淺談獨生子女護士的教育管理

摘要：本文主要分析了獨生子女護士存在的問題，針對問題提出進行教育管理的措施及取得的成效，最后指出了對獨生子女護士進行教育管理時應注意的問題。

關鍵詞：獨生子女護士；教育管理

隨著獨生子女畢業，越來越多的獨生子女進入到護士的行業，使護士隊伍中不可避免地出現了“獨生子女問題”。因此，對獨生子女護士進行教育管理是一個不可忽視的問題。

1獨生子女護士存在的問題

1.1依賴性強，獨立性差 因為獨生子女從小很多事情都是家長包辦，獨生子女長期依賴家長，所以就造成了獨生子女在獨立生活適應能力方面顯得比較薄弱。而護理工作則要求具有一定的獨立性、條理性和計劃性，在遇到患者突發情況時，要求必須迅速作出正確判斷，挽救患者的生命。

1.2自我意識強，缺乏同情性 獨生子女從小的生活環境就是全家人都在滿足他們的要求，都是為他們服務，所以就造成了獨生子女缺乏他人的關心和同 情[1]。而護理工作要求護士在工作中要多理解、關心患者，多與患者進行交流、溝通。

1.3固執任性，自制力較差 大部分獨生子女都是在家長的呵護中長大，從小都是別人順從自己，而且缺乏挫折體驗，所以在工作中出現錯誤而受到批評時，固執任性，不能正確對待別人的意見，覺得委曲，容易鬧情緒，不能控制自己的情緒，有時候容易把不滿情緒發泄到患者身上，導致護患矛盾的產生。

1.4動手操作能力差 獨生子女從小很多事情都是家長代勞，家長過分關照和愛護，使得一些獨生子女從小養成了嬌氣 、懶惰 、動手能力差 、勞動觀念薄弱等缺點。而護理是一項操作實踐性很強的一門專業。護理的對象是患者，護理的目的是減輕患者的痛苦，挽救患者的生命，所以動手能力和操作技能是否嫻熟是挽救患者的生命的關鍵。

1.5缺乏溝通交流技巧，分析、解決問題能力差 目前大部分獨生子女護士因剛從學校畢業進入臨床工作，沒有臨床工作經驗，缺乏獨立工作的能力，當遇到患者突發情況時或危重患者時，往往不知所措。同時在與患者交流時，因為缺乏實踐經驗，所以不能根據患者的職業、教育和疾病，進行有效地交流和開展健康心理教育。

2獨生子女護士的教育管理

2.1加強護理理念學習，培養關懷意識 護理工作要求護士關心、照顧患者，減輕患者的痛苦，挽救患者的生命，由此可見護理是關懷患者的行為。所以在獨生子女護士上崗前，要對其進行為崗前培訓，介紹醫院的院史與環境，學習職業道德規范、醫院規章制度和護士禮儀規范與禮貌用語等。教育獨生子女護士如何關心患者，培養關懷患者的意識和能力，并注意在臨床護理中關懷患者的技巧和在護理實踐中如何具體體現。通過教育培訓使其在工作中能滿足患者的各種需要，懂得和熱愛生命，珍惜生命。

2.2加強自控能力培養，克服任性沖動 自控力，即自我控制的能力，指對一個人自身的沖動，感情，欲望施加的正確控制。對于獨生子女護士應加強自控能力的培養。要引導獨生子女護士做好自我調節，學會善于駕馭自己的感情，學會通過正確合理的途徑來舒緩自己的情緒，而不能把情緒發泄到患者身上。教育獨生子女護士患者是我們的服務對象，應該受到尊重，得到周到的服務。

2.3加強職業道德教育，培養慎獨精神 獨生子女護士進入臨床工作后，由被照顧者角色轉變為照顧者的角色，存在著角色轉變的適應過程。所以在教育管理工作中要啟發誘導她們盡快進入護士角色，多做換位思考，設身處地地站在患者角度考慮[2]。同時要加強職業道德教育，全心全意為患者服務，急患者之所急，想患者之所想，教育她們學會對患者的愛心和強烈的工作責任心，培養慎獨精神[3]。

2.4加強技能訓練，實行激勵機制 在崗前培訓中加強獨生子女護士對基本護理操作的掌握，對其中出現的薄弱環節，應重點加強操作訓練。并為獨生子女護士積極創造學習提高的機會。如通過院內培訓學習、參加各種形式的繼續教育等，深化知識結構，在進行科室輪轉時，選擇臨床經驗豐富、基本功扎實、工作責任感強的高年資護師進行臨床帶教，指導獨生子女護士與患者溝通交流、規范各種護理操作，指導急危重患者的處理，及時、準確、完整地書寫護理記錄，總結經驗教訓，在工作實踐中培養獨生子女護士的綜合能力，適應臨床工作的需要。同時實行激勵機制，具體實施星級護理管理，制定星級護士量化考核標準，開展護理技術操作比賽，將年內的各種考核均納入到星級護士考核中來，考核結果與護士的獎金掛鉤。同時利用每年一度的護士節評選優秀護士，給予表彰。實行護理人員競聘上崗制，調動獨生子女護士的學習熱情和工作積極性，促進護理質量的提高。

3對獨生子女護士進行教育管理取得的成效

3.1職業道德和心理素質得到提高 通過進行教育管理，獨生子女護士能意識到護理工作的重要性；在具體的護理工作中能耐心地給患者進行健康教育，面對患者的不理解言語和舉動，能正確看待；在工作中不怕臟、不怕累。同時對于自己在工作中出現的問題，能積極改正，對同事的批評能虛心接受。

3.2護理操作技能得到提高 通過進行教育管理，獨生子女護士能比較規范地進行臨床基本護理操作，對急危重患者能及時、準確、完整地書寫護理記錄，同時在比較短的時間內可以進行獨立操作，對出現的突發情況能做出一般有效處理，進入角色快，在比較短的時間內可以單獨值班。

4對獨生子女護士進行教育管理時應注意的問題

獨生子女護士在臨床中存在的問題有些是有共性的，普遍存在的，所以在教育管理時要正確看待獨生子女護士存在的問題，不能急于求成；人是有差異的，所以是有自身個性特點的，獨生子女護士也不例外，所以在教育管理工作中要看到這種差異的存在，具體根據每個獨生子女護士個性特點，采取適合的教育管理方法。

參考文獻：

[1]施宇，王桂榮，劉文平.獨生子女護理實習生職業素質缺陷分析與對策[J].護理研究，2009（06）：45.

[2]張紅，林梅，沈旭慧，等.獨生子女護士生職業素質培養的探索與實踐[J].湖州師范學院學報， 2008， （05）：142-145.

[3]潘小麗，林梅.淺談當前獨生子女護士的個性特征及素質培養[J].解放軍護理雜志，2006（07）：45-46.

編輯/張燕