淺談李斯特音樂會練習曲《嘆息》中的矛盾美

[摘 要]李斯特是浪漫主義時期最偉大的作曲家、演奏家之一。由于他的多面性格，造就了他所創作的音樂充滿了無限的矛盾和想像。其音樂會練習曲《嘆息》中的矛盾美包括“主題變形”的寫作手法等方面。

[關鍵詞]李斯特 嘆息 矛盾美

[中圖分類號] J605 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2014）17-0166-02

一、李斯特生平簡介

弗朗茲·李斯特（Franz Liszt，1811-1886），1811年11月22日誕生于匈牙利的雷丁市，父親是埃斯特哈齊家族的管家，業余大提琴家，由于家庭環境的限制未能完全成為一位職業音樂家；母親是一個小商人的女兒。李斯特是他們唯一的孩子，所以從小受到父母得天獨厚的愛。宗教跟匈牙利民間音樂深深地影響著李斯特，他的性格復雜多變，內心的情感豐富。他是鋼琴家，亦是指揮家、作曲家、評論家、鋼琴教師，一生中扮演著太多的角色，所以其音樂也充滿著矛盾性。

二、《嘆息》的創作背景

李斯特一生共創作了十二首超技練習曲，三首音樂會練習曲（哀訴，輕盈，嘆息），兩首練習曲（森林的呼嘯，侏儒舞），六首帕格尼尼練習曲。他在練習曲創作上具有超群卓越的技巧，每首練習曲幾乎都是有針對性地練習，卻又不失音樂的美感，追求高超技術的同時也注重真摯強烈的情感抒發。《嘆息》又名《大海》，風格細膩優美，充滿了詩情畫意，這也是李斯特在魏瑪擔任樂隊隊長時創作的練習曲。魏瑪時期正是李斯特創作的巔峰時期，一位侯爵夫人從俄羅斯追隨李斯特來到魏瑪，一直伴隨著李斯特，她的到來，也在一定程度上推動了李斯特的創作和思想。愛情的甜蜜和事業的成功讓李斯特的心緒反映到了他的音樂作品當中，《愛之夢》、《十二首超技練習曲》、《瑞士巡禮之年》、《意大利巡禮之年》、《第一號梅菲斯特圓舞曲》和《匈牙利狂想曲》等許多知名度極高的作品都出自于此時期。此時李斯特也由偉大的鋼琴家轉型為了作曲家和指揮家，創立了“交響詩”這一體裁。

《嘆息》是李斯特創作的三首音樂會練習曲中的一首。三首練習曲都是有著連綿不絕的伴奏，流暢的旋律跟自由的節奏，而《嘆息》的抒情性強，旋律優美，在演奏方法上的突破性也很強。《嘆息》主旋律是在兩只手交替配合下完成，伴奏也都是雙手琶音共同完成，給人以飄逸又不失厚度的音響效果。

三、《嘆息》中的矛盾美

1.從作品材料上看，李斯特采取了“主題變形”的寫作手法。這幾個段落包含著不同的意境，有安靜祥和的美麗，也有充滿生命的動力，還有表達了經歷風暴后回歸平靜的意味。它們讓人感受到了多變的情感態度，從平靜到矛盾沖突再到回歸平靜，表現出作者內心不斷的充斥著矛盾，在矛盾中掙扎著，快樂著，生活著。在各個段落中，李斯特采用的音域和調性也不同，每個音域都包含不同的寓意，表達著不同的心情，交織在一起，產生一種特殊的矛盾美。

全曲大致分為分為五個段落，該曲的主旋律由兩只手交替著演奏，似斷非斷的單音猶如歌唱一般，連綿不絕訴說著一個故事，又像是在一望無際的大海上，一艘小船隨著波浪飄蕩，給人展現了一副水波蕩漾的美感，所以這首曲子也有人稱之為《大海》。這也是個人根據對大海的想像而作出的對音樂作品形象不同的理解。

到第二段情緒出現起伏，開始出現雙音，音樂織體變得更加豐富，密集的八度引起了與前一段完全不同的形象特征，天空開始電閃雷鳴，小船開始搖晃不安，連續的上下琶音增加了緊張的氣氛，音樂從開始的延綿不絕轉向了剛強有力，仿佛小船開始與海浪、閃電、雷雨作著強有力的斗爭，氣氛變得濃重起來，經過一番斗爭后，隨著一串華彩的出現，慢慢的，雨停了，海面漸漸恢復了平靜。

第三段最先由筋疲力盡的小船出場，琶音由之前的七連音、八連音變成了更慢的五連音、六連音。樂曲標注上出現了“輕聲”，“無力的”字樣，然后才逐漸的恢復了原速。一小段平靜后，右手開始出現二分音符的波音，好像顯示出平靜的大海又出現了一絲波瀾，海浪逐漸變強，譜面上出現“輕巧的飛快的彈”的標記，雙琶音段開始出現，音樂又變得激烈起來，一輪新的斗爭開始，急速不斷的高八度上下行后，又出現一串華彩，結束了這一段驚險的斗爭。

第四段音樂，主旋律以跳音的形式在低聲部出現，像是小船在戰勝大海后的喜悅，左右手繼續交替著點出主旋律。

最后一段音樂逐漸平息下來，似乎是經過了一番斗爭后的平靜，右手波音的出現似乎意味著海面小小的波浪，低聲部的主旋律則是展現著小船在繼續前進著，并展現了大海寬闊的胸懷，最后發出嘆息。

2.從調式調性上看，矛盾性的表現更加明顯。首段采取降D大調，給人平靜的感覺，到了第二段急轉為A大調，造成沖突感，音樂的緊張感也逐步增強，隨著第三段調性轉為E大調，最后再在最后一段轉回到降D大調。音樂在不同的調性上塑造了不同的音樂感受。

李斯特的性格中帶有強烈的矛盾特質，也正是這種個性，使他的音樂也帶有強烈的矛盾沖突，同時也讓我們看到了一個個鮮活的音樂形象，讓人產生無限的遐想。

[ 參 考 文 獻 ]

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[6] 張晶.高師院校鋼教學存在的問題與改革思路[J].大學教育，2012（2）.

[責任編輯：鐘 嵐]