制藥工程專業培養模式的研究

[摘 要]制藥工程專業是一門以培養從事藥品制造工程技術人才為目標的化學、藥學和工程學交叉的工科專業，是研究開發與工業化生產和人類醫療保健相關的產品或提供服務的一門多學科交叉融合的工程技術學科。全國共計約158家高等院校開設了制藥工程專業，均存在教材不統一、課程設置不統一、培養目標不統一的問題，培養模式也各不相同。這就直接導致培養出的畢業生不實用，有點跟社會需求脫節。制藥工程專業的目標是培養具備綜合專業理論知識、實驗技能和工程實踐能力，能在制藥、生物化工、食品等行業從事生產、研發的綜合應用型人才。

[關鍵詞]制藥工程專業 培養模式 課程體系

[中圖分類號] TQ460-4 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2014）17-0067-02

醫藥工業作為21世紀的戰略新興產業，具有高投入、高產出、高收益等特點，醫藥制造業已成為全球各國競爭的焦點。目前，許多國家都把建立醫藥品工業作為一項重要的國家戰略來抓。隨著社會的發展，各種疾病的發病機制也變得越來越復雜。這就需要不斷地研發出新藥，促使醫藥工業發生非常大的變化。新藥的研發要求新型的制藥工程師既要掌握全面的交叉學科知識，又要具備制藥過程中發現問題、解決問題的能力，同時還要了解全球的工業信息和熟知各國的政策法規。這類人才目前國內還是非常緊缺的，這一現狀跟我們高校十幾年來的專業培養模式有關。要縮短我國制藥水平跟國外發達國家的制藥水平差距，關鍵是如何去培養人才的問題。[1]根據我校制藥工程專業的教學實踐和新形勢下人才培養的要求，我們在制藥工程專業人才培養模式方面進行了有益的探索，以進一步提高教學質量，使學生在注重理論基礎知識學習的同時，更加注重實踐能力的培養。通過創新實驗，可培養學生的創新能力和創業能力，使其成長為既懂得生產工藝、藥物制劑又懂得質量控制的全面應用型人才。

一、高校要明確制藥工程專業的學科特色

制藥工程專業是一門以培養從事藥品制造工程技術人才為目標的化學、藥學和工程學交叉的工科專業，主要解決藥品生產過程中的工程技術問題及藥品生產質量管理規范問題。本專業在原精細化工專業基礎上，側重于化學制藥工程，包括藥物新工藝、新設備、GMP改造等方面的研究。化學、藥學、工程學、生物技術是制藥工程的學科基礎，對制藥工程起支撐作用。制藥工程專業的研究對象是藥物，其次用于工業化生產，結合了傳統化工制造、藥學類專業的某一個方面。只有明確制藥工程專業的學科特色，才能為制藥工程專業的培養模式指明方向。[2]

二、培養交叉學科復合型人才是關鍵

制藥工程專業是一門交叉學科，具有交叉學科的特性，表現在內容和規律上融合了兩門及以上學科的內容和規律。因此，在培養學生方面要將只注重幾門學科門類的教學模式，轉變為多學科、全能型的教育模式。在基礎必修課程方面，學生應掌握有機化學、化工原理、制藥工藝設備、物理化學、藥物化學、藥劑學、藥理學等知識；在專業知識方面，學生應掌握化學制藥、生物制藥、藥物制劑等基本知識；在工藝設備方面，學生應掌握設備設計方法、藥物生產裝置及工藝流程。學生要學習國家關于化工與制藥生產、研發、營銷、環保等方面的政策法規；了解本專業的發展動態與前沿，具有較強的自學能力和創新意識，在外語水平和計算機應用能力方面也要達標。此外，學生還應具有一定的人文知識，較好的人文素質。高校則必須堅持知識、能力、素質、個性協調發展的培養原則，培養和造就出既懂工程技術又懂制藥工藝，并且還擅長質量管理的復合型技術人才。

三、夯實制藥工程專業的專業課程基礎

目前，制藥工程專業在課程體系設置上沒有明顯的特色，通過多年的探索，制藥工程專業重在理論與實踐相結合，在理論培養方面開設的主要課程有有機化學、藥物合成反應、藥物化學、藥理學、藥劑學、天然藥物化學、生物化學、物理化學、制藥工程、應用光譜解析、化工原理、制藥工藝學、藥用高分子材料等。在實踐培養方面開設的課程有制藥工程基礎實驗、生產實習、課程設計、畢業論文或設計、計算機應用及上機。只有強化制藥工程專業課程的基礎培養，才能培養出專業理論知識扎實，符合現代醫藥工業需要的專業人才，從而更好地適應市場和行業的發展，推動國家醫藥工業的現代化進程。

四、突出實驗在制藥工程專業教學科研中的重要性，培養應用型人才

制藥工程專業是一門實驗性較強的學科，要突出實驗在教學科研中的重要性。高校要創造條件建設好實驗平臺。通過實驗平臺，學生可以及時把所學的理論知識與實際生產聯系起來。一方面，高校要與各地著名制藥企業建立起合作關系，建立起多個產學研相結合的實踐教學基地，更好更快地解決實際生產過程中遇到的問題。另一方面，高校要開設一些具有設計性、綜合性的實驗，這樣有助于提高學生的主動性、創新性，充分發揮實驗教學在工科專業人才培養中的重要作用。綜上所述，通過從書本理論到實驗再到現實生產一條線的學習培養，全方位進行創新能力和工程實踐能力的培養，培養出真正意義上的能直接上一線生產、能挑得起擔子的科技英才。[4] [5]

五、要系統性地組建師資隊伍，提升軟實力

目前，很多高校新開設制藥工程專業，對師資力量的要求比較高，即要求我們的教師既要精通專業知識，又要精通生產知識。如何解決這個難題？有5個措施：1.制訂學院專業教學團隊建設規劃和專業教師職業能力認定標準，建立專業教師準入制度、入職實操考試制度。2.與周邊企業共建專業教學團隊，聘請企業專家或專業負責人定期來給學生授課，可以使學生及時了解制藥方面的新設備及新思路。提高學校教學與當下企業實際的吻合度。3.聘請具有豐富教學經驗、突出教學實踐能力的學科帶頭人；聘請具有較強的組織、管理能力，能帶領專業教學團隊開展專業建設和生產服務的優秀領導者。4.利用寒暑假組織青年教師參與企業產品開發等實際生產活動和有針對性的新知識、新技能培訓，提高教師的實踐能力，使雙師素質教師的比例達到80%以上。5.提高師資隊伍的國際化水平，鼓勵和引導青年教師出國學習和訪問交流，如到制藥業比較發達的美國、日本、德國等學習。通過出國學習和訪問交流，拓寬青年教師的知識面。

六、展望

醫藥工業的發展速度與制藥工程的技術水平密切相關，隨著醫藥行業在21世紀的迅猛發展，社會對制藥工程專業人才的需求量大大增加。制藥工程專業是一門理論與實踐、教學與科研、傳統與創新相結合的新興交叉學科的特色專業。目前，制藥工程專業的培養模式不夠全面，培養出來的畢業生應用能力不強。制藥工程專業作為一門新專業還有許多深層次問題急需解決。這些問題的解決主要取決于培養出來的人才能不能適應社會制藥行業的發展，因此，高校還必須進一步優化、革新制藥工程專業的培養模式。

總之，制藥工程專業的培養模式研究與實踐將是一項長期的、貫穿在整個教研過程中的工作，這里探討的只是一個開端。只有充分認識到制藥工程專業的交叉性、特殊性，才能發現問題的所在。結合醫藥工業的實際情況，把握國家制藥業的發展方向，確定高校制藥工程專業的培養模式，這必將可以把我們國家的制藥工程專業建設成世界一流的專業，必將可以培養出符合國情的應用型人才。當然，這也將是制藥工程專業教育工作者持之以恒的奮斗目標。

[ 注 釋 ]

[1] 景介文，陳雷.制藥工程學科知識的核心點與創新[J].牡丹江醫學院學報，2006（4）：92-93.

[2] 李淑芬，姜忠義.高等制藥分離工程[M].北京：化學工業出版社，2004.

[3] 王娣.生物制藥技術專業課程體系的建設與研究[J].安徽電子信息職業技術學院學報，2006（4）：72-73.

[4] 鄧勝松，朱慧霞，姚日生.制藥工程專業實驗教學改革的研究與實踐[J].藥學教育，2006（44）：1-3.

[5] 鄒祥，胡昌華，劉雪梅.生物制藥工藝學課程教學改革的探索與實踐[J].微生物學通報，2006（1）：166-168.

[責任編輯：覃侶冰]