中醫思維軟件開發應用研究的初探

摘要：隨著醫療體制的改革和醫學教育模式的轉變，醫學院校的招生規模的不斷擴大和各種醫療法規的出臺，學生實踐機會大大減少，已成為當前中醫教育界面臨的一個嚴峻而亟待解決的突出問題。

關鍵詞：中醫思維；軟件；開發

1 概念

中醫思維訓練軟件是在中醫基礎理論及中醫臨床的指導下，通過收集臨床病例，咨詢名老專家對收集病例的中醫臨床思維設計及認證，將中醫臨床診療與現代電子技術相結合，通過計算機語言轉化為可在計算機上運行操作軟件，開發中醫臨床思維訓練軟件，利用該軟件對學生進行訓練，以加強學生對中醫基礎及臨床理論知識的靈活運用，對學生對模擬\"患者\"的中醫臨床診斷方法及治療手段的選擇進行評估，以實現學生將中醫基礎知識與臨床實踐融會貫通的目的。

2 方法

2.1開發 收集并選擇附屬醫院臨床上常見中醫病例，并對病例資料進行整理及對病例進行設計，并請名老專家進行認證，能夠達到訓練目的。最后請程序設計員把病例資料轉化為操作系統。

2.2升級 隨機挑選30名本校學生進行中醫臨床思維訓練，收集反饋意見，評估該軟件操作及收集改進意見。對學生反饋信息進行整理，并針對軟件完成改進。進一步收集并完善病例資源庫，對訓練軟件進行定期升級，并逐步向學生開放該訓練軟件。

2.3信息反饋 發放問卷調查，了解教師和學生對該訓練軟件的滿意度。依據信息反饋，進一步完善中醫臨床思維訓練軟件。

3 結果

3.1學生反饋 通過調查問卷的形式，83.1%的同學滿意，認為通過中醫思維軟件的訓練能一定程度上達到訓練目的。16.9%的同學不是很滿意或不滿意，認為不能訓練中醫思維，原因是病例庫太小，自由發揮程度較小等。

3.2教師反饋 通過對老師的咨詢與調查，也均認為中醫思維軟件對訓練學生思維有一定的幫助作用，但需要對軟件進一步設計及病例庫的豐富，才能達到更好的效果。

4 討論

中醫臨床思維訓練教育是中醫院校的醫學教育的必然發展趨勢。隨著社會的進步和醫學的發展，醫學教育要求和目標也越來越高，但傳統的臨床教學環境、水平和方式為中醫臨床教學提供的資源難以滿足當今如此成系統、成規模、全面的教學需求。發展思維訓練教學已成為實現臨床教學目標的重要環節之一。國外醫學對西醫思維訓練教學的運用多年，目前已在許多發達國家得到廣泛推行并不斷深化。我國醫學教育領域開始借鑒成功經驗逐步與國際接軌，高等醫學教育院校陸續建立了醫學模擬教學中心、臨床技能中心等醫學模擬教學設施，將模擬教學應用于臨床教學。

新的現代思維訓練技術和醫學教育理念的不斷出現和更新，為醫學教學的創新和發展帶來新的突破，思維訓練必將更加廣泛地應用于臨床教學，并且越來越多地得到國內、外醫學教育界的認可與支持。醫學思維訓練的不斷拓展及廣泛運用，已經成為臨床教學的重要而明顯的發展趨勢。

但因中醫是我國的傳統醫學，國外對中醫教學軟件的開發幾乎沒有，在國內有個別的醫學院設計了類似的軟件，但由于中醫的特殊性，使其病例的收集較為困難，對病種的開發目前還比較有限。我們還需進一步開發設計并豐富病例資源庫等，才能開發出一個成熟的、有價值的中醫思維軟件。

編輯/哈濤