民航專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)教育實(shí)踐與分析

摘 要： 本文首先通過民航發(fā)展帶來就業(yè)機(jī)遇、民航提升用人標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)多元化人才選擇三方面對(duì)民航專業(yè)就業(yè)形勢(shì)進(jìn)行了分析，說明民航發(fā)展對(duì)學(xué)校、學(xué)生也提出了新的要求。其次針對(duì)航空工程學(xué)院各專業(yè)就業(yè)和工作情況，從就業(yè)數(shù)據(jù)到存在的問題再到就業(yè)工作的不足進(jìn)行了解析，用個(gè)例說明了民航專業(yè)的就業(yè)實(shí)際情況和存在的不足。文章最后提出了進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)教育工作的對(duì)策，從對(duì)就業(yè)指導(dǎo)的正確定位、建立全程化就業(yè)指導(dǎo)工作體系、加強(qiáng)大學(xué)生的素質(zhì)教育和理想教育、加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的各項(xiàng)建設(shè)四方面做出分析。

關(guān)鍵詞： 民航；就業(yè)；指導(dǎo)

一、 民航專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)分析

民航專業(yè)培養(yǎng)滿足民用航空運(yùn)輸所需要的專門技術(shù)人才，包括飛行技術(shù)、航空器維修、空中交通管理、空中安全與服務(wù)等。這些專業(yè)由于投入巨大、專業(yè)性強(qiáng)，一般院校很難涉足，因此民航專業(yè)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)一直較好。但隨著民航業(yè)持續(xù)高速發(fā)展，對(duì)人才和學(xué)校的就業(yè)工作提出了新的要求，民航專業(yè)學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)也發(fā)生著較大變化。

1.民航持續(xù)發(fā)展為大學(xué)生帶來了廣泛的就業(yè)機(jī)遇。從20世紀(jì)90年代開始，我國(guó)航空運(yùn)輸發(fā)展一直處于高速增長(zhǎng)階段，在國(guó)家綜合運(yùn)輸體系中所占的比重穩(wěn)步上升，發(fā)展速度也遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于世界民航。目前，中國(guó)民航已成為全球僅次于美國(guó)的第二大航空運(yùn)輸系統(tǒng)，為在2020年成為民航強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)奠定了基礎(chǔ)。

2. 民航對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)不斷提升。其一，民航人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必須與行業(yè)特點(diǎn)相適應(yīng)。民航類專業(yè)培養(yǎng)的是技術(shù)應(yīng)用型人才，在掌握基礎(chǔ)理論的同時(shí)，突出強(qiáng)調(diào)專業(yè)技能。其二，民航專業(yè)人才培訓(xùn)的發(fā)規(guī)劃建設(shè)提高了民航的就業(yè)門檻，積極推行民航專業(yè)人才培訓(xùn)的法規(guī)化建設(shè)，制定和完善了一系列專業(yè)崗位的培訓(xùn)規(guī)章和標(biāo)準(zhǔn)。第三，民航單位在選才方式上發(fā)生著變化。一是人才選用標(biāo)準(zhǔn)不斷提高，二是注重人才來源多元化，三是重視優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

3.教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展為行業(yè)提供了多元化人才選擇。隨著近年來民航業(yè)的迅猛發(fā)展和開放，為教育市場(chǎng)的迅速擴(kuò)大提供了強(qiáng)大的動(dòng)力，各類學(xué)校越來越多地加入了民航專業(yè)的教育市場(chǎng)，人才培養(yǎng)的模式已經(jīng)從原來單一依靠民航系統(tǒng)院校培養(yǎng)，發(fā)展成為多點(diǎn)、多層次的培養(yǎng)。而民航專業(yè)人才培養(yǎng)的法規(guī)化建設(shè)，一方面提高了辦學(xué)門檻，另一方面也用法規(guī)的形式確認(rèn)了社會(huì)力量進(jìn)入民航教育市場(chǎng)。

二、 航空工程學(xué)院各專業(yè)就業(yè)及工作情況

航空工程學(xué)院為中國(guó)民航飛行學(xué)院下屬的二級(jí)學(xué)院，下設(shè)飛行器動(dòng)力工程教研室、飛行器制造工程教研室、電子信息工程教研室、電氣工程教研室、安全工程教研室、航空工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)中心、機(jī)務(wù)維修實(shí)訓(xùn)基地和金工實(shí)習(xí)部等機(jī)構(gòu)。學(xué)院現(xiàn)開設(shè)六個(gè)本科專業(yè)、兩個(gè)專科專業(yè)，涵蓋了民航飛機(jī)維修領(lǐng)域的全部專業(yè)，是我國(guó)民航機(jī)務(wù)維修人才培養(yǎng)的主力院校之一，近年來為民航各企事業(yè)單位輸送了大批工程技術(shù)人才。

1.就業(yè)基本數(shù)據(jù)。從2005年航空工程學(xué)院成立以來，學(xué)院已經(jīng)有大批學(xué)生走上了工作的崗位，近幾年的就業(yè)情況反映出我院各專業(yè)就業(yè)率高、專業(yè)對(duì)口率高，充分說明工程學(xué)院辦學(xué)的質(zhì)量和特色得到了用人單位的認(rèn)可。同時(shí)學(xué)院的學(xué)生幾乎只能從學(xué)校渠道就業(yè)，體現(xiàn)了學(xué)院的行業(yè)院校的特點(diǎn)，也提醒學(xué)校辦學(xué)必須加強(qiáng)對(duì)行業(yè)的針對(duì)性。

2.學(xué)生在就業(yè)中存在問題的表象。通過對(duì)以往畢業(yè)生在就業(yè)過程和模擬雙選中的情況統(tǒng)計(jì)，主要表現(xiàn)出一下就業(yè)不適應(yīng)狀況：①擇業(yè)心里期望過高，競(jìng)爭(zhēng)和危機(jī)意識(shí)缺乏。②求職空間狹小，向外發(fā)展意識(shí)淡薄。③“等”、“靠”思想嚴(yán)重。④綜合素質(zhì)鍛煉不夠。⑤實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值愿望強(qiáng)烈，但缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備。

3.對(duì)就業(yè)工作的分析。學(xué)校各級(jí)單位、各部門高度重視學(xué)生就業(yè)工作，加強(qiáng)投入、加強(qiáng)建設(shè)，廣大就業(yè)工作人員工作勤奮，形成了當(dāng)前較好的就業(yè)形勢(shì)。在看到成績(jī)的同時(shí)，也應(yīng)客觀分析工作中的不足，結(jié)合實(shí)際工作，在目前的就業(yè)工作中還存在以下需要及時(shí)改進(jìn)的環(huán)節(jié)。①高度重視就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)，而對(duì)就業(yè)指導(dǎo)教育投入不足。就業(yè)工作經(jīng)費(fèi)逐年增加，學(xué)校及格二級(jí)學(xué)院投入了巨大的人力、財(cái)力加強(qiáng)就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)，但同時(shí)，對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)教育、就業(yè)技能訓(xùn)練、專業(yè)思想培訓(xùn)有所欠缺，缺乏激發(fā)就業(yè)主體的能動(dòng)性和就業(yè)實(shí)力的打造。②對(duì)就業(yè)整體工作重視，但對(duì)就業(yè)工作技術(shù)性研究少。鑒于學(xué)校的行業(yè)特點(diǎn)和體制原因，就業(yè)工作積累不多，應(yīng)注意學(xué)習(xí)和引進(jìn)其他高校的就業(yè)經(jīng)驗(yàn)，完善以學(xué)校為主渠道，輔之以家庭、社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)、與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)等多渠道的就業(yè)途徑。③ 就業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)初步化形成，但專門化、專家型就業(yè)指導(dǎo)教育人才缺乏。學(xué)校已經(jīng)形成校院兩級(jí)工作網(wǎng)絡(luò)，有一支專兼結(jié)合的就業(yè)工作隊(duì)伍，但目前更需要的是能全面把握國(guó)家有關(guān)就業(yè)指導(dǎo)政策、掌握社會(huì)就業(yè)形勢(shì)、了解專業(yè)特點(diǎn)，建設(shè)隊(duì)伍。

三、 進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)教育工作的對(duì)策

1.對(duì)就業(yè)指導(dǎo)的正確定位。就業(yè)指導(dǎo)的目的是幫助大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀念，建立職業(yè)生涯的初步圖景，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。就業(yè)指導(dǎo)可以作為學(xué)生思想政治教育的一個(gè)部分，作為對(duì)學(xué)生的人生指導(dǎo)，可以滿足學(xué)生對(duì)人生的發(fā)展和職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的需求。

2.建立全程化就業(yè)指導(dǎo)工作體系。全程化就業(yè)指導(dǎo)教育工作體系就是，從進(jìn)入大學(xué)開始，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育和指導(dǎo)，將就業(yè)指導(dǎo)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合，建立分年級(jí)階段就業(yè)教育計(jì)劃和目標(biāo)，堅(jiān)持分層次和分類別就業(yè)指導(dǎo)。盡快縮短就業(yè)指導(dǎo)的供給能力與學(xué)生日益增長(zhǎng)的要求之間的差距，探索出一套符合當(dāng)前形勢(shì)的就業(yè)指導(dǎo)理論體系。

3.要加強(qiáng)大學(xué)生的素質(zhì)教育和理想教育，幫助大學(xué)生樹立職業(yè)規(guī)劃意識(shí)和正確的就業(yè)觀念。一是要教育學(xué)生在學(xué)好民航專業(yè)的同時(shí)強(qiáng)化全面素質(zhì)培養(yǎng)；二是要讓學(xué)生樹立起職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，為成長(zhǎng)為民航需要的人才充分準(zhǔn)備；三是畢業(yè)生的定位要準(zhǔn)確，要結(jié)合自身實(shí)際并兼顧社會(huì)需要充分認(rèn)識(shí)就業(yè)。

4.加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的各項(xiàng)建設(shè)，促進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)工作向?qū)I(yè)化、正規(guī)化邁進(jìn)。一是完善學(xué)校各級(jí)就業(yè)指導(dǎo)工作機(jī)構(gòu)建設(shè)，發(fā)揮各級(jí)的職能作用；二是加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作的軟硬件建設(shè)，尤其要加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍建設(shè)。