃厚，心理素質也相對薄弱，他們更加抵制傳統的思想政治教育，私心較強，在“溫室”中成長造成的抗挫折能力較若。但這樣的思想使得他們能夠在大學校園中更好地發揮自身的優勢，因其本身具有大膽創新，拒絕傳統的革新思想意識，這是又是優勢所在。

傳統的高校學生教育管理工作是以管理作為重點，不重視教育與服務。教育管理體系的性質決定了執行起來的困難，因其是層級制，以自上而下的特征行使行行政管理的模式，這就導致學生的積極主動性欠缺，無法體現學生的主體地位。教育內容也相對過于單一。

縱觀改革開發三十年以來高校所發生的一系列變化，其中存在的諸多問題不容忽視。學生與學校的復雜關系也是一個重要因素，所以原因應從以下幾個方面進行總結：

1. 傳統高校的學生教育管理工作制度不完善不健全，限制著高校學生管理工作的發展。

2. 傳統高校的學生教育管理工作團隊的素質有待提高，這也影響著管理工作的效果。

3. 傳統的高校學生管理模式生硬死板、過于機械化，不易被接受。

4. 傳統高校學生教育管理的落后理念。

5. 傳統高校學生管理對于學生的綜合評價不夠客觀，不利于學生的心理發展。

總的來看，傳統的高校學生管理工作已無法適應當前高校發展的需要，必須改變原有的傳統管理模式，大膽突破創新，全面落實“育人為本”的管理政策，做好新時期的高校學生教育管理工作[3]。

二、 做好新時期高校學生管理工作的舉措

時代的變化決定著人們的思想變化。正確的工作導向需要正確理念的引導，所以，適應發展的理念是順利開展工作的保障。對于高校學生管理工作亦是如此。

樹立新時期的高校學生教育理念創新，應從下面幾個方面著手：

（一） 堅持“育人為本”的指導思想

學生是教育的主體，教育的出發點是讓每個學生受益。作為高校，更應重視“育人”，幫助學生提高自身能力，獲得各方面的知識，促進全面發展，從而提升自身的價值。所以教育的根本是要讓學生不受限制充分發展，多方面、多途徑，深入、廣泛地了解各種知識，掌握各種技能，提高綜合素質。堅持“育人為本”，是《發展綱要》的精神思想指導精髓。面對新形勢，育人為本的相應解釋就是正確處理管理與服務之間的聯系，強化服務意識。充分發揮學生的積極主動性，尊重學生的發展，有針對性地提供適當的教育模式。

（二） 引導學生的“主人翁”意識

高校應將學生教育管理工作的重點放在以人為本上面，它是一種價值觀的體現，能夠喚醒學生的自我意識，給予學生主體地位。要始終堅持以學生的利益為出發點，在嚴格管理的同時，絕對不能忽視人文關懷以及學生的道德建設。在學生的教育管理工作中，要給予學生充分的尊重，提升教育管理相關人員的親和力，讓學生形成“主人翁”意識，愉快地投入到學習、生活中，這樣才能激發學生的潛質，幫助學生養成良好的行為習慣，從而嚴格自律。

（三） 形成統一的教育思想理念

高校的管理要想有效落實，必須嚴格制定一系列統一的標準。校生雙方要保持平等一致的原則，進而堅定學生信念，不影響教育的實際效果。因為學生的管理工作是一項系統工程，不僅是學生工作的責任，也是校方教職工的全員責任。這就要求師資管理團隊注重管理平臺的全方位建設，真正意義上實現思想政治教育的內涵，強化實際管理工作所要求達到的育人效果。

（四） 加強管理隊伍建設

好的團隊是保證一項工作順利進行的前提條件。新時期高校學生的教育管理工作更是如此，為順應發展的趨勢，建設高效的高校學生工作團隊勢在必行。具體措施可以通過以下幾個方面來進行：

第一，完善選拔機制，要根據具體情況進行嚴格選拔，多方面對人員予以考察，選拔之后定期進行相關培訓，不斷提升管理隊伍的綜合能力。

第二，加強隊伍的整體思想建設，提高團隊整體素質。要不斷加強學生教育管理工作人員的自律意識，養成積極主動勤奮向上的良好風氣。才能保證高校學生管理工作的專業性、科學性、人性化。

第三，建立人才保障機制。這就需要高校創造良好的政策環境，盡可能為管理工作者提供良好的發展平臺，調動積極性，發揮創造性，使人盡其才物盡其用，也是對責任心的培養，有利于以后更好地融入社會。

只有將育人為本的理念徹底滲透，才能逐漸改變傳統的“管理為主”的模式。高校學生管理工作的創新，對于高校的教學管理以及秩序的維持甚至整體的校風建設，都是非常有利的。

三、結語

總之，高校學生管理工作創新應當首要強調以育人為本，充分調動教師及學生的積極性。高校教育管理作為一項復雜的系統工程，目的是要創造一種能夠不斷促進人們學習和發展的良好氛圍。在新形勢下，高校學生教育管理工作必須改變傳統理念，化被動為主動，發揮學生的主體地位，運用科學的管理手段，實現“育人”的真正目的，為國家的發展，提供強大的人力資源支撐。

參考文獻：

[1] 曾麗達.讓人本理念滲透高校學生教育管理工作[J].南方論叢，2012（5）：18.

[2] 李美會，梁忠厚.科學發展觀指導下的學生工作創新與發展研究[J].社科縱橫，2013，30（4）：144-145，151.

[3] 孟祥林.“以學生為本”的高校教育管理內涵新解[J].南通大學學報：教育科學版，2012（4）：61-63，81.