淺論教師在后進生轉化中的管理藝術

摘 要 學校是以生命影響生命的教育，對后進生的教育和轉化更是教師工作的重點和難點。后進生轉化工作的進行直接影響著教育的實施和班級文化的建設，但是如何具體轉化呢？本文就該問題進行淺論，希望對廣大師生能有幫助。

關鍵詞 轉化 后進生 管理

中圖分類號：G455 文獻標識碼：A

On the Management Art of Teachers in Transformation of Underachiever

CHANG Tiantian， SUN Wei

（Normal College of Shenzhen University， Shenzhen， Guangdong 518060）

Abstract School is the education of impacting life by life， the education and transformation of underachiever is more important and difficult work of teachers. Work carried underachiever transformed directly affects the construction and implementation of education and culture classes， but how to make the specific transformation of it？ This paper discusses on the issue， hope to be able to help the teachers and students.

Key words management of transformation of underachiever

1 教師在后進生轉化中的藝術

1.1 提高教師素質

（1）轉化后進生，觀念先行。很多教師在教學中很自然地會把教學重點放在優秀學生的身上，覺得他們才是祖國的未來，是教師的得意弟子，然而事實總是相反的，無數個例子證明了老師曾經認為是“無前途”“無出息”的學生，長大后卻成為了國家棟梁。最簡單的例子當屬愛迪生，因為在學校總是問老師一些奇怪的問題，被驅除學校；“進化論”的提出者達爾文在讀中學時，成績低下，被老師認為是智力低下，在學校受到歧視；數學家華羅庚在中學時數學成績經常不及格。像這樣的例子枚不勝舉，我國著名的教育家陶行知先生曾說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。所有的這些例子說明了后進生不是不可教育的，他們只是在某些方面的思維和常人有些不同，因此，教師要轉化后進生首先要轉變觀念，不能放棄后進生的教育。

（2）全面看待學生，后進生也是學生。教師轉變觀念以后，就要運用全面的觀點去看待學生，后進生也是學生，他們也有優點和缺點，不能只看到缺點，認為后進生一無是處。……