以志愿服務為載體的高職院?！拔幕恕睂嵺`研究

摘 要 高等教育是優秀文化順利傳承的重要載體，也是思想文化不斷創新的重要源泉，現代高職教育作為我國高等教育的重要組成部分，應當自覺主動肩負起探究具有高職特色的文化育人途徑的重任，努力實現復合式創新型高素質高技能人才培養目標。

關鍵詞 志愿服務 文化育人 實踐研究

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A

Vocational College \"Cultural Education\" Practice

Research for the Carrier of Volunteer Services

CHEN Jidong

（Shenzhen Polytechnic， Shenzhen， Guangdong 518055）

Abstract Higher education is an important carrier of outstanding cultural heritage smoothly， but also an important source of innovative ideas and culture， modern vocational education as an important part of higher education， should consciously take up the initiative to explore the cultural ways of educating people with vocational characteristics of the task efforts to achieve high-quality composite innovative skills training objectives.

Key words volunteer service； culture education； practice research

1 文化育人的內涵解析

“文化”一詞，最早起源于拉丁語中的cultura，原意是“耕作、馴養、種植”等。確切地說，文化是指一個國家或民族的歷史、地理、風土人情、傳統習俗、生活方式、文學藝術、行為規范、思維方式、價值觀念等。在中國文化中，“文化”一詞開始使用的時間大致在西漢以后。例如，《說苑·指武》：“圣人之治天下也，先文德而后武力。凡武之興，為不服也，文化不改，然后加誅”；《文選·補之詩》：“文化內輯，武功外悠”。這里的“文化”，或與天造地設的自然對舉，或與無教化的“質樸”、“野蠻”對舉。

胡錦濤同志在慶祝清華大學建校100周年大會上的重要講話指出，“要積極發揮文化育人作用”。深圳職業技術學院校長劉洪一認為：“大學文化的核心就是大學的精神和價值追求，用無形的大學文化來引領人才培養，比用有形的制度來管理還要深刻有力”。文化育人作為素質教育觀的教育模式，實質是在知識教育中，通過學校環境、教風、學風、教育理念、學科思維方式、文化活動注入到學生的思想理念中去，從而達到“文而化之”的目的。文化育人的表現形態多樣，常見的有“教書育人”、“管理育人”、“服務育人”、“環境育人”等。從教育理念上看，文化育人是在知識教育中滲透價值的意義，是在對知識進行邏輯的闡述的同時，關注知識背后的文化背景和文化根源與價值理性，強調在人文學科中發展人性、完善人格。

2 國內外志愿服務活動的起源與發展現狀

2.1 國外志愿服務活動的起源與發展

原聯合國秘書長科菲·安南在“2001國際志愿者年”啟動儀式上的講話中指出：“志愿精神的核心是服務、團結的理想和共同使這個世界變得更加美好的信念。這句話指出了志愿精神的本質，表達了人們對志愿服務的由衷贊美。國外志愿服務已經存在和發展了100 多年，起源于19世紀初西方國家宗教團體的慈善服務，這種慈善服務因民間性和宗教性而具有良好的社會基礎，最后逐漸變成一種精神上的美德而被保留了下來。它的形成和發展大致經歷了三個階段：（1）萌芽階段。志愿服務起源于十九世紀初西方國家宗教性的慈善服務，英國為了協調政府與民間各種慈善組織的活動，在倫敦成立了“慈善組織會社”。（2）擴展階段。十九世紀末及二十世紀初，歐美等國先后通過了一系列有關社會福利方面的法律法規，志愿服務逐漸也受到了政府的重視和鼓勵。（3）規范階段。第二次世界大戰以后，西方國家的志愿服務工作不僅進一步規范化，而且擴大成為一種由政府或私人社團所舉辦的廣泛性的社會服務工作體系。志愿服務工作逐漸制度化、專業化。

2.2 國內志愿服務活動的起源與發展

中國最早的志愿者來自聯合國志愿人員組織，1979 年第一批聯合國志愿者來到中國偏遠地區，從事環境、衛生、計算機和語言等領域的服務。20世紀80年代中期，民政部號召推進社區志愿服務，天津和平區新興街就是早期開展社區服務的典型。

1990年深圳建立“青少年義務工作聯合會”，1993年北京大學學生自發組織“愛心社”，同年底團中央決定實施中國青年志愿者行動，1994年12月5日團中央成立了中國青年職員者協會，這標志著中國青年志愿者活動逐步走上了組織化、規范化的軌道。大學生作為青年志愿者的主力軍，在2008北京奧運會、2010上海世博會、2010廣州亞運會以及2011深圳大運會上發揮了重要作用，志愿精神和志愿服務活動也得到了社會各界的廣泛關注和高度認可。2011年12月4日，深圳市在全國第一個系統提出建設“志愿者之城”的城市，發布建設“志愿者之城”的決定并征求意見。至此，我國的志愿者服務活動發展到了一個空前的階段，正逐步朝著“常態化、全員化”方向高速前進。

3 以志愿者活動為載體的高職院?！拔幕恕睂嵺`模式研究

3.1 志愿精神培訓體系

將志愿者文化細分為志愿服務理念與心態、志愿服務的文明禮儀、團隊建設與管理等主題培訓項目，通過開展綜合素養主題集中培訓，滲透志愿者文化。其中，“志愿服務理念與心態”主題，是為了使志愿者了解志愿服務相關的心理學基本知識，掌握各類意外情況下的心理控制與調整方法；從而激發志愿者的熱情，使其樹立責任意識，理解志愿服務精神和從事志愿服務工作的重要意義。“志愿服務文明禮儀”主題，旨在使志愿者能掌握志愿服務的基本要求及行為規范，實際工作中能遵循志愿服務的基本禮儀常識與人際溝通技能?！皥F隊建設與管理”主題，意在強化領導者責任感和大局意識，提高團隊管理能力與技巧，培養志愿者的團隊參與、協作意識和明確角色定位，并養成良好的紀律、工作和學習習慣。

3.2 互動式多元化文化育人實例解析

（1）社區文化引導學生樹立正確的價值觀。學生志愿者利用業余時間在社區開展“四點半學堂、計算機知識普及、義務維修”等志愿活動服務社區居民，體驗“學以致用”的樂趣及自我價值實現的成就感，通過與不同年齡、不同職業、不同價值觀的社區居民接觸，強化和提升學生的“社會屬性”，并通過提倡社區和諧文化，培養學生熱愛生活、熱愛社會的正確價值取向。

（2）軍警文化培養學生優良意志品質。學生志愿者充分發揮自己的專業特長，從文化課程輔導、計算機等級考試培訓、電腦維修能力強化、興趣社團交流等多個方面定期給予武警官兵力所能及的幫助；武警官兵則配合學院需要，深化雙方黨支部共建交流，對學生進行愛國主義、軍事素養等方面教育，培養學生堅定向上、嚴謹守信的優良品質。

（3）企業文化幫助學生實現價值統一。學生志愿者發揮個人興趣愛好及業余特長，協助企業開展多層級員工團體輔導、新入職員工計算機技能培訓等志愿服務項目；企業人員為學生開展求職技巧、職場啟航、社會適應等專題培訓，以企業文化培養學生團隊協作意識，努力追求實現個人價值和集體價值相統一。

4 結語

對于偏重技能型人才培養的高職院校而言，如何把握時代潮流和學生的需求，提高文化自覺意識、實施“文化育人”，不僅是履行當代大學職能的必然要求，同時也是促進高職教育系統改革的可持續發展重要路徑，因此高職院校應當繼續加強“文化育人”實踐模式研究，為復合式創新型高素質高技能人才培養提供依據。

參考文獻

[1] 文化育人 復合育人 協同育人——深圳職業技術學院教育改革的探索與實踐 [N].中國教育報，2013（4）.

[2] 鄭展鴻.高職特色校園文化育人機制的創建研究[J].長春教育學院學報，2013.29.12（6）.

[3] 徐公芳.堅持文化育人引領高職發展[N].光明日報，2012（5）.

[4] 貢爽.大學文化育人機制的構建與實現路徑研究[D].2013.