論我國青少年犯罪的成因及預防對策

摘 要 隨著社會的發展，青少年犯罪儼然成為現今社會治安問題中的越來越突出的問題，本文主要圍繞著青少年違法犯罪的成因和與其相對應的預防措施進行論述。

關鍵詞 青少年犯罪 成因 對策

青少年犯罪主要是依據人的生理年齡所作的犯罪類別劃分。在我國有關的法律文件中，對“青少年”的概念未予明確的界定。就其詞義而言，“青少年”即指青年與少年的合稱，“青年”是指人從十五六歲到三十歲左右的年齡段，“少年”指人從十歲左右到十五六歲的年齡段。理論界對青少年犯罪的概念有狹義和廣義之分。

狹義青少年犯罪的概念，是指從刑事法學觀點出發給青少年犯罪概念所下的定義。它一般是指14～25歲年齡段的人所實施的依法應當受刑事處罰的行為。它以我國開始追究刑事責任的年齡14歲為起點。

廣義青少年犯罪的概念，是從犯罪學的角度出發給青少年犯罪所下的定義。有學者認為，它是指6～25歲年齡段的人實施的犯罪行為、觸犯治安管理的違法行為和違反道德規范的不良行為。這種定義，是從犯罪預防的角度，將矯治的行為擴大到違法行為和不良行為（不道德行為或可能引起犯罪的行為），并將這個年齡段的下限予以降低。對這個下限存有不同意見。有學者提出，應當定在10歲比較合適。其理由在于，從實證的角度，青少年犯罪人口中一般從10～12歲開始有劣跡，13、14歲開始走向社會進行違法犯罪，14～17歲進入犯罪的第一個高峰期。這樣可以有針對性地進行預防犯罪研究。故而指出，青少年犯罪是指10至25歲的人實施的具有嚴重社會危害性的行為。因此包括了未滿18周歲的少年犯罪和已滿18周歲不滿25周歲的青年犯罪。前者和刑法上規定的“未成年犯罪”的范圍是一致的，只不過“未成年犯罪”是一個準確的法律概念，而“少年犯罪”則是一個寬泛的社會學、犯罪學概念；后者的“青年犯罪”也指年輕的成年犯。

一、我國青少年犯罪的成因分析

青少年犯罪已成為社會發展過程中日益突出的問題，應引起社會廣泛的關注，綜合社會實踐中研究，我將青少年犯罪成因歸結一下幾點：

（一）家庭因素

1、在我國的家庭成員構成中呈現出兩個家庭圍繞一個孩兒的結構，祖輩和父輩面對一個孩子教育方式和教育理念有隔代差異化，并且伴隨著溺愛的滋長使孩子成為了家庭的核心，就會使孩子被包圍在“管”和“護”的矛盾當中，久而久之讓在成長中的青少年價值觀和人生觀發生扭曲。

2、據調查我國近年來離婚率的不斷上升也是我國青少年犯罪成因的一個至關重要的因素。在缺陷的家庭成長中的孩子更加敏感和脆弱。首先表現在他們的心里上的自卑甚至自暴自棄，厭學厭世，過分的成熟進而有了不良的嗜好，比如說，打架斗毆，早戀，甚至在性格方面易怒等表現。其次，在畸形家庭成長中的孩子往往或缺乏父愛或缺乏母愛，甚至在父方或母方重新組建起來的家庭中受到虐帶，導致他們寧愿在社會上流浪也不愿回家，長此以往會結交不適當的“朋友”，沾染不適當的惡習。比如說，吸毒，加入黑社會，搶劫等違法犯罪的惡性行為。最后，由于單親家庭中的家長們生活壓力大，心里負擔重，往往疏于對孩子的管理和教育，導致錯過了最佳的溝通和糾正錯誤思想和行為的機會。

3、家庭教育是孩子的第一課堂，父母是孩子的首位老師。我們發現，在青少年犯罪的案件中，很多時候家長的教育方式和人生態度是孩子走向錯誤人生軌跡的根源。比如說，有些家長自身好逸惡勞、貪圖享樂、橫行霸道，而正處在青春期的青少年會照樣學樣導致人生態度不端正和人生價值觀的扭曲。

（二）社會因素

1、近年來，社會、經濟和科技的迅猛發展，互聯網給人們的生活帶來了驚喜的同時也給人們帶來了憂患。很多青少年因為意志力薄弱而沉迷于網絡無法自拔，有甚者沾染了黃賭毒等違法行為，另外，盜竊和搶劫也是青少年犯罪頻發的犯罪案件。

2、法制宣傳不利，人們對法律意識觀念的淡薄，認為違法犯罪的事情離他們很遠，亦或者青少年從電視、電影中學到故意規避犯罪甚至有了一定的反偵察能力使他們認為犯罪后不會被懲罰的僥幸心理。

3、社區矯正機構的不健全。社區矯正是指將符合社區矯正條件的罪犯置于社區內，由專門的國家機關在相關社會團體和民間組織以及社會志愿者的協助下，在判決、裁定或決定確定的期限內，矯正其犯罪心理和行為惡習，并促進其順利回歸社會的非監禁刑罰執行活動。社區矯正的適用對象是罪行較輕、主觀惡性較小、社會危害性不大的罪犯或者經過監管改造、確有悔改表現、不致再危害社會的罪犯。主要包括：緩刑、假釋、暫予監外執行、剝奪政治權利五種。我國對青少年犯罪的態度較傾向于用社區矯正的措施了解青少年犯罪心理和幫助青少年走上健康的人生道路，但是現存的社區矯正機構數量有限，隊伍的整體素質還有待于提高，因此利用社區矯正措施改善青少年再犯的可能性的這種效果還并不顯著。

（三）學校因素

1、學校是青少年時期最主要的人生大課堂，而我們的教育大多數強調高分戰勝一切，學校中老師也會按照學習成績的好壞而對學生不同的態度，學習不好的同學心理的不自信，學校的漠視，同學的孤立和老師的責罵等因素結合在一起，很容易讓他們自暴自棄和自甘墮落。

2、家長們慣常性的用學習排名和分數作為獎懲的措施，有甚者的家長一味責怪成績不好都是孩子的過錯，秉持著“棍棒出人才”的錯誤教育理念。

二、預防青少年犯罪的對策

（一）家庭教育

古人云：”養不教，父之過。”家庭教育應該作為預防青少年犯罪的首要措施，家庭文化和家庭氛圍對預防青少年犯罪起著非常重要的作用，重點應從以下幾方面入手：

1、構建和諧家庭關系。父母應該努力營造一個和諧和溫馨的家庭氛圍，讓家庭的溫暖預防青少年犯罪以及給予他們改過自新的勇氣。

2、提高家庭教育的素質。身為一個合格（下轉第46頁）（上接第22頁）和有責任的父母需要掌握正確的家庭教育方式，幫助青少年樹立正確的家庭教育觀念和面對人生挫折的心態。針對不同孩子的類型因材施教，通過溝通和心理疏導及時了解和糾正青少年的犯罪萌芽，從而有效減少和預防犯罪的發生。

（二）社會教育

1、完善青少年違法犯罪的立法措施。我國目前主要有未成年犯罪的立法措施，而針對有關青少年違法犯罪的法律法規較為籠統，在實際操作中存在著一定的問題，相應部門應當進一步完善對保護青少年合法權益的法律制度，建立針對未成年人的刑事法律制度，使青少年違法犯罪防控工作真正做到有法可依、有法必依、違法必究。

2、加強對社會的管理。對社會上的流浪的青少年及時送回家中，交給其監護人，確保青少年能夠有人管，有學上，逐漸走上正規的人生道路。嚴控不合格網吧等營業場所的設立，在營業期間禁止未成年人的進入，，對違法違規的經營者強化法律意識和預防青少年違法犯罪的觀念。

3、建立健全社區矯正機構的規劃。不斷提高工作人員的文化素質，普及青少年犯罪的心理預防、生理預防和社會關愛。社區矯正以預防犯罪為主，通過溝通和心靈治愈的措施使違法犯罪的青少年認識到錯誤并且愿意改正錯誤，有效控制再犯的風險。

（三）學校教育

學校不僅是學習的地方也是對青少年犯罪預防的最理想的場所。在學校的學習生活是每個青少年人生必不可少的重要階段，學校不僅僅要傳授怎樣學好知識，更要教育青少年們怎樣做一個更好地人。

1、提高教師整體素質。青少年時期接受的教育應該是全面的，不能僅僅強調高分戰勝一切。身為教師要以身作則，關心青少年的成長變化和心理變化，因材施教，面對著青少年的細微變化要及時察覺，尤其對于學習成績不好或者內向的學生不要一味的責怪和排擠，更不要因升學率忽略學生們的健康教育。

2、學校針對教學計劃的實施要有計劃性。在傳授書本知識的同時注重引領學生們建立正確的人生觀和價值觀，重視道德教育、心理教育、生理教育和人際關系的教育，全面和科學發展精神文明建設，既要學習好更好做一個品德好的學生。對于那些敏感和可能步入錯誤的人生軌跡的青少年，學校和家長以及老師要積極溝通，在教育青少年自尊自愛的同時發現不足之處重點改正。

3、家長們要努力配合好學校，培養孩子們廣泛的興趣愛好，幫助青少年建立一個健康陽光樂觀的性格。同時提升法治觀念和有必要的法制教育，使青少年不因無知而犯法更不能知法犯法。

社會主義法治建設是一個復雜和龐大的建設工程，對青少年的違法犯罪活動的預防也是一個復雜的社會問題。我們只有針對青少年犯罪的成因分析后才能有針對性的作出預防的對策，在這個過程需要全社會成員和力量來監督和實施，有利于更快更好地完善青少年的犯罪預防的對策。