依托學生黨校 推動高校青馬工程

高校實施青馬工程以來取得了顯著成效，根據實踐經驗，依托黨校可以有效推進高校青馬工程，可以有效解決擴大青馬工程的覆蓋面和影響力，充分尊重廣大學生在青馬工程中的主體地位等問題與矛盾。

黨和國家歷來十分重視對青年一代的教育與培養，尤其注重在廣大青年中培養青年馬克思主義者。在黨中央的戰略部署和團中央的積極推動下，很多高校從2007年起紛紛啟動了青年馬克思主義者培養工程（以下簡稱青馬工程），高校實施青馬工程以來取得了顯著成效，但也面臨著如何擴大青馬工程的覆蓋面和影響力，充分尊重廣大學生在青馬工程中的主體地位等問題與矛盾，筆者認為依托黨校推進高校青馬工程可以有效解決上述問題。

一、青馬工程與高校學生黨校的關系

青馬工程的產生。上世紀90年代，隨著改革開放和社會主義市場經濟的深入發展，廣大青年思想活動的自主性、選擇性、多變性、差異性明顯增強。2007年5月，團中央、全國學聯正式啟動了青年馬克思主義者培養工程，成立了中國大學生骨干培訓學校，提出通過教育培訓、實踐鍛煉等行之有效的方式，用馬克思主義化成果武裝青年學生，尤其是高校的各級各類學生干部、學生社團干部、學生黨員和入黨積極分子、理論學習骨干、各級共青團組織的專職干部、在人文社會科學和自然科學領域從事科學研究、技術開發應用、教學推廣等工作的青年高級知識分子等。

高校學生黨校建立的意義。黨歷來重視骨干的教育培訓工作，先后創辦了各種形式的教育培訓機構，如井岡山斗爭時期的紅軍學校、延安時期的抗日軍政大學和后來的各級黨校等。但對于高校，如何根據實際情況來教育培養青年大學生，很長的一段時間里并沒有找到合適的辦法。為解決這個問題，在上世紀80年代，有的高校仿照地方成立了“業余學生黨校”， 它擔負著培訓高校大學生黨員、學生干部及大學生入黨積極分子的重要責任，是指導他們學習、研究、宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及貫徹落實科學發展觀的“主陣地”。

二者的關系。黨的十七屆四中全會總結歷史經驗，第一條就是堅持把思想理論建設放在首位，提高全黨馬克思主義水平。而高校黨校和青馬工程都是要把學習馬克思主義理論放在首位，通過有組織的，采取多種形式、多種渠道培養教育培養參與者學習、宣傳和研究馬克思主義，學習黨的基本知識，豐富政治生活，培養正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺踐行社會主義核心價值觀，為建設有中國特色社會主義培養接班人，奠定政治理論基礎。同時，高校學生黨校和“青馬工程”都承擔著在新形勢下加強和改進大學生思想政治教育工作的新使命，在共同的目標激勵和價值追求中兩者形成了相互促進的關系，具有培養目標的一致性、培養對象的交叉性、培養內容的兼容性、培養載體的共享性。因此，我們必須把兩者有機結合起來，才能發揮其最大的功效，以開創大學生思想政治教育工作生機勃勃的新局面。

二、高校學生黨校對青馬工程的實施有著推動作用

2007年以來，在高校進行有針對性的青馬工程，一方面促進了學校思想政治教育工作的完善和發展；另一方面，它在新世紀關鍵時期堅定了青年大學生的政治信仰，對當代青年正確思想的形成起到了積極的引導作用，使青年大學生在正確而科學的道路上全面健康的成長與成才，使之成為加強和改進高校思想政治教育的有效載體之一。

黨校作為高校學生中神圣并且追求理想、堅定信念的校中校，最貼近學生，最能為學生提供學習實踐中國特色社會主義理論的平臺，也是最直接的接受中國特色社會主義理論體系，推動馬克思主義大眾化的平臺。

學生黨校作為黨委的重要職能部門，是培養大批優秀的青年學生和入黨積極分子，是他們學習黨的理論知識，了解黨的歷史，接受黨性鍛煉，增強黨性修養和提高思想境界的重要平臺，是推進中國特色社會主義事業的迫切需要，特別是加強高校大學生思想政治教育的重要途徑，也是黨組織教育培養和塑造合格黨員的主要渠道。

三、依托學生黨校加強青年馬克思主義者教育培養的有效策略

中共中央總書記習近平在2012年全國黨校工作會議上指出： 黨校工作使命光榮，責任重大[1]。各級黨校要切實運用黨校工作積累的成功經驗，深刻認識和把握黨校教育規律，更好地指導和推進黨校工作。堅持把黨校姓黨作為黨校的靈魂，貫穿于教學等各個方面工作之中，融入到黨校教員和管理人員的思想與行動之中。

提高培訓質量。學生黨校作為學校黨建和學校改革發展服務的學校，主要以短期培訓為主。要想提高培訓質量，必須具有相對完備的教學體系和嚴格的管理體系，這是發揮學生黨校功能的基礎，同時必須認真總結辦學規律，依托高校的優勢，建立符合高校黨建工作要求的，教學科研相促進的運行模式，用現代意識來引領辦學方向。通過提高全體被培訓的學生的理論能力及實踐能力，拓寬學員視野，優化知識結構，實現教與學的雙向交流，來調動學員與學習的主動性和自覺性。

加強社會實踐。在黨校教育的基礎上，要依托高校黨支部、紅色校史館等室外培訓基地、成立青年馬克思主義者培養黨小組等方式，建立課題培訓、研究式培訓和實踐鍛煉相結合的培訓體系，努力用中國特色社會主義理論體系武裝大學生的頭腦，使其自覺做到堅持中國特色社會主義理論體系不動搖，從而堅定其中國特色社會主義理想信念，堅定自覺踐行社會主義核心價值觀，堅定其跟黨走的決心和信心。

發揮引領及示范作用。高校和諧校園建設需要正能量，正能量的發揮需要榜樣的引領。大學生黨員、入黨積極分子是學生的中堅，在群體中有較高的威信，有一定的理論水平和較高的政治素質，引領、輻射其他大學生樹立堅定正確的政治信仰具有先決優勢。學生黨校作為培養大學生黨員、入黨積極分子、優秀學生骨干的陣地，它的引領和示范作用的發揮是一種無形的力量，滲透在校園的各個角落，使廣大學生在不知不覺中接受著這種潛移默化的影響，達到“不教而教”的最高教育目的。

形成長效機制。高校學生黨校和“青馬工程”都是新時期高校黨建的有效載體與有力抓手。加強高校黨校建設，把其建設成大學生中的政治核心和戰斗堡壘，這就為高校“青馬工程”的大力實施提供了可靠的組織基礎和隊伍保障。因此建立培訓對象選拔機制、建立跟蹤培養、評估考核等制度，形成常態化和長效機制，才能更好的發揮高校學生黨校的培養作用，推動“青馬工程”的進程。

（作者單位：渭南師范學院黨委組織部）