案例教學法在公共危機管理教學中的運用

摘 要 案例教學法是管理類課程普遍運用的方法。在公共危機管理課程中運用案例教學可以幫助學生更好地理解概念，培養其分析解決問題的能力和創新思維能力。教學模式的設計包括導入式、設問式和匯報式。實施案例教學需要注意案例的選取要典型、建立案例庫和考評機制、避免搭便車和重視案例小結幾個關鍵問題。

關鍵詞 案例教學 案例討論 公共危機管理課程

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

Use of Case Teaching Method in the Teaching of Public Crisis Management

KE Yan

（College of Humanilities， Law and Economics， Wuhan University of Science and Technology， Wuhan， Hubei 430081）

Abstract Case teaching method is the common method used management class curriculum. In public crisis management course to use case teaching can help students better understand the concept， cultivate their analysis ability and innovative thinking ability of solving the problem. The design of teaching mode including import， rhetorical questions and reporting. Need to pay attention to the selection of cases to be typical in case teaching， putted forward and appraisal mechanism， avoid a lift， and attaches great importance to the case summary several key problems.

Key words case teaching method； case discussion； public crisis management course

隨著素質教育理念的深入人心，傳統的教師“一言堂”的教學模式弊端已日漸明顯，如何培養大學生的創新精神，改革教學模式，成為高校教育工作者的一項重要課題。案例教學法是值得嘗試的一項方法。

1 案例教學法在公共危機管理課程中運用的意義

案例教學法（Case Based Study，CBS）也稱為實例教學法或個案教學法。該法是通過教師的指導，使學生圍繞案例進行分析與交流，從而達到提升學生實踐能力的教學方法。案例教學法最早出現在醫學和法律教育中，隨后在哈佛商學院得到大力推廣，進而在公共管理的教育中也得以應用。聯合國教科文組織在對九種教學方法進行廣泛調查研究后，發現案例教學在包括知識傳授、分析力培養、態度轉變、人際技巧、接受度和知識保留力六個方面綜合效果第一。①

案例教學法在公共危機管理課程中運用的具體意義體現為以下幾個方面：

（1）加深學生對概念的理解。講解概念如何做到通俗易懂，使學生真正領會內涵一直是教學中的一項難點?！?br>