高職院校形體藝術教育對高職學生素質的影響

【摘要】形體藝術教育是高職院校中近年來新興的教育課程，高職院校通過開展形體藝術教育發現其對高職學生素質提升的促進作用。但在高職院校形體藝術教育中存在著教育觀念傳統、教育資源匱乏、教育目標缺失、忽視學生素質等問題，影響形體藝術教育對高職學生素質的提升，但高職院校形體藝術教育通過轉變自身的教育理念、重視對學生素質的引導、利用豐富的教學資源等方法，提升高職學生的素質，促進學生的全面發展。

【關鍵詞】高中院校 形體藝術教育 高職學生素質

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）06-0200-02

一、高職院校形體藝術教育的現狀

1.教育觀念傳統，教學方式單一

高職院校藝術形體教育作為高職院校中新興的教育課程，其在開展過程中，存在著的一些教育問題，對高職學生的素質產生一定的影響。形體藝術教育在開展過程中，受到傳統教育理念的影響，對其真正的教學內涵掌握的并不清楚，這讓形體藝術教育在開展過程中，仍按照傳統的體育教育方式開展，失去了對學生進行形體藝術教育的意義，并且在形體藝術教育過程中，忽視自身對學生素質的引導作用，并且其教學方式過于單一，讓學生對形體藝術教育的學習興趣缺乏，失去了高職院校通過開展形體藝術教育引導學生提升自身素質的意義。

2.缺乏基礎設施，教育資源匱乏

高職院校形體藝術教育在開展過程中，高職院校對形體藝術教育的資金投入較少，這讓形體藝術教育在開展過程中，其基礎設施缺乏。形體藝術訓練的基礎設施缺乏，讓學生在進行形體訓練時，不能充分得到訓練，影響學生的學習積極性，也對學生身體素質的養成造成了一定的影響。并且基礎設施的缺乏，讓教師無法制定相應的形體訓練計劃，其訓練計劃的缺乏，致使學生無法形成連貫性的形體訓練，打擊學生的訓練積極性，影響學生素質的提高。同時形體藝術教育教育資源的匱乏也對學生產生了一定的影響。教育資源的匱乏體現在兩個方面，其一，形體藝術教育在開展過程中，缺乏專業的教師，教師形體教育素質的缺失，讓教師無法在教育中充分發揮自身的引導作用，導致學生無法把教師當成素質榜樣，從而失去了開展形體藝術教育的意義。其二，形體藝術教育缺少教學資源，影響形體藝術教育的開展。

3.教育目標缺失，忽視學生素質

高職形體藝術教育在開展過程中，還存在著教育目標缺失的現象。這體現在形體藝術教育在開展過程中，沒有把提升學生素質作為根本教育目標，這讓形體藝術教育在開展過程中，存在著一定的盲目性，不僅影響學生對自身形體的訓練，還影響學生素質的提升。

二、高職院校形體藝術教育提高高職學生素質的方法

1.調整教育觀念，重視學生素質教育

高職院校形體藝術教育在提高學生素質時，首先教師應轉變自身的教育觀念，掌握形體藝術教育的基本內涵，從而更好的為學生開展形體藝術教育。認識到形體藝術教育對提升學生素質的重要性。從而結合實際情況，對形體藝術教育的教育模式進行創新，讓其在開展過程中，充分調動學生的學習興趣，讓學生積極參加形體藝術訓練，從而提升學生的身體素質。同時在形體素質教育中，應重視對學生素質教育的開展，因此形體藝術教育在開展過程中，應把培養學生素質作為教育目標，以此為基本來安排教學內容，從而促進學生的發展。

2.豐富教學資源，引導學生全面發展

高職院校形體藝術教育在開展過程中，還應豐富教學資源，引導學生全面發展。首先，高職院校招聘專業的形體藝術教師，壯大形體藝術教育的師資隊伍，讓其更好的為學生開展形體教育課程。在形體藝術教育課程開展過程中，教師結合學生的身體情況，為學生制定訓練計劃，學生在執行訓練計劃的過程中，不僅提升了自身身體素質，還幫助學生樹立堅持不放棄的精神，促進學生的全面發展。同時教師在開展形體藝術教育課程時，應注意對教學資源的利用，激發學生的學習興趣，并且在學生訓練的過程中，給予學生一定鼓勵，讓學生堅持下來，從而提高學生的素質。

3.建設基礎設施，增強學生身體能力

高職院校形體藝術教育在開展過程中，應加強基礎設施的建設，為學生素質的提升提供良好的環境。高職院校增加對形體教育的資金投入，建立完善的形體藝術訓練設施，讓每一個學生都可以參加形體訓練，從而提升學生參加形體藝術訓練的積極性，增強學生的身體能力。而學生通過形體藝術的訓練，提升了自身的素質，促進自身全面發展。同時學生在接受形體藝術教育時，還應樹立正確學習觀念，認識到形體藝術教育對自身素質發展的重要性，因此充分發揮自身的主觀能動性，認真進行形體藝術訓練，增強自身的素質。

三、結語

高職院校形體藝術教育的開展對學生素質的提升具有重要作用，形體藝術教育通過制定明確的教育目標，結合實際情況，為學生制定訓練方法。幫助學生提高自身的素質，促進學生的發展。

參考文獻：

[1]周仕國. 音樂藝術教育對高職學生綜合素質培養的作用[J]. 吉林省教育學院學報（學科版），2008，24（11）：131.

基金項目：項目級別：湖北省教育科學規劃研究課題名稱：形體藝術教育對高職學生素質培養的研究，編號：2009B152，課題負責人：付濤。

作者簡介：付濤（1970.8-），女，漢族，湖北興山人湖北三峽職業技術學院教師，副教授。