高中體育教學中“三結(jié)合循環(huán)模式”的運用探析

摘 要： 田徑運動是以人身體的基本活動能力作為基礎的投、跳、跑以及走的技能，是一種將耐力、力量、速度等自我基本活動能力展現(xiàn)出來的古老的體育活動。田徑在高中體育教學中被看做是進行其他體育項目教學的基礎，學校當中的田徑教學直接決定了在大眾體育中田徑運動開展的好壞與否。本文針對高中體育教學中“三結(jié)合循環(huán)模式”的運用進行了分析和探討，供大家參考。

關鍵詞： 高中體育教學；三結(jié)合循環(huán)模式；運用

模仿、徒手學練以及實際操作等三種方式相結(jié)合循環(huán)操作的教學方式就是所謂的三結(jié)合循環(huán)模式。在高中體育球類基本功教學過程中予以語用，除了能夠使學生將球類基本功在最短的時間內(nèi)予以有效的掌握之外，還可以在雪蓮過程中促進學生肌肉活動與想象配合協(xié)調(diào)的能力的培養(yǎng)和提高。

一、高中體育教學中傳統(tǒng)教學方式的問題

學生在常規(guī)的教學模式中雖然具有明確的聽、觀、練，然而在學練過程中卻具有較大的隨意性。學生在一般情況下將球拿到手之后往往只記得玩耍，而忽視了教師提出的練習要求以及講解示范，在對動作要領進行體會的時候就很少會集中注意力，從而無法將規(guī)范動作去逐步的掌握住。而教師在進行指導時無法進行小范圍或者單個的指導，很難對學生的動作予以糾正。教師在這個過程中不僅十分的被動，同時又會十分的費力費時。因為動作的規(guī)范化在體育課堂學練過程中沒有得到嚴格的把關，而且又沒有有效的方法，所以很多學生會經(jīng)常性的出現(xiàn)重復錯誤動作練習的情況，從而無法保證預期的教學效果。

二、 高中體育教學中“三結(jié)合循環(huán)模式”的優(yōu)勢

教師在進行體育教學過程中采用三結(jié)合循環(huán)模式，可以取得較好的教學效果。教師在其中可以作為一個榜樣，對學生的學練予以誘導，對教學環(huán)節(jié)進行嚴格的把握，并將學生進行學練的積極主動性充分的調(diào)動起來，對學生多動腦筋予以激發(fā)，對各種動作進行循序漸進的反復學練，對學生的動作意識進行逐步的強化和規(guī)范。

我校對基本功的規(guī)范化練習十分重視，所以將“三結(jié)合循環(huán)模式”充分的運用在高中體育基本功的訓練當中。在這個過程中，高中體育師生的力培養(yǎng)的具體反映在了對組織教法的科學且具實效的掌握中。所以在我校的體育課堂教學當中，簡單的教師講解、示范以及對學生自行活動的組織不再是籃球及其他球類教學中的主要教學方式，從而有效的避免了體育課上出現(xiàn)自由散漫的現(xiàn)象。與此同時，我校的體育運動尤其是球類運動也取得了長足的發(fā)展。

三、高中體育教學中“三結(jié)合循環(huán)模式”的運用的具體方法

對于高中的教師學生而言，必須要將有效的教學聯(lián)系方法以及扎實的基本功掌握住，就算出現(xiàn)器材以及場地不足的情況，采取模仿、徒手學練以及實際操作等三種方式相結(jié)合循環(huán)操作三結(jié)合循環(huán)模式進行教學，仍然可以取得良好的教學效果。在對三結(jié)合循環(huán)操作模式進行運用的時候必須要對以下幾個方面的問題予以關注。

第一，教師必須要進行正確的示范，領做示范動作要具有準確有沒的特點，同時還要具備標準的示范性。體育教師在進行動作講解的時候需要做到簡明扼要的講解動作要領，同時還要對難點以及重點予以明確。

第二，在進行教學的時候，教師必須要對學生高度集中地注意力進行嚴格的要求，在進行徒手訓練以及仿效訓練的時候必須要進行情境的假設，對學生的規(guī)范操作意識予以強化。

第三，教師在對練習隊形進行組織的時候應該保證最少的隊形變化，否則就會使學生的練習密度受到影響。比如在由實際操作過程向徒手學練過程進行會轉(zhuǎn)化的時候，教師要讓學生在練習地點保持不動，然后面向老師，隨著老師的口令進行相應的練習就可以了，并不需要進行對隊形的重新組織。

第四，對教學對象予以充分的關注，教師需要對復習教材、新授教材等練習的時間比例以及密度予以合理的安排。與此同時，教師還要對正誤對比手段予以合理的利用，采取科學有效的方法使學生可以對自己所學練動作的正確程度予以明辨。

第五，在進行教學過程中，教師需要注意在進行徒手模仿訓練的時候要求學生注意動的結(jié)束和下動的銜接時身體相關部位的用力角度、方向以及順序能夠做到科學合理、不生硬。

第六，在進行球類基本功教學課教學的過程中，教師應該在上課伊始就將明確的要求向?qū)W生提出來：也就是成績考核的一個非常關鍵的方面就是技能考評。

四、結(jié)語

綜上所述，在進行高中體育球類基本功教學過程中對“三結(jié)合循環(huán)模式”的充分運用，其具有非常強的可操作性以及針對性，學生以及教師在學練的過程中具有明確的方法和任務，所以會產(chǎn)生十分顯著的效果，這樣不僅與體育教學目標相符合，同時還與運動技能形成的規(guī)律性相符合，所以可以促進球類基本功教學質(zhì)量與效率的有效提高。

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