高校就業指導存在的問題及對策

學生進入高校進行學習的目的主要是為了能夠順利就業，因而就業就成為了高校的一項重要目標。而對高校學生開展就業指導則是指導學生走向職業化以提高其就業機會和就業能力的重要途徑，所以，我們必須重視高校的就業指導。但是現實情況是，很多高校的就業指導都存在著不同程度的問題，影響了學生就業能力的提高，因此，我們認為很有必要對高校就業指導中存在的問題進行分析，進而提出相應的對策，最終促成高校就業指導的科學化，提高高校學生的就業率。

高校是人才進行社會化，習得社會生存技能的重要場所，同時也是社會上所需要的各種人才的培養陣地，因此，我們必須重視對高校學生進行就業能力的培養，以提高其就業機會。高校就業指導是在學生的專業課程之外，學校為了提高學生的就業能力，增加學生的就業機會而開展的專業就業指導活動。高校就業指導的開展形式不僅包括就業指導課程，而且還包括就業指導講座、就業指導模擬活動等，為高校學生就業能力的提高提供了重要的途徑。但是，很多高校就業指導課程存在著專業化不強、針對性不強、對社會崗位需求了解較少以及就業指導形式較為單一的問題，影響了高校就業指導目的的實現。因此，我們必須通過對高校就業指導中存在的這些問題進行進一步的分析，進而提出相應的解決策略。

一、高校就業指導中存在的問題

高校就業指導教師的專業化不強。高校就業指導教師的專業化不強是高校就業指導效率不高的重要原因，給高校學生就業能力的提升造成了很大的制約。首先，高校專業化的就業指導教師缺乏。通過我們對很多高校進行調查發現，雖然對學生進行就業指導已經成為了一種主流意識，但是很多學校依然沒有配備足夠數量的專業化就業指導教師，有些學校甚至只有兩三個從事就業指導的教師，這使得就業指導效率不高，學生難以接受到充分的就業指導。其次，高校就業指導教師的專業水平不高。很多高校就業指導教師自身缺乏充分的企業就業經驗，空有一身的就業指導理論但是難以與現實就業情況結合起來，因而難以對學生進行有效的就業指導。還有一些學校的就業指導教師由輔導員兼任，這使得整個就業指導過程既缺乏專業性，又缺乏現實性，難以對學生的就業產生有意義的影響。

高校就業指導內容的針對性不強。高校就業指導內容的針對性不強是高校就業指導中存在的重要問題，針對性不強使得高校就業指導千篇一律，難以對學生就業中的具體問題產生指導意義。由于高校就業指導教師的缺乏、對就業指導的不夠重視以及對高校不同專業之間差別認知的不足等原因，很多高校就業指導的針對性不強，不能夠根據不同學生所學的不同專業來對學生進行針對性的指導，這使得學生對自己專業在就業過程中可能會遇到的一些具體問題不夠了解，同時也缺乏思想準備，以至于到真正面對這些問題的時候難以有效地解決。因此，我們很有必要提高高校就業指導的針對性。

高校就業指導對社會崗位的人才需求狀況了解較少。我們在高校進行人才培養的目的就是為了促使人才的社會化，即使人才符合社會崗位的具體需求。但是，在一些高校就業指導的過程中，就業指導教師本身對于社會崗位的實際需求不夠了解，所以難以按照崗位的實際要求來對學生進行培養。這導致培養出來的學生職業化水平不高，不符合社會的實際需求，在進入到崗位之后還需要進行長時間的培訓和適應等，給高校學生乃至用人單位帶來了很大的困擾。

高校就業指導的形式較為單一。高校就業指導并不僅僅是包括高校就業指導課程，還包括就業指導講座，就業情形模擬以及其他的一些就業指導活動等。但是，很多高校在就業指導的過程中單純地認為就業指導就是指就業指導課程，因而在具體實踐的過程中就只通過就業指導課程來對學生開展就業指導。這使得就業指導的形式較為單一，學生對就業指導的重要性認識不夠，缺乏對就業指導的興趣等，難以通過就業指導來提升自己的就業能力。

二、高校就業指導中存在的問題的相關解決對策

提高高校就業指導教師的專業化水平。高校就業指導教師的專業化水平不高嚴重地影響了高校就業指導的效率，因此，我們必須要提高高校就業指導教師的專業化水平。首先，引進專業化的就業指導教師來擴充高校就業指導教師的隊伍。通過引進專業理論水平較高、能力較強的就業指導教師，高校能夠很大幅度地提高其就業指導教師的專業化水平，促進其就業指導效率的提升。其次，對現有的就業指導教師進行培訓。通過對現有的就業指導教師或者是從事就業指導的教職人員進行現代化、專業化和科學化的就業指導培訓，能夠提高其自身的就業指導理論水平和實踐水平，最終促進高校就業指導教師整體水平的提高。

提高高校就業指導內容的針對性。高校就業指導內容針對性的缺乏使得高校就業指導難以有效實現其指導目的，因此，我們需要不斷地提高高校就業指導內容的針對性。首先，對學生進行分類，這個分類可以依照學生的就業意向（企業單位、事業單位、政府部門、創業等）來分，也可以根據學生不同的專業來分，以方便對就業狀況不同的的學生開展針對性的就業指導。其次，根據對學生的分類狀況來了解相關單位或者行業的職位要求，按照這些職位要求來對學生進行針對性的指導。最后，建立相關就業指導辦公室，以供學生進行就業問題咨詢和對學生進行單獨的指導，提高就業指導的針對性。

提高高校就業指導內容與社會崗位需求的契合性。高校就業指導內容與社會崗位實際需求之間的差異是高校就業指導效率不高的重要原因，因此，我們需要不斷地提高高校就業指導內容與社會崗位實際需求的契合性。首先，高校就業指導教師需要通過對社會崗位的實際需求進行調研，以此來增加對社會崗位實際需求的了解，進而在實際的就業指導的過程中按照就業崗位的實際需求來對學生進行相應的指導。其次，高校可以聘請企業中的招聘負責人來按照自己企業對人才的實際需求來對學生進行就業指導，提高學生實際能力與社會崗位之間的契合性。

豐富高校就業指導的形式，提高學生對于就業指導課程的興趣。首先，正確認識高校就業指導的形式，充分理解各種就業指導形式的作用和優缺點，進而在就業指導的實際過程中根據實際情況自由選擇就業指導的形式。其次，在就業指導的過程中充分地利用就業指導講座、就業過程模擬、就業能力培訓等形式來提高學生對于就業指導的參與程度，提高學生對于就業指導的興趣，提高就業指導的效率。

綜上所述，就業指導是提高高校學生就業能力和就業機會的重要手段，因此，我們很有必要對高校就業指導中存在的問題進行進一步的分析，發掘出其背后的原因，進而提出相應的、提高高校就業指導專業性、科學性和針對性的策略，最終提高高校就業指導的效率，提升學生的就業能力和就業機會。

（作者單位：河北師范大學）