例解文學文本多選題

馬維友

如何解答文學文本“分析和概括” 類多選題并提高選擇準確率呢？關鍵有四：著眼“糾錯”，找準“驗證”區，依文細證，只選有把握的項。

一、著眼“糾錯”。

多選題一般是從五個備選項中選出兩個錯誤或正確的選項，正確的選項不必去煞費苦心地“鉆牛角尖”；倒是有錯誤的選項，容易依據文本揪出其“狐貍尾巴”來。逐項審查，把有錯誤的選項都找出來，答案不就出來了嗎？

二、找準“驗證”區。

即將選項內容與選項區間結合起來，逐一驗證其真偽。

例1 作者介紹動物學上的杜鵑鳥，其目的不過是把真實的、行為惡劣的杜鵑鳥客觀地介紹給讀者，以便讀者對杜鵑鳥有更為全面的認識。（2012年高考湖北卷第16題C項）

解析 此答案是否正確，驗證區在第5段，前半部分在客觀效果上有“把真實的、行為惡劣的杜鵑鳥”“介紹給讀者”，只是對杜鵑鳥有批判性，從“不值得恭維”“不是一個好母親所為”“顯得不負責任”等表述中可看出，因而并不是完全“客觀”的，但這并不是硬傷。明顯的硬傷是“這些介紹”并不是“以便讀者對杜鵑鳥有更為全面的認識”，而是為了表現段末所說的“好在它能整天悲悲切切卻引人同情”，從而突出“文學手段可以化腐朽為神奇”（末段）的功能。

三、依文細證。

即將選項還原到文本相關敘述中，再從這些內容上去驗證其對錯。

例2 羅蘭在生病危殆時聽莫扎特的音樂，在懷疑與懊喪時聽貝多芬的音樂，這主要說明羅蘭對他們音樂的接受是有選擇的。（2013年湖北卷第16題A項）