獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)

摘要：獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生與一般普通高校的學(xué)生有著不同的特點(diǎn)，有針對(duì)性的對(duì)他們進(jìn)行法律意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)于減少大學(xué)生違法犯罪，推動(dòng)社會(huì)主義法制建設(shè)有著深遠(yuǎn)影響。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；大學(xué)生；法律意識(shí)

一、引言

獨(dú)立學(xué)院產(chǎn)生于上個(gè)世紀(jì)的90年代末，是公辦本科院校結(jié)合社會(huì)資金的一種創(chuàng)新型辦學(xué)模式，經(jīng)過(guò)十幾年的發(fā)展，已經(jīng)成為我國(guó)高等教育領(lǐng)域中舉足輕重的部分。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó) 獨(dú)立學(xué)院共計(jì)287所，其中四川省就擁有13所，推動(dòng)了我國(guó)高等教育從精英教育蛻變?yōu)榇蟊娊逃倪M(jìn)程，加快實(shí)現(xiàn)了高等教育的大眾化。但是由于獨(dú)立學(xué)院學(xué)生與一般普通高校學(xué)生在各個(gè)方面都存在差異，特別是在法律意識(shí)方面略顯不足，因此，對(duì)他們進(jìn)行有針對(duì)性的法律意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)于減少大學(xué)生違法犯罪，切實(shí)保護(hù)大學(xué)生的合法利益有著深遠(yuǎn)影響。

二、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生特點(diǎn)

1.學(xué)生自身的文化修養(yǎng)基礎(chǔ)不高，個(gè)人整體素質(zhì)有待加強(qiáng)

以四川省為例，獨(dú)立學(xué)院主要是本科第三批次，部分獨(dú)立學(xué)院在專(zhuān)科（第二批）也有招生計(jì)劃。大部分獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的錄取分?jǐn)?shù)比第二批次的學(xué)生分?jǐn)?shù)低50分至100分，有的甚至更低。因此這部分學(xué)生的文化理論基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱，不是青年群體中的精英部分。

2.學(xué)生情感上敏感，對(duì)挫折承受能力較差

獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生情感豐富，渴望獲得認(rèn)可，獲得成功，但是由于沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣加之自我控制能力較差，在學(xué)習(xí)生活中容易受到各種因素的影響。而且大多數(shù)家庭比較富足，生活相對(duì)優(yōu)越，受到父母的過(guò)分溺愛(ài)，導(dǎo)致他們自尊心強(qiáng)，常常以自我為中心，不能照顧他人的感受，面對(duì)挫折或困難大多選擇逃避。

3.學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)

獨(dú)立學(xué)院大部分都十分重視實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生也因?yàn)楦鱾€(gè)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，需要到社會(huì)中進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)踐活動(dòng)中，他們表現(xiàn)出較強(qiáng)的自我意識(shí)，對(duì)自己的期望值很高，但是面對(duì)現(xiàn)實(shí)情況的變化又常常手足無(wú)措。

三、獨(dú)立院校學(xué)生法律意識(shí)方面存在的問(wèn)題

1.沒(méi)有確立法律信仰

法律信仰是社會(huì)主體對(duì)社會(huì)法的現(xiàn)象的一種特殊的主觀把握方式，是社會(huì)主體在對(duì)社會(huì)法的現(xiàn)象的理性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上油然而生一種神圣體驗(yàn)，是對(duì)法的一種心悅誠(chéng)服的認(rèn)同感和依歸感，是人們對(duì)法的理性感情和意識(shí)等各種心理因素的有機(jī)的綜合體，是法的理性和激情的升華，是主體關(guān)于法的主觀心理狀況的上乘境界。獨(dú)立學(xué)院大多重視學(xué)生專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，對(duì)于法律有關(guān)的課程不太重視，目前僅僅有《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這門(mén)課程涉及到我國(guó)的法律基本知識(shí)，但是由于學(xué)時(shí)的限制也不可能講解的透徹，使學(xué)生誤以為法律知識(shí)的學(xué)習(xí)并不重要，更不用談什么法律信仰了。

2.法制觀念淡薄

法律知識(shí)相對(duì)薄弱，遇到問(wèn)題不是高喊“我爸是李剛”，就是拿起“罪惡的小刀”，不會(huì)有效的運(yùn)用法律武器來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。最常見(jiàn)的就是校園沖突仍采用“以牙還牙，以眼還眼”這種以暴制暴的方式；還有在校外實(shí)習(xí)或就業(yè)時(shí)不知與用工單位簽訂勞動(dòng)合同；因互相攀比產(chǎn)生的盜竊、搶劫等犯罪行為；由于家長(zhǎng)過(guò)分放縱，造成自私自利，不能妥善處理同學(xué)、師生之間關(guān)系而發(fā)生的故意殺人、故意傷害等惡性事件……

3.法律基礎(chǔ)知識(shí)薄弱

一方面，大部分學(xué)生在校期間只重視專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，對(duì)于法律知識(shí)相關(guān)的課程得過(guò)且過(guò)，只是為了應(yīng)付考試，修滿學(xué)分。在這種思想的支配下，學(xué)生只是被動(dòng)接受知識(shí)，法律意識(shí)缺失，對(duì)法律知識(shí)知其然，但不知其所以然，知法都做不到又何談敬法、守法呢？另一方面，一些教師在講解法律知識(shí)的過(guò)程中搞“滿堂灌”，片面追求傳授法律知識(shí)的深度和廣度，拼命講解法律條文，但由于學(xué)時(shí)限制加上法律的更新?lián)Q代，使得法律知識(shí)不能真正滿足學(xué)生的實(shí)際需求。

四、培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生法律意識(shí)的相關(guān)建議

1.樹(shù)立正確的法制觀念

“徒法不宜自行”，只有讓學(xué)生內(nèi)心信仰法律，才能知法懂法，自覺(jué)遵守法律。第一，積極做好大學(xué)生法制宣傳工作。深入學(xué)習(xí)宣傳中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系和國(guó)家的基本法律，深入開(kāi)展社會(huì)主義法治理念教育，開(kāi)展各種類(lèi)型的法制宣傳教育主題活動(dòng)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新興媒體開(kāi)設(shè)法制宣傳教育活動(dòng)。第二，形成良好的校園法制文化氛圍。校園文化對(duì)于學(xué)生發(fā)生著潛移默化的作用，一個(gè)民主、和諧、團(tuán)結(jié)、秩序、友好的校園文化對(duì)于學(xué)生的行為起著積極的引導(dǎo)作用。第三，樹(shù)立和培養(yǎng)法律權(quán)威的觀念。任何組織和個(gè)人都不能凌駕于法律之上，樹(shù)立“法大于權(quán)”的觀點(diǎn)，堅(jiān)決反對(duì)法律虛無(wú)主義看法。第四，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。由于年齡、閱歷、心理等各方面的影響，要重視培養(yǎng)學(xué)生的正確的價(jià)值觀，開(kāi)展心理健康教育，建立健全學(xué)校的心理咨詢機(jī)構(gòu)，提高大學(xué)生自身素質(zhì)，預(yù)防違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。

2.加強(qiáng)法律基礎(chǔ)教育

學(xué)生獲取知識(shí)的途徑就是課堂上老師的講授，然而獨(dú)立學(xué)院學(xué)生接觸法律知識(shí)的相關(guān)課程僅僅只有《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這一門(mén)課，而且改革之后，法律部分的內(nèi)容又大大削減，因此，應(yīng)增設(shè)法律相關(guān)的公共課程，或開(kāi)設(shè)與學(xué)生專(zhuān)業(yè)相關(guān)的法學(xué)選修課，保證學(xué)生有足夠的課時(shí)來(lái)了解相關(guān)知識(shí)。其次，教師在進(jìn)行課堂授課過(guò)程中，也應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，更新觀念，避免講解深?yuàn)W的法理知識(shí)，要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，結(jié)合學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)，將學(xué)習(xí)生活可能運(yùn)用的法律以案例和討論的形式進(jìn)行講解，一方面可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)法律的興趣，增強(qiáng)普法效果；另一方面，學(xué)生也通過(guò)學(xué)習(xí)知道如何運(yùn)用法律武器來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵犯。最后，開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的渠道，只有將具體的活動(dòng)與抽象的法律知識(shí)進(jìn)行結(jié)合，才能喚醒學(xué)生的法律意識(shí)，達(dá)到事半功倍的效果。例如帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)于公開(kāi)開(kāi)庭的案件進(jìn)行旁聽(tīng)；組織法律知識(shí)競(jìng)賽、法律辯論賽等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的氛圍下吸收法律知識(shí)。

3.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

教師在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，因此，優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是完成教學(xué)工作的基本保證。法制教育是一項(xiàng)理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的工作，需要一支思想政治水平高、具有精湛的法律知識(shí)背景的教師來(lái)實(shí)施。各個(gè)高校除了聘請(qǐng)相關(guān)人才加入到教師隊(duì)伍中以外，還可以聘請(qǐng)一些從事司法實(shí)務(wù)的人作為兼職教師補(bǔ)充到教師隊(duì)伍中去。

參考文獻(xiàn)：

[1]http://article.chinalawinfo.com/Article_Detail.asp?ArticleID=50911

[2]廖愛(ài)鋒.大學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀分析與對(duì)策.[J].湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào).2008年11月第29卷第11期