淺析我國學校體育歷史沿革

摘 要 回顧歷史，主要是著眼于未來。在人類步入新世紀的今天，認識學校體育的本質，認識學校體育與社會發展的關系以及學校體育與人的發展的關系，對新世紀學校體育的基本走向極為關鍵

關鍵詞 學校體育 歷史沿革

回顧歷史，主要是著眼于未來。在人類步入新世紀的今天，認識學校體育的本質，認識學校體育與社會發展的關系以及學校體育與人的發展的關系，對新世紀學校體育的基本走向極為關鍵。特別是在“終身教育”和“學習化社會”的教育思潮的影響下，學校體育應該如何在空間和時間上拓展其內涵和外延，是我們迫切需要解決的重要理論問題。

一、古代學校體育

我國在奴隸社會，就出現不同名稱的古代學校，夏代有“?！薄靶颉薄扳浴钡炔煌Q的學校。商代有“大學”“庠”兩級施教的學校教育。西周有“國學”和“鄉?！眱煞N學校已形成了較為完備的系統，但學校都是為奴隸主貴族設立的教育內容是禮、樂、射、御、書、數“六藝”，其中的射和御具有體育性質。東周和春秋戰國時代，興起了私人講學辦學之風。后至唐代，實行文舉、武舉分開的科舉制度，宋朝開始興辦武學，文武教育截然分開。明清“八股文”舉士，學校教育更無體育可言，可以這樣說，從兩漢開始長達2000多年的封建社會時期，由于受重文輕武思想的影響，學校教育以儒家的“四書”、“五經”為主，學校體育始終未能取得應有的地位，甚至基本上被排除于學校教育之外，最終導致學校體育在我國古代沒有得到應有的發展。

二、近代學校體育

（一）近代學校體育

清朝末年開始引進西方近代體育。鴉片戰爭后，帝國主義列強不斷侵入，我國淪為半封建半殖民地社會，當時洋務派開始創辦西方式學堂，主張學習西方，把西方體育引入學堂，開設體操和游戲，這是我國學校教育首次出現體育課程和體育活動。1895年中日甲午戰爭失敗后，以康有為、梁啟超、嚴復為代表的改良派，發起了“百日維新”，他們提倡西學，認為各級各類學校都應該重視體育，但以失敗告終。在嚴復看來，“中國人敗給日本，不是軍事的失敗，不是物質的失敗，而是教育上徹底失敗。在教育上的失敗，首先失敗的不光是智力和德育，而是不折不扣的體育?！本S新派的教育思想，對我國的學校體育的興起和發展具有巨大而深遠的影響。清政府迫于形勢，不得不廢除科舉，興辦學校，于1903年頒布《奏定學堂章程》，規定學校都要設立體操課，并得到普遍實施，從而結束了我國2000多年來學校教續重基本沒有體育的歷史。辛亥革命后，民國政府對學校教育采取了一些革新措施，但學校體育仍沿襲著清末兵操為主的體操課。1923年《新學制課程標準》公布，正式將學?！绑w操課”改為“體育課”，規定以球類、田徑、游泳、普通體操等近現代體育項目為主要內容，這是我國學校體育史上的一個新的里程碑。這個時期，學校課外體育活動和校內外各種運動競賽比過去更加活躍，女子體育也有很大發展。

（二）近代學校體育

1927年，南京國民政府成立，中國出現了兩種政權、兩個區域，及國民黨統治區和共產黨創建的農村革命根據地。在國統區，國民黨政府先后頒布了不少體育法令，于1940年3月公布了《各級學校體育實施方案》，這也是我國現代史上第一個比較全面的學校體育實施方案。同時，體育教材建設和師資培養也取得不小的成績。但是，輕視學校體育的傾向依然存在，加之國家經濟落后，學校教育經費嚴重不足，政府新制定的體育法令和措施沒有得到貫徹和實施、在共產黨領導的農村革命根據的和先后解放的廣大解放區，都十分重視學校的體育發展，各級各類學校都開設體育課和課外體育活動，內容豐富，形式多樣。延安大學體育系培養了一批體育干部，為解放區和新中國體育事業的發展奠定了基礎。

在我國近現代學校體育發展歷史上，還有“一頁”值得重視，即1917年毛澤東同志在《新青年》上發表了《體育之研究》，是用先進、科學的理論觀點論述體育的一篇珍貴文獻。這篇論文用辯證唯物主義的觀點，論述的了體育的內涵、地位和作用，剖析了當時國民體制的狀況及體育方面存在的問題，并對如何加強和改進體育提出來自己的建議。說：“體者，為知識之載而為道德之寓者也，其載知識也如車，其寓道德也如舍。體者，載知識之車而寓道德這舍也?！笨梢?，青年時的毛澤東，把身體強健的體育看成是德育和智育的基礎，這對我國體育事業的發展和學校體育的改革具有十分重要的意義。

（三）新中國成立后的學校體育

中華人民共和國的成立解開了中國歷史嶄新的一頁，我國學校體育從此進入了一個全新的發展階段。60多年來，學校體育取得了巨大的發展，但道路艱難曲折。從社會發展角度，大家習慣把這60多年分為3個階段：建國后17年（1949年～1965年）、10年文革（1966年～1976年）、改革開放30多年（1977年至今）?？傮w上說，新中國成立后，黨和政府對學校體育是非常重視的，把學生的身體健康放在學校教育的重要位置。1950年和1951年毛澤東兩次作出“健康第一”的重要指示，1953年他又將“身體好”作為三好學生標準的第一條，這些重要的思想指引著我國學校體育的創立與發展，至今仍具有強大的生命力。60多年來，國家和教育部門頒布了一系列關于學校體育工作的政策、法規、條例，并得到貫徹執行，及大地推動了我國學校體育的創建與發展。國家培養了數以萬計的各級各類學校的體育教師，改革開放后更是培養了一大批體育碩士和博士，基本上滿足了學校體育工作的需要。體育場館和設施建設取得了前所未有的發展，體育課程教學和訓練、課外體育活動和體育比賽的物質條件，有了空前的發展和繁榮。

四、結論

縱觀我國學校體育的歷史，可以這樣說沒新中國成立后，學校體育在學校教育中的地位已經確立，不可動搖，他在培養人的全面發展中的作用日益顯現，無人能夠否定。這是翻天覆地的進步。然而，幾十年來雖有許多具有意義的理論研究和教學實踐，學校體育經歷了多次重大改革，但至今沒有一個統一的認識，這在很大程度上制約著學校體育的發展

參考文獻：

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