網絡環境下高職院校計算機基礎課程教學方法初探

摘 要 計算機與網絡技術的飛速發展給高職院校計算機基礎課程教學提出更高要求，我們要把握網絡環境下高職計算機基礎課程教學的特點：教師信息資源優勢逐步淡化、學生學習主體地位越發突出、教學內容呈現方式更加豐富、教學手段更加先進等特點，深入探究網絡環境下高職院校計算機基礎課程教學方法，及時教學內容，不斷豐富教學方法，創新教學模式，加強資源整合等，為社會輸送優質的計算機專業人才。

關鍵詞 網絡環境 高職 計算機基礎課程 教學方法

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

Vocational College Computer Basic Course Teaching

Methods Based on Network Environment

CHEN Jiang

（Baotou Light Industry Vocational Technical College， Baotou， Inner Mongolia 014035）

Abstract The rapid development of computer and network technology put forward higher requirements to vocational college computer-based teaching， we have to grasp the characteristics of the network environment vocational teaching basic computer courses： teacher information resources gradually fade， students learn the subject more prominent position， richer presentation of teaching content， teaching methods more advanced features， delve into vocational colleges teaching basic computer courses under the network environment， timely teaching content， enrich teaching methods， innovative teaching model to enhance the integration of resources， etc.， send quality computer professionals to the society.

Key words network environment； higher vocational； computer basic courses； teaching methods

1 網絡環境下高職計算機基礎課程教學特點

（1）教師信息資源優勢逐步淡化。傳統高職計算機基礎課程教學信息傳播渠道較窄。教師是學生信息獲取的主要來源。隨著網絡技術的快速發展，信息獲取渠道不斷拓展，學生獲取信息的渠道日益豐富，而且網絡資源呈現方式更具吸引力，符合高職學生成人化、社會化心理追求。教師作為計算機基礎課程教學主要信息源的優勢逐漸淡化，“面對這一新形勢、新變化，必須加快實現網絡環境下教師的專業發展，提高教師的自身素養。”①（2）學生學習主體地位越發突出。信息技術的快速發展為學生獲取豐富的學習資源創造了條件，網絡以其豐富性、多樣化、便捷性等優點吸引越來越多的學生，學生在計算機基礎課程學習中的主體地位越發突出，同時也推動了學生的個性化學習，學生在學習過程中的個性更鮮明。……