《電路分析與制作》課程教學方法初探

摘 要： 經過多年講授《電路分析與制作》課程，發現該課程有四多，即：概念多；計算多；分析多；實驗多。針對這四多，授課時有針對性地采用了課前多預習；課上多提問；課下多回答；實驗課多動手的教學方法，取得了較好的教學效果，促進了該課程的教學建設。

關鍵詞： 預習；提問；回答；動手

《電路分析與制作》是門電學類專業基礎課，學生只有學習好這門課，才能為以后學習其它電學類專業課打下良好的基礎，所以，這門課程對學生的今后學習非常重要。本人多年教授這門課程，具有比較豐富的教學經驗。經過多年的教學探討與比較，發現該課程有以下特點：①概念多，就是這門課的基本定義和名詞、公式和定理特別多。②計算多，這門課的各種計算，如電壓、電位、電流、電阻；復數、函數、極坐標等計算特別多。③分析多，各種直流交流電路的分析、變換、化簡、理解等特別多。④實驗課多，《電路分析與制作》的實驗課特別多，課中講到的每個定理幾乎都要通過實驗加以驗證，這幾乎占了總課時的三分之一。針對這四多，我在教學中有意識地在教學方法和教學理念上進行了一些有益的探索，取得了較好的教學效果。

一、課前多預習

由于這門課的概念定理特別多，學生在課上不但要聽懂，而且要學會應用定理解題，這對現在的學生來講是比較困難的。因此我在給學生上課前一定要進行充分的備課，我在每次課后都布置下次課的預習內容，讓學生提前預習好，通過預習，讓學生帶著問題來聽課，上課時就能夠較好地理解定理和概念，這樣就能充分地利用好每節課。例如，在講戴維南定理時，如果學生不預習直接上課，對該定理理解就比較困難，所留的作業，大部分學生做不出來。但如果課前讓學生預習了，并把預習中遇到的問題記下了，上課時，學生就容易理解多了，大部分學生都完成了作業。這里特別要注意，就是如何監督學生完成預習，我的辦法是抽查學生在書頁所畫的重點，以及所記錄的問題，并作為平時成績記錄在案。由于現在學生比較在乎自己的成績，所以，這樣做效果較好。

二、課上多提問

現在的學生上課經常注意力不集中，甚至說話打鬧，特別是《電路分析與制作》課程理論和概念多，比較枯燥，學生就更不愛學習了。為了使學生上課集中注意力，和老師形成互動，我在教授這門課時，課上盡量多提與課程內容相關的，學生感興趣的問題，并鼓勵學生在課上也多回答問題。為了使學生回答問題，每次學生回答完，我都根據學生回答問題的好壞評分，并記入學生的平時成績。另外，不管學生回答的對錯都給予表揚和鼓勵。由于采取以上措施，學生積極回答問題，增強了課上師生的互動，大大地提高了學生的學習效率。例如，我在講功率、電能等概念時，就提了許多與學習內容相關的，學生感興趣的問題，如：你家里所用的電器有哪些？功率各是多少？哪些是交流？哪些是直流？功率最小的直流電器是什么？功率最大的交流電器是什么？每天各用多少度電？等等。由于都是學生身邊熟習的問題，所以，學生感興趣，回答比較踴躍，大大活躍了課堂氣氛，教學效果明顯。

三、課下多回答

現在要求學生在課上全聽懂授課內容是不現實的，作為對課上內容的補充，我在教授學生學習《電路分析與制作》課程時，要求學生在課下多提問、多討論。上課聽不懂的課間可以問，作業不會的課下可以問，我對學生的問題是有問必答，百問不厭。為了鼓勵學生提問，我還對課下找老師提問的學生，在課上點名加以表揚。另外，我對學生的作業嚴格要求，盡量防止學生抄襲，如發生作業雷同，不管是抄襲者，還是被抄襲者，都同樣扣分。這樣也迫使學生不會就問老師，從而使學生有了較好的學習效果。尤其是《電路分析與制作》課作業特別多，如果作業不會不問，最后積累下來這門課就會很難通過。

四、實驗課多動手

《電路分析與制作》課程的實驗特別多，實驗課也是該課程的重要組成部分。我在教授學生上實驗課時，特別要求學生要多動手，要獨立思考，學會分析問題和解決問題的能力，通過上實驗課，鞏固已掌握的理論知識，增加實際操作經驗，并進而提高學生的實際動手能力。《電路分析與制作》課程，包括直流和交流兩部分，包含大量電路概念和電路定理，以及一些電路的基本工作原理。在學習電路基本知識或技術的同時，能配有一定量的實訓課，如各種定理、公式的驗證，各種簡單電路的搭接和測試，則可以將電路的基本知識和工作原理運用到實驗中，并使這些知識得到深化。為了達到以上目的，鼓勵學生自己動手完成實驗，我對學生的實驗數據嚴格要求，禁止抄襲，而且現場進行核查，一旦發現抄襲或者編造實驗數據，本次實驗成績一律不及格。由于采取了比較有力的考核措施，實驗課學生積極動手做實驗，實驗完成率有了明顯提高。通過實驗，一方面可加深對課堂理論知識的理解，糾正錯誤概念；另一方面可提高學生實踐技能，積累一定的實踐經驗。

經過多年的教學探索，不斷地改進與完善，采取以上方法教授《電路分析與制作》課程，使學生有了較好的學習方法，對于學生學好用好這門課程有了較大的幫助，教學效果良好，這為學生今后學習其它專業課打下了堅實的基礎。不可否認，我在講授《電路分析與制作》課程中，還有許多待改進之處，今后將繼續不斷進行研究和探討，使該課程越講越好。