護理專業畢業生就業意向調查分析與對策

摘要：為正確引導護理專業畢業生順利就業，本文通過對我院2013屆243名五年制護理專業畢業生開展就業意向調查，了解畢業生的擇業心態，分析其求職意向，指導教育教學改革，針對性地開展就業創業指導與服務，從而提升畢業生就業率與就業質量。

關鍵詞：護理；畢業生；就業；調查分析；對策

1 求職意向及求職態度分析

1.1求職地區以省內大城市為主 在被調查的畢業生中，87.2%的學生傾向于在本省就業，有意向在珠三角地區就業的占8.6%，4.1%的同學考慮在長三角地區就業。82.3%的同學選擇在大城市就業，選擇去中小型城市就業的占12.3%，而愿意留在鄉鎮就業的只有4.9%，還有少部分同學考慮應征入伍或自主創業，說明大多數同學對就業的期望值較高。

1.2求職意向以臨床護士為主 調查顯示，86.4%的畢業生首選去醫院從事護理工作，其次考慮為相關醫療衛生單位或繼續學習深造，說明當前我院護理專業的畢業生普遍熱衷于本職工作。

1.3求職醫院以三級醫院為主 在被調查的畢業生中，72%的學生傾向于在三級醫院就業，畢業生大都希望自己將來在三級醫院工作，4.5%的學生愿意去一級醫院就業。這說明畢業生在擇業時，沒有充分認識到各級醫療衛生單位的需求現狀，多數還是考慮自身發展為主。

1.4部分畢業生對薪資待遇的期望值過高 在被調查的畢業生中，57.6%的學生期望自己工作后的月薪3000元以上。有研究表明：高職高專畢業生，迫于嚴峻的就業壓力，加上自己對擇業的盲目選擇，他們在尋找工作時急于求成，開始對薪資要求不高，只要有工作機會，就選擇簽約，而這種后果往往會導致期待與現實的差距太大，從而離職跳槽[1]。

1.5多數畢業生認為自己應積極主動的尋求就業機會 調查顯示，有71.5%的學生選擇積極主動尋求機會求職擇業，認為應該由學校推薦幫助的占8.6%，依靠家人、親朋介紹的占14.1%，選擇其它途徑的占5.8%。大部分同學認識到求職是屬于自己的事情，應自己努力找工作，不放過一切求職機會。但也有一些大學生仍存在等靠的依賴心理，在機會面前顧慮重重，不能主動地參與就業市場的競爭，不敢面對向用人單位展示自我，推銷自我，而是依賴于學校的安排和家長的奔波，有的甚至要家長與人洽談，自己站在一旁若無其事。這樣的依賴心理，使大學生喪失了把握機會、創造機會的主動性，從而使自己在求職競爭中處于劣勢[2-3]。

2 就業對策分析

2.1建立清晰的職業生涯規劃

2.1.1改善就業環境 就業環境是指與畢業生擇業有關的政治、經濟、文化等社會環境。在全面構建和諧社會的過程中我們要通過防治就業腐敗現象，實現“陽光”招聘，倡導公開、公平、公正招考，競爭擇優錄用的就業方針3，只有堅決抵制就業腐敗，才能建立一個積極、健康、陽光的就業環境，大學畢業生的就業才能得到強有力的保障。改善就業環境更需要得到政府部門、用人單位的支持和努力。

2.1.2通過畢業生就業教育，樹立正確的就業、擇業觀 通過就業指導課、職業生涯規劃、講座等多種形式的就業教育為同學們分析當前嚴峻的就業形勢，使之充分了解當前畢業生就業的困難，為就業作好充分的思想準備。同時幫助畢業生準確定位，轉變觀念，降低期望值，樹立“先就業，再擇業”的就業觀。幫助畢業生在擇業中把自己的能力與個人發展、社會需求聯系起來考慮，理智地調整自己的就業期望值，要甘于從小事做起，從基層做起，從普通崗位做起，切忌盲目攀高。

2.1.3畢業生應盡早進行職業生涯規劃 本次調查中發現，只有11.5%的同學對自己的職業生涯進行了詳細的規劃。良好的職業生涯規劃不僅有助于激發大學生積極向上的學習愿望并轉化為現實行動力，促進大學生自主地合理安排大學階段的學習和生活，更為重要的是，能夠通過喚起個人的職業生涯意識，確立正確的價值觀、擇業觀和人生觀。

2.1.4家庭應積極為畢業生尋求就業機會 當前我國就業制度已從計劃經濟體制下的統包統配轉變為市場經濟體制下的雙向選擇4，學生在校期間和社會接觸的機會不多，閱歷不夠豐富，在就業過程中缺乏客觀判斷和長遠打算的能力。面對當前嚴峻的就業形勢，家長也應主動參與，甚至于借助親朋好友和社會的力量，幫助畢業生收集就業信息、客觀分析社會的需求、用人單位的情況等，幫助畢業生順利就業。

2.2以服務為宗旨，以就業為導向，開展就業指導工作

2.2.1職業院校應堅持以德樹人 以市場調研為佐證，強調職業院校教育堅持以德樹人為根本任務，立足于服務區域地方經濟，教育醫護學生應將自己融入城市社區和鄉鎮基層醫衛單位，建立正確的就業觀和擇業觀。

2.2.2搭建用人單位與畢業生之間多元化的供需見面平臺 積極參加本省市、珠三角、長三角以及全國其他發達地區的校企合作交流活動；繼續推行深度校企合作，積極開展“教學做”一體化服務；定期邀請用人單位召開畢業生供需見面會；建立網絡化的就業信息管理系統，便于畢業生和用人單位及時發布求職、招聘信息；依托學校各級就業指導機構，通過專職就業指導人員和輔導員幫助學生收集、傳遞招聘信息；根據學生實際情況，通過短信、電話、電子郵件、QQ群、飛信等多種載體，有針對性地地向畢業生提供就業信息，為他們就業提供機會。

2.2.3對就業困難的畢業生應重點幫扶 進一步加強對困難畢業生的就業指導教育，根據困難畢業生的不同原因、不同特點，大力開展“一對一”的就業指導和分類指導工作，有針對性的為困難畢業生提供職業生涯規劃、職場形象、就業政策、就業形勢、就業技巧等方面的指導，幫助他們認識自己、了解就業形勢與政策、更新就業觀念、調整就業期望值、提升就業素養。指導就業困難學生根據自身情況，專攻強項，獲取職業技能證書，提高就業能力。

2.3以崗位能力需要為引導，加強實踐動手能力的培養，加強實踐技能、禮儀等職業能力的培養

2.3.1畢業生應注重加強實踐能力的培養 本次調查中發現，有71.2%的同學認為“實踐能力”是對就業影響最大的因素。這說明，大部分同學已經認識到實踐能力的重要性。俗話說：“三分治療，七分護理”，護理學是一門實踐性很強的學科，實踐技能的規范和熟練與否，不但影響護生的學習積極性，而且直接影響著護理質量的提高和患者疾病的預后。醫院招聘過程中一般都有護理技能操作考核的環節，護理畢業生的實踐能力無疑將直接影響到求職的結果。

2.3.2畢業生應加強職場禮儀的學習 禮儀是人際交往的潤滑劑，職場禮儀是同學們打開職場之門的金鑰匙。作為一名護士更應該認識禮儀在求職以及職業發展中的重要性，要知曉職場禮儀常識，掌握職場禮儀技巧。注重求職的語言、儀容、服飾、儀態等禮儀將為成功求職加分。

3 結束語

就業工作是評價職業院校辦學能力和辦學質量的重要指標，也是我們辦人民滿意學校的努力方向，我院的就業工作要邁上新的臺階，需要舉全院之力，任課老師、班主任、輔導員還需更大程度的參與到就業指導的隊伍中來，認清形勢、調整觀念、幫助學生盡早樹立正確的就業觀、擇業觀。同學們也應盡早進行職業生涯規劃，準確定位，主動地將就業壓力轉化為求職動力，提高自己的就業意識和就業能力。

參考文獻：

[1]黃穎婕.大學畢業生職業適應期離職原因與對策研究[D].重慶大學，2012，4.

[2]何仕.大學生求職心理障礙及其對策研究[J].沈陽農業大學學報，2007，6.

[3]史林.就業腐敗現象的治理對策[D].黨政干部學刊.2012-12

[4]黃中巖，劉錦秀.高職護理專業畢業生就業意向分析及對策[J].齊魯護理雜志，2013，6.

編輯/王敏