淺談如何提升小學(xué)體育課的教學(xué)效果

摘 要： 教師的形象對(duì)學(xué)生的影響具有很大的作用，通過一節(jié)課，學(xué)生就基本能斷定這位教師是不是自己所感興趣的。如何樹立好教師的形象？教師形象主要靠自己的言行舉止來體現(xiàn)，教師在教學(xué)中要充分發(fā)揮手勢(shì)和眼神來吸引學(xué)生，發(fā)揮語言技巧的重要作用，即采用“眼神提升交流、手勢(shì)增加感染力、語言激增激勵(lì)”的組織方法。在實(shí)踐中教師要善于歸納和汲取其中的內(nèi)涵，使自己的一言一行更加貼近學(xué)生，追求多種形式教學(xué)，創(chuàng)新與完善教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂的實(shí)際效果。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)生；體育課；課堂效果

一、全面提高體育教師的思想素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)

1.要有高尚的道德素質(zhì)，為人師表。各種職業(yè)都要求人們就有與該種職業(yè)相適應(yīng)的道德品質(zhì)。一個(gè)合格的、在工作中能取得成就的體育教師，必須具備的基本品質(zhì)有：堅(jiān)定正確的政治方向、牢固的專業(yè)思想、樸實(shí)的工作作風(fēng)、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。

2.具有良好的專業(yè)理論知識(shí)。一個(gè)合格的體育教師不但應(yīng)具備較高的專業(yè)技術(shù)水平，還應(yīng)掌握一些專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和體育心理學(xué)、生理學(xué)、人體解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)等。體育教師還應(yīng)學(xué)習(xí)體育理論，懂得教育規(guī)律，善于根據(jù)不同年齡、性別，學(xué)生的生理心理特點(diǎn)進(jìn)行工作，這樣才能有助于教學(xué)。

3.全面能力。體育教師的職業(yè)特點(diǎn)要求他們具有教學(xué)能力、訓(xùn)練能力、研究能力、組織能力以及其他方面的能力。良好的教學(xué)能力，是提高體育教學(xué)效果的關(guān)鍵，一堂體育課的好壞，通常是取決于組織能力的強(qiáng)弱，這些是體育教師最基本的能力。另外還包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的能力，了解學(xué)生行為和學(xué)習(xí)情況的觀察能力和敏銳迅速的分析判斷能力，具有這些能力才能抓住時(shí)機(jī)，采用有效手段和方法進(jìn)行各種教育。

二、追求多形式教學(xué)

1.教學(xué)內(nèi)容多樣化、游戲化。小學(xué)生的天性活潑、好動(dòng)、貪玩的心理特點(diǎn)，要求教學(xué)內(nèi)容不變，采用多形式化教學(xué)，做到神散形不散，組織教學(xué)要緊湊。小學(xué)體育課的教學(xué)內(nèi)容一般都比較簡(jiǎn)單，沒有較難的技術(shù)，是可以通過游戲的形式進(jìn)行教學(xué)的。把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行游戲化的改造，讓學(xué)生在體驗(yàn)樂趣的同時(shí)掌握一定的技能，即使同一內(nèi)容的教學(xué)也可以以不同的形式切入。例如，在50米短跑的教學(xué)中，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用沖刺跑、往返跑、蹲式起跑、搶物跑、過障礙跑等形式，這樣單一的教學(xué)內(nèi)容通過多形式的訓(xùn)練就顯得豐富多彩。

2.教學(xué)內(nèi)容循環(huán)化、生活化。對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反復(fù)練習(xí)有利于對(duì)動(dòng)作技術(shù)的掌握和提高，同時(shí)也會(huì)引起學(xué)生對(duì)訓(xùn)練科目的厭煩，這就要求教師在授課時(shí)講究教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。每節(jié)課內(nèi)容都可以從不同的角度切入，切入點(diǎn)要有一定的聯(lián)系和提高，這樣每節(jié)課滲透一點(diǎn)新的內(nèi)容，讓學(xué)生在不知不覺中得到提高。許多的教學(xué)內(nèi)容都和我們的生活緊密相連，教學(xué)內(nèi)容生活化可以從兩個(gè)方面切入，一方面我們的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的主題更貼近學(xué)生的實(shí)際生活；另一方面我們可以引用學(xué)生日常玩耍中對(duì)教學(xué)內(nèi)容有幫助的活動(dòng)。只有這樣才有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，有利于學(xué)生對(duì)動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)的掌握和提高。

三、教學(xué)教法的創(chuàng)新與完善

在教學(xué)過程中，教學(xué)形式要多樣化。教師、學(xué)生、教材三者通過復(fù)雜的相互作用使教學(xué)成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一過程，在這一過程中，教師采取一定的組織教學(xué)形式來完成一定的教學(xué)任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的。然而，教無定法，任何教學(xué)方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象而變化的。

1.教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)從各個(gè)角度突破。低年級(jí)學(xué)生特別喜歡童話故事，針對(duì)這一特性進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)在線情景教學(xué)，課上先把學(xué)生的注意力引入童話意境中，再把教學(xué)內(nèi)容引申進(jìn)來，可以使純粹的學(xué)習(xí)變得有聲有色。主題還可以是學(xué)生喜歡的動(dòng)畫片、電影、生活中的某一段特殊的經(jīng)歷等。

2.教師言行要有魅力。教師形象對(duì)學(xué)生的影響非常大，通過一節(jié)課，學(xué)生就能判斷這位教師是不是自己所喜歡的，而教師形象主要靠自己的言行舉止來體現(xiàn)，教師在教學(xué)中要充分發(fā)揮“手勢(shì)、眼神、語言”的作用，即采用“手勢(shì)指揮、眼神暗示、語言激勵(lì)”的組織方法。在實(shí)踐中教師要善于總結(jié)和挖掘其中的內(nèi)涵，使自己的言行更加貼近學(xué)生，提升課堂教學(xué)的魅力。

四、豐富教學(xué)手段以激發(fā)興趣

教學(xué)手段在小學(xué)體育教學(xué)中的作用就像舞臺(tái)上的道具對(duì)于演出效果所起的作用一樣，不同形式的教學(xué)手段的介入能夠提高學(xué)生的興趣。

1.感官上的直觀刺激。圖片是最直接的視覺刺激，它具有逼真、形象、美觀、新穎等特點(diǎn)，多變的圖片不斷地給學(xué)生全新的感受，刺激學(xué)生活動(dòng)的欲望。教師還可以把活動(dòng)場(chǎng)地安排畫在紙上，來幫助小學(xué)生理解上課的意圖。

2.多媒體的運(yùn)用。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的需要，精心設(shè)計(jì)一些多媒體課件，比如說幻燈片、投影儀，還有PPT等，可以豐富學(xué)生的視野。這些內(nèi)容新穎的課件可以是有關(guān)技能學(xué)習(xí)的，或者是體育常識(shí)方面的，也可以是體育欣賞方面的，那具有代表性的畫面、優(yōu)美的藝術(shù)造型、簡(jiǎn)明的文字顯示，加上生動(dòng)的語言解說總能給學(xué)生深深的觸動(dòng)。

3.聽力上的沖擊。除了哨音，可以通過音樂、小號(hào)、鼓聲來對(duì)學(xué)生產(chǎn)生刺激。如學(xué)動(dòng)作時(shí)，播放點(diǎn)有節(jié)奏的音樂，會(huì)讓學(xué)生耳目一新，取得好的效果；比賽時(shí)，可以用音樂來渲染氣氛，用小號(hào)和鼓聲來加油助威，所有的學(xué)生都會(huì)身心愉悅的。

此外，在場(chǎng)地和器材方面也要多下工夫，注意開發(fā)設(shè)計(jì)，保持學(xué)生的新鮮感。

總之，只要根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生“喜新厭舊”、好動(dòng)、注意力不集中的生理和心理特點(diǎn)，制訂有效的教學(xué)策略，滿足學(xué)生的多種多樣的需求，讓他們真正喜歡上體育課，就抓住了新頒布的新課程的本質(zhì)，也必能達(dá)到“健康第一”的課程目標(biāo)，從而使學(xué)生愛上體育課，喜歡體育課。這樣，我們的體育課也因此而永葆生機(jī)。