高校工會(huì)在師德師風(fēng)建設(shè)中的作用探析

[摘 要]高校工會(huì)作為一個(gè)擁有特殊地位的群眾性組織，具有地位獨(dú)特、群眾基礎(chǔ)廣泛、成員素質(zhì)較高以及職能優(yōu)勢(shì)明顯等特點(diǎn)。當(dāng)前高校師德師風(fēng)存在著政治思想觀念不強(qiáng)、敬業(yè)精神淡化、科學(xué)研究功利化以及只“教書(shū)”、不“育人”等問(wèn)題。發(fā)揮高校工會(huì)在師德師風(fēng)建設(shè)中的作用，要充分發(fā)揮工會(huì)的教育職能，開(kāi)展豐富多彩的主題工會(huì)活動(dòng)，建立健全切實(shí)可行的激勵(lì)機(jī)制，創(chuàng)造關(guān)心教職工切身利益的人文環(huán)境。

[關(guān)鍵詞]高校工會(huì) 師德師風(fēng) 作用

[中圖分類(lèi)號(hào)] G645.1 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2014）17-0075-03

改革開(kāi)放以來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，我國(guó)的高等教育也進(jìn)入了一個(gè)全面發(fā)展的新階段。新形勢(shì)下，受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，高校師德師風(fēng)建設(shè)面臨著一些新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。高校工會(huì)作為我國(guó)工會(huì)組織中的重要組成部分，作為高校中一個(gè)地位特殊的基層群眾組織，具有區(qū)別于高校其他組織的特點(diǎn)和作用。面對(duì)高校師德師風(fēng)的新變化，如何充分發(fā)揮高校工會(huì)在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)中的作用，成為高校工會(huì)應(yīng)思考和解決的重要課題。

一、高校工會(huì)的特點(diǎn)

高校工會(huì)是在高校黨組織領(lǐng)導(dǎo)下，廣大教職工根據(jù)有關(guān)法律，自愿結(jié)合起來(lái)的工人階級(jí)群眾組織，是黨組織開(kāi)展群眾工作的有力助手和密切聯(lián)系教職工的橋梁和紐帶，是促進(jìn)高校改革、發(fā)展、穩(wěn)定的重要力量，是教職工合法權(quán)益的代表者和維護(hù)者。[1]高校工會(huì)具有自身的特點(diǎn)，具體如下：

（一）地位獨(dú)特

高校工會(huì)是由高校黨組織領(lǐng)導(dǎo)，高校教職工自愿加入所組成的特殊的群眾性組織。高校工會(huì)積極擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家的大政方針，向教職工傳達(dá)上級(jí)黨組織的路線(xiàn)方針政策，對(duì)高校的黨建工作做出了重要的貢獻(xiàn)；高校工會(huì)以維護(hù)教職工的合法權(quán)益為基本職責(zé)，時(shí)刻關(guān)心教職工的工作生活與事業(yè)發(fā)展，貼近教職工群體及其生活實(shí)際；高校工會(huì)代表教職工參政議政、參與教育事業(yè)管理，是高校建設(shè)和發(fā)展的一支重要的依靠力量，是地位獨(dú)特的群眾性組織。

（二）群眾基礎(chǔ)廣泛

高校工會(huì)的主要成員就是全校的教職工。在高校中，除了學(xué)生這第一大群體之外，第二大群體就是教職工，既有教師，又有行政干部、職員、工人及臨時(shí)聘請(qǐng)的工作人員。教職工的工作覆蓋了整個(gè)高校教學(xué)、科研、管理和服務(wù)的方方面面，并且貼近基層。這就使高校工會(huì)組織具有最廣泛的群眾基礎(chǔ)，各項(xiàng)工作都能夠順利開(kāi)展、落到實(shí)處。

（三）成員素質(zhì)較高

高校是人才薈萃之地，高校工會(huì)的會(huì)員都是整體素質(zhì)較高的教職工，以教師為主體，兼有干部、職員及工人。他們大部分具有較高的學(xué)歷和思想覺(jué)悟，民主參與意識(shí)較強(qiáng)。教職工隊(duì)伍的思想比較活躍，易于接受新事物，能夠在高校工會(huì)舉辦的各類(lèi)關(guān)于人才培養(yǎng)、信息交流、對(duì)外交往等活動(dòng)中，發(fā)揮著積極的作用。

（四）職能優(yōu)勢(shì)明顯

《中國(guó)工會(huì)章程》規(guī)定，工會(huì)組織具有“維護(hù)、建設(shè)、參與、教育”四項(xiàng)職能。高校工會(huì)能夠把這四項(xiàng)基本職能貫徹到實(shí)際工作中，充分發(fā)揮四項(xiàng)職能的優(yōu)越性。在維護(hù)職能方面，高校工會(huì)不僅維護(hù)學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，而且通過(guò)各種有效途徑維護(hù)廣大教職工的合法權(quán)益；在建設(shè)職能方面，高校工會(huì)能夠督促?gòu)V大教職工提高自身的業(yè)務(wù)水平，形成良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，保證教學(xué)和科研工作的順利進(jìn)行；在參與職能方面，高校工會(huì)能夠積極調(diào)動(dòng)廣大教職工參與學(xué)校的建設(shè)和管理，提升教職工的主人翁意識(shí)；在教育職能方面，高校工會(huì)通過(guò)大力宣傳和開(kāi)展教育活動(dòng)，引導(dǎo)教職工提高自身的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

二、當(dāng)前高校師德師風(fēng)存在的問(wèn)題

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，改革開(kāi)放進(jìn)程的不斷深入，拜金主義、個(gè)人主義等價(jià)值觀念也逐漸進(jìn)入了高校，給高校教師隊(duì)伍建設(shè)帶來(lái)了一定的負(fù)面影響，這些負(fù)面影響在師德師風(fēng)建設(shè)上主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）政治思想觀念不強(qiáng)

少數(shù)教師缺乏堅(jiān)定的中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，對(duì)黨和國(guó)家的方針政策常常持質(zhì)疑態(tài)度，不能全面、理性地看待我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，思想消極、處處抱怨。個(gè)別教師甚至受到外來(lái)思潮的影響，信奉西方個(gè)人主義價(jià)值觀，不能用科學(xué)、正確的世界觀、價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生的政治思想觀念帶來(lái)了不良影響。

（二）敬業(yè)精神淡化

受各種利益因素的驅(qū)使，部分教師缺乏對(duì)國(guó)家和社會(huì)的使命感，過(guò)于注重個(gè)人功利，把主要精力和工作重心放在職稱(chēng)晉升和自我發(fā)展上；在課堂教學(xué)上，部分教師滿(mǎn)足于照本宣科式地傳授書(shū)本知識(shí)，缺乏教學(xué)方式方法的改革和創(chuàng)新；在科學(xué)研究上，部分教師安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取，無(wú)心鉆研業(yè)務(wù)。這些現(xiàn)象都是由于部分教師對(duì)黨和人民的教育事業(yè)缺乏熱愛(ài)和奉獻(xiàn)精神造成的。

（三）科學(xué)研究功利化

近幾年，受社會(huì)功利化思想的影響，部分高校教師為了自身的利益，學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)出現(xiàn)“滑坡”的趨勢(shì)，學(xué)術(shù)態(tài)度浮躁。有的教師科研意識(shí)不強(qiáng)，在學(xué)術(shù)上缺少創(chuàng)新精神，甚至剽竊他人的學(xué)術(shù)成果，不僅違背了做人的誠(chéng)信原則，而且給學(xué)校的學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)、學(xué)生的學(xué)術(shù)道德教育和養(yǎng)成帶來(lái)了負(fù)面影響。

（四）只“教書(shū)”，不“育人”

教書(shū)育人是教師的天職，教師不僅是知識(shí)的傳播者，更是靈魂的塑造者。然而，部分教師缺乏教書(shū)育人的責(zé)任感，僅僅側(cè)重于在課堂上機(jī)械地把知識(shí)傳授給學(xué)生，缺少與學(xué)生的交流和溝通，不關(guān)心、不了解學(xué)生的思想狀況。由于教師和學(xué)生之間幾乎沒(méi)有思想層面的交流，使得當(dāng)前高校師生關(guān)系變得疏遠(yuǎn)了。同時(shí)，由于教師的世界觀、價(jià)值觀、精神風(fēng)貌、言談舉止等都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，因而高校中部分教師不拘小節(jié)、自律不嚴(yán)等現(xiàn)象在一定程度上影響了教師為人師表的形象，也直接影響了“育人”的效果。

三、充分發(fā)揮高校工會(huì)在師德師風(fēng)建設(shè)中的作用

師德是教師在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)遵循的道德規(guī)范，以及相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。《公民道德實(shí)施綱要》指出：“工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群眾團(tuán)體以及社會(huì)各界，都應(yīng)在黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各盡其責(zé)，相互配合，把道德建設(shè)與業(yè)務(wù)工作緊密結(jié)合起來(lái)，納入目標(biāo)管理責(zé)任制，制訂規(guī)劃，完善措施，扎實(shí)推進(jìn)。”《工會(huì)法》第七條規(guī)定：“工會(huì)有責(zé)任和義務(wù)，教育職工不斷提高思想道德、技術(shù)業(yè)務(wù)和科學(xué)文化素質(zhì)，建設(shè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的職工隊(duì)伍。”

為解決上述高校師德師風(fēng)存在的問(wèn)題，要充分發(fā)揮工會(huì)的優(yōu)勢(shì)，注重對(duì)教職工的師德教育。針對(duì)高校教職工的特點(diǎn)，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀武裝教職工的頭腦，加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念的宣傳教育，貫徹落實(shí)黨的十八大精神，積極引導(dǎo)高校教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，處理好國(guó)家、集體、個(gè)人之間的利益關(guān)系，特別要指導(dǎo)青年教師處理好做人、做事、做學(xué)問(wèn)與個(gè)人成長(zhǎng)之間的關(guān)系，培養(yǎng)高校教師愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表的高尚職業(yè)情操。[2]

（一）充分發(fā)揮工會(huì)的教育職能

在學(xué)校相關(guān)職能部門(mén)的配合下，工會(huì)通過(guò)對(duì)教師在師德方面規(guī)范化的培訓(xùn)以及各級(jí)各類(lèi)以師德師風(fēng)教育為主題的活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)發(fā)揮教育職能：一是加深教師的職業(yè)使命感，使廣大教師高度認(rèn)同教師職業(yè)的神圣職責(zé)及其在育人工作中的重要作用，樹(shù)立高尚的職業(yè)榮譽(yù)感和道德責(zé)任感，自覺(jué)履行自身的道德義務(wù)；二是培養(yǎng)教師的職業(yè)情感，使廣大教師熱愛(ài)學(xué)生、了解尊重學(xué)生、教育培養(yǎng)學(xué)生，提倡“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的責(zé)任意識(shí)，把教書(shū)育人的職業(yè)道德體現(xiàn)在實(shí)際工作中；三是樹(shù)立教師的良好職業(yè)形象，使廣大教師以治學(xué)過(guò)程中嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、刻苦鉆研、熱愛(ài)科學(xué)、追求真理的精神為學(xué)生率先垂范，以日常生活中言行規(guī)范、舉止儒雅、視野開(kāi)闊、胸襟坦蕩的作風(fēng)對(duì)學(xué)生言傳身教。[3]

（二）開(kāi)展豐富多彩的主題工會(huì)活動(dòng)

高校工會(huì)應(yīng)當(dāng)充分利用高校文化設(shè)施較為齊全、各類(lèi)社團(tuán)較多的有利條件，發(fā)揮正確的導(dǎo)向作用，圍繞師德師風(fēng)建設(shè)大力開(kāi)展相關(guān)主題活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)教職工對(duì)師德師風(fēng)教育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)組織開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富、富有思想性和趣味性的教職工文化活動(dòng)，不僅能夠豐富教職工的精神文化生活，而且對(duì)增進(jìn)教職工之間的溝通交流、營(yíng)造和諧合作的學(xué)術(shù)研究氛圍、提高教職工的綜合素質(zhì)、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)都起到了積極的促進(jìn)作用。[4]高校工會(huì)要結(jié)合教職工的工作特點(diǎn)和教學(xué)科研工作，開(kāi)展一些具有時(shí)代特色和思想內(nèi)涵的文體活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，如舉辦詩(shī)歌朗誦、體育競(jìng)賽、文藝表演、書(shū)畫(huà)展；組織學(xué)術(shù)沙龍、專(zhuān)家講座、優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)交流、定期舉辦教學(xué)成果表彰；組織“精彩一課”競(jìng)賽、“優(yōu)秀教案”展覽、“優(yōu)秀課件”評(píng)比等，通過(guò)一系列教學(xué)業(yè)務(wù)能力競(jìng)賽、工作成果展示等活動(dòng)，充實(shí)教職工的精神生活，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)愛(ài)崗敬業(yè)精神，提升道德水平和綜合素質(zhì)。

（三）建立健全切實(shí)可行的激勵(lì)機(jī)制

高校工會(huì)可以建立精神激勵(lì)和物質(zhì)激勵(lì)兩個(gè)層面的師德師風(fēng)建設(shè)激勵(lì)機(jī)制，精神激勵(lì)與物質(zhì)激勵(lì)相結(jié)合。在精神激勵(lì)方面，工會(huì)可以通過(guò)評(píng)選“師德標(biāo)兵”“我心目中的好老師”等優(yōu)秀教師來(lái)發(fā)揮典型示范作用，利用校內(nèi)各種宣傳媒介宣傳其先進(jìn)事跡；可以組織師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)、教學(xué)觀摩、示范課、公開(kāi)課等，激勵(lì)全體教師不斷提高業(yè)務(wù)能力和思想素質(zhì)；可以組織經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等。在物質(zhì)激勵(lì)方面，工會(huì)可以向師德師風(fēng)優(yōu)秀的教職工頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，并建議學(xué)校在崗位津貼、課時(shí)酬金、職稱(chēng)晉升等方面予以獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）創(chuàng)造關(guān)心教職工切身利益的人文環(huán)境

師德師風(fēng)建設(shè)作為校園思想文化建設(shè)的重要組成部分，其特點(diǎn)是春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲。因此，要將人文關(guān)懷貫穿于師德師風(fēng)建設(shè)的始終。工會(huì)要努力打造人盡其才、才盡其用的工作環(huán)境，激勵(lì)教職工愛(ài)崗敬業(yè)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。與高校其他職能部門(mén)相互配合，關(guān)心教職工的發(fā)展，積極為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造各種條件，提供各種進(jìn)修、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，開(kāi)展業(yè)務(wù)指導(dǎo)和“傳、幫、帶”工作，使廣大教師特別是青年教師在教學(xué)和科研、職稱(chēng)評(píng)定等方面迅速提高。工會(huì)要了解各類(lèi)教職工的不同需求，主動(dòng)聽(tīng)取他們的意見(jiàn)、建議和要求，從教職工關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題入手，為他們排憂(yōu)解難，提高和改善其工作、學(xué)習(xí)條件和生活待遇。要通過(guò)多種渠道和多種形式，關(guān)心教職工的利益訴求，關(guān)心教職工的身心健康，關(guān)心青年教師的生活問(wèn)題，關(guān)心教職工的業(yè)余生活，從而使廣大教職工能夠真切感受到組織的關(guān)心和溫暖，從而心情舒暢、滿(mǎn)腔熱忱地投入黨的教育事業(yè)中，增強(qiáng)職業(yè)自豪感和歸屬感。[5]

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》指出：“教育大計(jì)，教師為本。有好的教師，才有好的教育。”將“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)”作為促進(jìn)教育改革的重要保障措施之一，強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)師德建設(shè)。廣大高校教師只有胸懷忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的崇高使命感和責(zé)任感，教書(shū)育人，以淵博的知識(shí)教育學(xué)生，以自身的人格魅力感染學(xué)生，才能做好學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。

[ 注 釋 ]

[1] 魏斌.高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)內(nèi)外因分析研究[J].教育探索，2011（5）：125-126.

[2] 榮立和.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)一步提高高校育人成效[J].山西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)，2012（4）：79-80.

[3] 閆蕾.高校工會(huì)在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)中的作用[J].中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（1）：67-69.

[4] 俞偉東.高校工會(huì)促進(jìn)青年教師隊(duì)伍建設(shè)的思考[J].中國(guó)成人教育，2007（6）：87-88.

[5] 紀(jì)秀春.試論高校工會(huì)在開(kāi)展師德建設(shè)工作中的作用[J].中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（3）：74-76.

[責(zé)任編輯：覃侶冰]