淺談少數民族聚居區山寨留守兒童思想道德教育現狀

摘 要 少數民族聚居區山寨留守兒童思想道德教育現狀是針對少數民族聚居區山寨留守兒童思想道德教育進行實證性、專門性研究，為探討社會發展與時代變遷背景下創新少數民族聚居區山寨留守兒童思想道德教育模式提供了第一手資料，有助于改進、完善少數民族聚居區山寨留守兒童思想道德教育的不足。

關鍵詞 少數民族聚居區 山寨 留守兒童 思想道德教育

中圖分類號：G751 文獻標識碼：A

Talking about the Status of Moral Education of Children

Left Behind in the Minority Areas

WANG Fei

（Normal College of Jishou University， Jishou， Hu'nan 416000）

Abstract Status of moral education of children left behind in the minority areas is conducted empirical the minority areas for moral education of children left behind， specialized research， to explore the innovation. Provides first-hand information to The minority areas cottage with changing times and social development under the background behind children moral education mode TO help improve and perfect the minority areas' insufficient ideological and moral education of children left behind.

Key words the minority areas； cottage； children left behind； moral education

針對少數民族聚居區山寨留守兒童思想道德教育進行專門性研究，全面地了解少數民族聚居區山寨留守兒童思想道德教育現狀，探討社會發展與時代變遷背景下針對少數民族聚居區山寨留守兒童的新的思想道德教育模式，有助于提高整個少數民族聚居區山寨留守兒童思想道德教育的有效性和實效性。

1 少數民族聚居區山寨留守兒童思想道德教育研究方法

為了深入了解少數民族聚居區山寨留守兒童思想道德教育現狀，我們于2013年6月3日至7月24日對湘西土家族苗族自治州八個縣（市）少數民族聚居區山寨留守兒童進行了一次抽樣問卷調查，調查對象是湘西土家族苗族自治州八個縣（市）少數民族聚居區山寨留守兒童及留守兒童所在學校老師。本次調查的留守兒童是 指“父母雙方或一方外出打工而被留在農村的家鄉，并且需要其他親人或委托人照顧的處于義務教育階段的兒童（6～16 歲） 。”①本次調查采用的方法有如下幾種：