移動(dòng)學(xué)習(xí)在高職院校的實(shí)驗(yàn)研究

摘 要 移動(dòng)學(xué)習(xí)是一種基于數(shù)字化學(xué)習(xí)的全新學(xué)習(xí)模式，它基于移動(dòng)終端，突破了傳統(tǒng)的設(shè)備與地點(diǎn)限制，具有廣泛的應(yīng)用前景。本文擬從移動(dòng)學(xué)習(xí)的發(fā)展歷史出發(fā)，研究移動(dòng)學(xué)習(xí)在高職院校中應(yīng)用情況的調(diào)查實(shí)驗(yàn)，希望能夠?yàn)橐苿?dòng)學(xué)習(xí)模式的推廣提供一些參考意見。

關(guān)鍵詞 移動(dòng)學(xué)習(xí) 高職院校 實(shí)驗(yàn)研究

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Experimental Study of Mobile Learning in Higher Vocational Colleges

WANG Liwei

（Changzhou Health Vocational School， Changzhou， Jiangsu 213002）

Abstract Mobile learning is a new learning model based on digital learning， which is based on mobile terminals， breaking the limitations of traditional equipment and locations， with a wide range of applications. This paper from the history of the development of mobile learning， study mobile learning in vocational colleges in the application of experimental investigation， hoping to provide some suggestions for the promotion of mobile learning mode.

Key words mobile learning； higher vocational college； experimental study

1 移動(dòng)學(xué)習(xí)的發(fā)展歷史

移動(dòng)學(xué)習(xí)的概念最早起源于上個(gè)世紀(jì)的九十年代，當(dāng)時(shí)在美國的大學(xué)中有一項(xiàng)名為wireless Andrew的項(xiàng)目，其主要的研究?jī)?nèi)容是如何將當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的掌上電腦設(shè)備融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中來，幫助提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。到了二十一世紀(jì)，移動(dòng)學(xué)習(xí)的概念再次被歐洲的IST委員會(huì)提出來，要求將其應(yīng)用在縮短教學(xué)資源的地區(qū)差異上，使整個(gè)社會(huì)實(shí)現(xiàn)更加平等的教育體系，在該項(xiàng)目的研究中，研究人員以傳統(tǒng)的正常學(xué)習(xí)之外的學(xué)習(xí)時(shí)間作為研究理論對(duì)象，總結(jié)了研究人群中的性格特點(diǎn)分布，研究出了一系列可以在移動(dòng)終端上運(yùn)行的學(xué)習(xí)資源。在那個(gè)時(shí)候，南非的一所大學(xué)也將移動(dòng)終端引入到了學(xué)校的教育體系中，其采用的中斷是移動(dòng)電話，該電話可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程的教學(xué)，讓大學(xué)內(nèi)部的教育資源可以通過移動(dòng)電話的方式來進(jìn)行空間上的延伸。二十一世紀(jì)初，移動(dòng)學(xué)習(xí)的概念開始逐漸在我國開展開來，北京大學(xué)在2001年實(shí)現(xiàn)了移動(dòng)學(xué)習(xí)的研究實(shí)驗(yàn)室建立，其主要開展移動(dòng)教育和實(shí)踐的研究，并先后發(fā)布了若干項(xiàng)先進(jìn)的教學(xué)資源，從我國的發(fā)展?fàn)顩r來看，移動(dòng)學(xué)習(xí)的應(yīng)用還不是十分廣泛，也無法立即滿足眾多學(xué)校尤其是高職院校的教學(xué)需求。……