大學課堂教學的問題及對策

摘 要 教學是教師傳授知識的手段，也是學生習得文化知識的主要途徑。所以，如何在課堂教學中提高教育的質量一直是所有教育者和教育管理者關注的主要問題。本文對大學課堂教學中出現的問題進行分析，并提出了幾點看法，以期對提高大學教學質量有所裨益。

關鍵詞 課堂教學 問題 對策

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

Problem and Countermeasures of University Classroom Teaching

ZHU Fanghui

（College of Humanities， Xi'an Siyuan University， Xi'an， Shaanxi 710038）

Abstract Classroom teaching is the method teachers transmit knowledge， but also the main way students learn new thing and establish the right attitude about life. How to improve the teaching quality is always be a major concern of any professional teacher. This thesis is based on the subject of supervisory inspection， analyzing the problem of studying， in order to contribute to the furtherance of teaching quality.

Key words classroom teaching； problem； measure

1 大學課堂教學中出現的主要問題

1.1 學校方面

學校在制度管理層面體現出對教學的重要作用，管理制度合理的有效性對教師和學生及其他工作人員起著監督和激勵作用，其中對教學起著重大影響的就是學生對教師的教學評價和學生的學業評價制度。首先，教師的教學質量評價制度。教學評價的結果影響到教師的自身價值和社會價值的肯定，故此，如果評價結果不能夠調動教師的積極性，激勵教學，就不能達到預期的目的。目前，高等院校都采用領導評價、教師自評和學生網絡評價和座談評教的方法。但是，在其過程中，仍有流于形式的現象存在。其次，學生的學業評價。各大院校采用的是平時表現成績和最終試卷筆試成績結合的方式進行。但是筆試成績仍占主要部分。這種學業評價方式容易導致學生平時不努力，考試抱佛腳，甚至出現考試作弊現象。

1.2 教師方面

教師作為學生學習道路上的引導者、督促者，在課堂教學中起著重要作用，但是仍有以下幾個問題。第一，雖然新型的課堂教學模式猶如雨后春筍，層出不窮。……